Конспект урока по Физической культуре в условиях ФГОС НОО

Часть урока

Содержание урока

дозировка

Целевая установка заданий

Вид УУД

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи урока.

Ребята, мы сегодня с вами начнём урок с путешествия по тропинке, на которой остались следы. Скажите, движения, каких зверей и птиц я изображаю, и как они называются?Демонстрация двигательных действий(ходьба на внешней стороне стопы;ходьба, перекатываясь с пятки на носок;ходьба на носках), но сначала надо пройти через мост –ходьба на равновесие, руки в стороны;

-следы медведя – ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе;

-следы тигра – ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

следы цапли – ходьба на носках.

Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия)

Сейчас мы выполним перестроение в круг, и я вас научу играть в

подвижную игру «Затейники»:

По считалке выбирают затейника. Взявшись за руки, все участники игры, движутся по кругу и проговаривают:
Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте, дружно вместе
делаем вот так….
После слов "Стой на месте" ребята останавливаются, разнимают руки и ждут движения затейника. Затейник показывает какое-нибудь движение, и все повторяют его.

Ребята, а зачем мы с вами выполняли упражнения?

1 мин

3 мин

5 мин

Организация обучающихся на урок

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Соблюдать интервал.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Научить играть в новуюподвижную игру, с элементами ОРУ

Постановка учебной целизанятия (Р)

Умение правильно выполнять двигательное действие(Р)

Умениеорганизовать собственную деятельность (Р)

Умениераспознавать и называть двигательное действие(Пр)

Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения подвижной игры(К)

Умениевидеть и чувствовать красоту движения (Л)

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

1.Ребята, сейчас мы поиграем в подвижную игру « Совушка, (и вспомним, как выполняются упор присев и группировка в приседе,демонстрация учителем двигательных действий, дети называю).

Игроки на площадке располагаются произвольно. «Совушка» - в гнезде.

По сигналу ведущего: «День наступает, всё оживает!» - дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жучков и т.д. По второму сигналу: «Ночь наступает, всё замирает – сова вылетает!» - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал (упор присев или группировка в приседе). «Совушка» выходит на охоту. Заметив ошибку игрока, она её исправляет.

Затем «Совушка» опять возвращается в своё гнездо, и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

2.Повторение группировок (работа в парах)

а) сидя;

б) лёжа.

Перекатов (вперёд, назад, в сторону).

а) «Жучки»

Из группировки сидя перекат назад и вперёд и назад 2-3 раза, затем перекат вперёд в группировку сидя.

б) «Ванька-встанька»

Из группировки в приседе, перекат назад и вперёд в группировку в приседе.

Из упора присев, перекат назад и вперёд в группировку сидя.

в) «Брёвнышки»

Перекат в сторону (на живот) и назад (на спину).

3.Эстафета «Сквозь обруч»

Игроки встают в затылок друг другу. Перед каждой командой лежит обруч. По сигналу первые игроки бегут к обручу, пролезают через него и бегут обратно. Следующий игрок выполняет тожесамое и т.д..

3-5мин

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

5-7мин

Закреплять знаний по двигательным действиям и исходным положениям,

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Создание ситуации эмоциональной разрядки.

Развивать быстроту и ловкость.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л).

Умениетехнически правильно выполнять двигательное действие (Р).

Умение активно включаться в коллективную деятельность (Л).

Умениепроявлять дисциплинированность (Л)

Умениедавать оценку двигательным действиям партнёра (Р)

Умение выявлять ошибки при выполнении перекатов и группировок(Р)

Умение работать в парах (К)

Умение организовать собственную деятельность (Р)

Умение работать в команде(К)

Уважительное отношение к противнику(Л)

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Упражнение на осанку

Ученики встают к стенке и мешочек с песком фиксируют на голове так, чтобы он не упал.

Построение.

Подведение итогов урока.

Д/з

2мин

1мин

1мин

Отметить отличившихся ребят.

Составить комплекс утренней гимнастики для формирования правильной осанки из 5-6 упражнений

Умениевыполнять упражнения по укреплению осанки (Р)

Умениеорганизовывать коллективную совместную деятельность (К).

Умениеприменять полученные знания в организации режима дня(Р).