Тематическое планирование по развитию речи. 1 класс

Планирование уроков развития речи.

1 класс.

Уроки 1-4.

Текст (от лат. textus — «ткань; сплетение, связь, сочетание») — зафиксированная на каком-либо материальном носителе человеческая мысль; в общем плане связная и полная последовательность символов.

Таким образом, из смысловой цельности текста вытекают следующие признаки текста:

Текст — это высказывание на определённую тему;

В тексте реализуется замысел говорящего, основная мысль;

Текст любого размера — это относительно автономное (законченное) высказывание;

Предложения логически связаны между собой;

К тексту можно подобрать заголовок;

Правильно оформленный текст обычно имеет начало и конец.

Высотская О.И.
Одуванчик

Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик,
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.

-Что значит - солнце уронило лучик золотой?

-Прочитайте стихотворение. О чём оно? А вы собирали когда-нибудь одуванчики? Найдите слова: какой у нас одуванчик? Опишите его.

Вы составили текст.

Все предложения в нём связаны по смыслу. Все они про одуванчик. Одуванчик-тема текста.

Среди травы спрятался белый воздушный одуванчик. Ножка у него тоненькая. А сам цветок красив. Он жёлтый, как солнышко.

Уроки 5-6.

Тема. Главная мысль текста. Редактирование текста.

(1 вариант)

Рассказ учителя.

Однажды летом я была в лесу. Собираю грибы и вдруг слышу шорох. Посмотрела: ёжик бежит! Захотела взять его домой. Но подумала: ёжик в лесу живёт, а дома ему будет тоскливо. Пусть живёт на свободе.

-Понравился мой текст?

-О чём я вам рассказала?

Встреча в лесу-это тема моего рассказа.

-Как озаглавим текст?

Название рассказа раскрывает тему текста.

Анализ структуры текста:

В первом предложении я рассказала вам ,кто, где и когда был. Первое предложение важно построить интересно. Потом я начала рассказ про ёжика. При этом я попыталась передать своё изумление и страх. Потом я рассказывала о своих размышлениях - брать или не брать ёжика. А потом своё –решение.

-Закончила ли я текст?

-Можно ли ёщё что-нибудь добавить?

План.

Где я была?

Кого я видела?

Что я подумала?

Что решила?

Составьте свой текст, из своей жизни, по своим наблюдениям.

Рассказы учащихся с последующим анализом.

(2 вариант)

На доске текст.

Пришла зима. Кругом много снега.

Радуются зиме ребята. Ребята на санках и лыжах катаются с горы. Ребята мчатся на санках по гладкому льду. Ребята играют в снежки.

Весело ребятам!

-Нравится текст?

С учащимися текст редактируется, заменяется слово ребята на малыши, они, дети, детвора.

Получившийся текст проговаривается ещё раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174799-tematicheskoe-planirovanie-po-razvitiju-rechi