- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока музыки во 2 классе на тему: «Музыка на новогоднем празднике»
7667
0
Конспект урока музыки во 2 классе на тему:
«Музыка на новогоднем празднике»
Тема урока: «Музыка на новогоднем празднике»
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: обогатить впечатления детей о наступлении Нового года средствами музыкального искусства, вызвать интерес к общению с музыкой, изображающей картины зимней природы.
Задачи:
Обучающие:
- формировать умения слушать, слышать и анализировать музыкальное произведение;
- совершенствовать уровень исполнения песен, закрепление навыков правильного звукообразования, свободного и ровного пения;
- закрепить понятие характер музыки.
Развивающие:
- развивать интерес к музыке и музыкальной деятельности;
- развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, музыкальную память и слух:
- развивать творческий потенциал учащихся.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к музыкальному искусству и бережное отношение к родной природе через музыкальные произведения русских и зарубежных композиторов.
Литература:
Учебник «Музыка. 2 класс», М., Просвещение, 2013г, Г.П. Сергеева Е.Д. Критская Т.С. Шмагина.
«Музыка. 2 класс» фонохрестоматия, mp 3, М, Просвещение, 2013г.
Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, иллюстрации и портреты композиторов, мультимедиа, презентация, шапочка ёлочки, детские музыкальные инструменты, ёлочки, игрушки.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия, постановка и выполнение целей;
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, формирование устойчивого интереса к уроку через взаимосвязь учебных предметов, разыгрывание песен, участия в играх;
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями других учеников при выработке общего решения, участвовать в коллективном обсуждении;
Личностные: наличие эмоционального отношения к произведениям разного характера, расширение представлений об опыте человечества, реализация творческого потенциала через индивидуальные и коллективные упражнения.
Планируемые результаты:
учащиеся научатся: выявлять жанровое начало музыки; самостоятельно определять характер песни, высказываться о ней; участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах); проявлять готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в пении, танцевально-ритмическом движении.
получат возможность научиться: различать жанры музыки (песня, танец);различать особенности звучания знакомых музыкальных инструментов;оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;петь выразительно, меняя динамические оттенки.
Ход урока
Этапы урока (виды деятельности) | Содержание урока | Предполагаемые ответы | Примечание |
Орг. Момент Слушание. Мотивация к уроку Введение в тему Основная часть. Игра Музыкально-ритмическая деятельность Пение Игра (физминутка) Элементарное музицирование Итог Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия учебной деятельности на уроке. | Вход на урок под музыку Вивальди «Зима» (слайд) приветствие Здравствуйте ребята! Ребята, вы обратили внимание в каком характере звучала музыка под которую вы вошли в класс? - а какое у вас настроение стало после услышанной музыки? Произведение, которое вы только что прослушали называется «Зима» из цикла «Времена года» знаменитого композитора Антонио Вивальди. (слайд портреткомпозитора) Ребята, а как вы считаете правильно ли композитор нарисовал нам образ зимы в музыке? Вы с ним согласны? Зима нам дарит радость? От чего вы можете получить радость? А сейчас я предлагаю вам отгадать загадку: Самый лучший в мире праздник у ворот Долгожданный и желанный…. Правильно ребята! Совсем скоро наступит этот праздник! -А почему мы так любим и ждем праздник Новый год? - Ребята, а как вы считаете, нужна ли музыка на новогоднем празднике? А зачем? - Ребята, а кто главная героиня на новогоднем празднике? А хотите узнать историю появления новогодней ёлки? (презентация, рассказ) А вы знаете песни про Ёлку? Мы сейчас проведём игру «Угадай мелодию», если вы угадали назовите песню и пропойте куплет и припев. Проводится игра. Молодцы ребята! Есть хорошая традиция вокруг ёлки водить хороводы, петь песни! Давайте и мы с вами устроим праздник, а в ёлочку мы привратим (выбирается девочка). Дети под песню водят хоровод сопровождая движениями. Ребята, на прошлом уроке мы с вами познакомились с песней и тоже про ёлочку. К чему призывает эта песня всех людей? Ребята давайте исполним песню «Ёлочке не холодно зимой» хором. А теперь давайте исполним песню по группам. Ёлка это и волшебное сказочное дерево, теперь угадайте что растёт на новогодней ёлке?, Если да – растёт, вы хлопаете в ладоши, если не растёт вы машете руками. Ребята, мы с вами пели, играли под музыку, а как ещё сделать праздник весёлым, интересным? Как мы с вами можем украсить музыкой праздник? Вы правы! Давайте ребята вспомним название инструментов и выберем музыкантов. (учитель показывает инструменты, и даёт их ученикам) Элементарное музицирование под русскую народную музыку (работа в группах, оркестр) -ребята, нужна ли музыка на новогоднем празднике? - а какая музыка звучит на празднике, в каком характере? - о чём вы сегодня узнали на уроке? - Ребята, если вы всё поняли на уроке, то можете украсить наши ёлочки игрушками, и показать какое настроение у вас появилось после нашего урока? Домашнее задание: нарисовать героев новогоднего праздника. До новых встреч, урок окончен! Выход под музыку «В лесу родилась ёлочка». | Дети входят в класс, рассаживаются - здравствуйте! - да, радостном, весёлом. - тоже радостное и весёлое. -да (рассуждения детей) -да -ответы детей - Новый год! - ответы детей - конечно нужна! - Ответы детей - это ёлка. - да Дети угадывают и исполняют песню. Дети водят хоровод - чтобы люди не рубили на праздник Нового года ёлки! Дети исполняют песню хором. Исполнение по группам с движением. Проводится игра. - На новогоднем празднике будет очень весело если будет звучать оркестр! Дети называют музыкальные инструменты. Игра на д.м.и. - да! - Весёлая, радостная, добрая. - в каком характере звучит музыка на празднике Нового года, как появилась новогодняя ёлка, произведение «Зима» композитора А.Вивальди. Дети украшают ёлочки игрушками, если тема урока усвоена и от урока получили удовлетворение. До свидания! | 2 мин. 4 мин 12 мин 4 мин 3 мин 6 мин 1 мин 5 мин 2 мин 1 мин Итого: 40 мин |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.