Тема занятия: Беседа-практикум «Помощь книгам»

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

УДД

Мотивационно-ориентировочный этап ( 3 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Прочитайте, соблюдая ударение: Книги, бережное отношение, помощь, знания, забота, уход.

Прочитайте, соблюдая ударение: Жил на свете старичок Ха-ха-ха, да хе-хе-хе!

Маленького роста Хи-хи-хи, да бух-бух-бух!

И смеялся старичок Хо-хо-хо, да хе-хе-хе!

Чрезвычайно просто: Хинь-хинь-хинь, да трюх-трюх!

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо(хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Воспитанники читают, соблюдая ударения.

К

Р

Работа над темой ( 14 мин,)

1.(с/з) Тема занятия: Беседа-практикум «Помощь книгам»

2.Постановка проблемы и цели: сегодня на занятии мы с вами научимся заботиться о книгах.

3.Вступительная беседа: -Вам, наверное, дома взрослые говорили, что книги нельзя рвать, пачкать, к ним нужно относиться бережно. Так вот, точно также нужно относиться и к библиотечной книге, и к учебнику. - Ребята, как вы понимаете словосочетание «бережное отношение»? – Скажите, как вы ухаживаете за книгами?

4. Работа по теме: Книги и учебники вам могут служить ни один год. Учебники можно передать младшему брату, сестре или же обучающимся школы. Книга- это знания, поэтому её нужно беречь. В библиотеке книги читают многие дети, книги переходят из рук в руки, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталась чистой и аккуратной. Есть несколько правил о том, как нужно обращаться с книгой:

· Не рисовать, не писать ничего в книгах;

· Не вырывать листы, не вырезать картинки;

· Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;

· Не читать книги во время еды;

· Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;

· Пользоваться закладкой.

А сейчас давайте посмотрим в каком состоянии ваши книги. И если некоторым потребуется помощь, то мы их вылечим. Для этого нам потребуется: клей, ножницы, бумага, скотч.

Знакомятся с темой занятия.

Воспитанники слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала

Отвечают на вопросы

Практикум

Л

П
Р

К

Рефлексивно-оценочный этап ( 3 мин)

Работа по вопросам:

Что нового вы сегодня узнали?

Вам было интересно?

Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.

Молодцы! Всем спасибо.

Ответы обучающихся

К

Р

Л