Треугольники. Четырехугольники

Тема Повторение Треугольники и Четырехугольники

Шматко И.В,

24.12.2015

Тип: повторение изученного материала

Задачи:

1.систематизировать знания учеников;

2.совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, самостоятельный подход к теме;

Планируемые результаты

Предметные:

уметь самостоятельно разберать материал

Межпредметные:

1.включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказаться;

2.получать информацию из текста учебника, обсуждать её, формулировать выводы;

Личностные:

1.понимать смысл самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

2.иметь начальные представления о математических способах познания мира;

3.анализировать свои действия и управлять ими.

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1.Организационный момент

Проверка домашнего задания (наличие)

Записывают число, классную работу

Повторяют пройденный материал

3. Актуализация необходимых знаний

Устный счёт

Какие геометрические фигуры изучали на последних уроках?

Постройте на листочках, дом, используя только эти геометрические фигуры

Учащиеся дают ответ (треугольники и четырехугольники)

Рисуют на листах

Юрганов Д. (разукрашивает)

4. Самоопределение к деятельности

Сформулируйте тему и задачи урока.

 Если мы уже изучили с вами эти фигуры, чем займемся сегодня?

Отвечают, повторять, закреплять, решать задачи

Цель систематизировать знания по темам,

5. Работа по теме урока

Работа с нарисованным домиком

Физкультминутка

Закрепление изученного материала

Работа со слайдом

Работа с учебником

Можно ли построить треугольник с помощью циркуля и линеки

(ДЕТИ ОТВЕЧАЮТ, ДА) стр 100 №448 (строим в тетради)

Работа в парах заполнить таблицу (дети распределяют задание чтобы все делали по уровням)

1. Из чего состоит крыша? (треугольника)

2.Виды треугольника? ( прямоугольный, остроугольный, тупоугольный, равносторонний, равнобедренный)

3. Периметр Треугольника?(сумма длин всех сторон, в равностороннем Р=3а)

4.задание найдите периметр треугольника который вы построили (дети измеряют, записывают на этих листочках, считают, в конце урока сдают на проверку)

5. разберем тоже и со стенами (математический диктант)

А) четыре стороны, четыре угла, четыре вершины что это за фигура(четырехугольник)

Б) сумма длин сторон четырехугольника называется (периметр)

В)Четырехугольник у которого все углы прямые называют (прямоугольник)

Г) Четырехугольник у которого все стороны равны называют (квадрат)

Д) периметр квадрата?

Е)периметр прямоугольника?

-Читают задание. Планируют действия .

Записывают в тетради

6.Рефлексия

7. Подведение итогов урока

-Чем интересен был сегодняшний урок?

-В каких ситуациях вам пригодятся полученные знания?

-Какое задание было самым интересным на уроке?

сдают работы

Оценивание

Д.З. решение задач повторяете №467,444,454