Календарно-тематическое планирование по технологии. 3 класс. «Школа России»

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Характеристика деятельности

Формируемые УУД

Материально -техническое обеспечение.

Дата

план

факт

1 четверть 9ч

1

Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу (селу).

(1час)

1

Отвечать на вопросы по изученному материалу, планировать изготовление изделия на основе вопросов юного технолога и технологической карты, осмысливать понятия, объяснять их, создавать и использовать карту маршрута путешествия.

Личностные результаты:

интерес к поисково-исследовательской деятельности, предлагаемой в заданиях учебника и с учетом собственных интересов;

Регулятивные

следовать определенным правилам при выполнении изделия;

Познавательные

использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;

Коммуникативные

слушать собеседника понимать и/ или принимать его точку зрения;

Учебник с.4-10.

Электронное приложение к учебнику.

02.09.15 г.

Человек и земля

( 21ч)

2

Архитектура. Изделие «Дом»

1

Находитьиотбиратьинформацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Овладеватьосновами черчения и масштабирования М 1:2 и М 2:1, выполнятьразметку при помощи шаблона, симметричного складывания.

Сравниватьэскиз и технический рисунок, свойства различных мате­риалов, способы использования инструментов в бытовых условиях и в учебной деятельности.

Анализироватьлинии чертежа, конструкции изделия. Соотноситьназначение городских построек с их архитектурными осо­бенностями.Находитьотдельные элементы архитектуры. Организо­выватьрабочее место. Находитьи рационально располагатьна ра­бочем месте необходимые инструменты и материалы. Выбиратьспо­собы крепления скотчем или клеем.

Осваиватьправила безопасной работы ножом при изготовлении из­делия

Личностные

положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;

основные критерии оценивания собственной деятельности других учеников как самостоятельно, так и при помощи ответов на «Вопросы юного технолога»;

этические нормы (сотрудничества, взаимопомощи, ответственности) при выполнении проекта;

Регулятивные

выбирать средства для выполнения изделия и проекта под руководством учителя;

прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством учителя;

Познавательные

высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;

проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или самостоятельно;

Коммуникативные

осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций (конфликтов «интересов») при выполнении изделия, предлагать разные способы решения конфликтных ситуаций;

оценивать высказывания и действия партнера с сравнивать их со своими высказываниями и поступками

Учебник с.12--19.

Электронное приложение к учебнику.

Бумага, карандаш, ножницы

09.09

3

Городские постройки. Изделие «Телебашня»

1

Сопоставлятьназначение городских построек с их архитектурнымиособенностями.Осваиватьправила работы с новыми инструментами,сравниватьспособы их применения в бытовых условиях и учебной деятельности.Наблюдатьиисследоватьособенности работы с про­волокой, делать выводы о возможности применения проволоки в бы­ту.Организовыватьрабочее место. Выполнятьтехнический рисунок для конструирования модели телебашни из проволоки. Применятьпри изготовлении изделия правила безопасной работы новыми инстру­ментами: плоскогубцами, острогубцами — и способы работы с прово­локой (скручивание, сгибание, откусывание)

Учебник с.20-34.

Электронное приложение к учебнику.

Проволока.

16.09

4

Парк. Изделие «Городской парк»

1

Составлятьрассказ о значении природы для города и об особеннос­тях художественного оформления парков,использоватьпри составле­нии рассказа материал учебника и собственные наблюдения. Анали­зировать, сравнивать профессиональную деятельность человека в сфере городского хозяйства и ландшафтного дизайна. Определятьна­значение инструментов для ухода за растениями.Составлять самостоятельно эскиз композиции. На основе анализа эс­киза планировать изготовление изделия, выбирать природные мате­риалы,отбирать необходимые инструменты, определять приёмы и способы работы с ними. Применятьзнания о свойствах природных материалов,выполнятьизприродных материалов, пластилина и бумаги объёмную аппликацию на пластилиновой основе

Учебник с.24-34.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме «Городской парк».

Природные материалы

23.09

5

Проект «Детская площадка»

Изделия «Качалка, песочница.

1

Применять на практике алгоритм организации деятельности при реа­лизации проекта, определять этапы проектной деятельности. С по­мощью учителя заполнятьтехнологическую карту и контролироватьсеё помощью последовательность выполнения работы. Анализироватьструктуру технологической карты, сопоставлятьтехнологическую кар­ту с планом изготовления изделия, алгоритмом построения деятельнос­ти в проекте, определённым по рубрике «Вопросы юного технолога». Распределятьроли и обязанности для выполнения проекта.Прово­дитьоценку этапов работы и на ее основе корректироватьсвою де­ятельность.Создаватьобъёмный макет из бумаги. Применятьприёмы работы с бумагой. Размечать детали по шаблону, выкраивать их при помощи ножниц,соединятьпри помощи клея. Применятьпри изготовлении деталей умения работать ножницами, шилом,соблюдать правилабезопасной работы с ними. Составлятьиоформлятькомпозицию. Составлять рассказ для пре­зентации изделия, отвечатьна вопросы по презентации. Самостоя­тельно проводить презентацию групповой работы

Учебник с.34.

Электронное приложение к учебнику.

Технологическая карта

30.09

6

Проект «Детская площадка»

Изделия « Игровой комплекс, качели»

1

Учебник с.34.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Технологическая карта

07.10

7

Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.

Практическая работа №1: «Коллекция тканей»

Изделия «Строчка стебельчатых и петельных стежков».

Различатьразные виды одежды по их назначению. Составлятьрас­сказ об особенностях школьной формы и спортивной одежды. Соот­носитьвид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена. Де­лать вывод о том, что выбор ткани для изготовления одежды опре­деляется назначением одежды (для школьных занятий, для занятий фи­зической культурой и спортом, для отдыха и т.д.). -Определять, како­му изделию соответствует предложенная в учебнике выкройка. Сравнивать свойства пряжи и ткани. Определять виды волокон и тканей,рассказыватьо способах их производства. Осваиватьалго­ритм выполнения стебельчатых и петельных стежков. Различать

раз­ные виды украшения одежды — вышивку имонограмму. Различать виды аппликации, использоватьих для украшения изделия,

исследо­вать особенности орнамента в национальном костюме. Составлятьрассказ (на основе материалов учебника и собственных наблюдений) об особенностях использования аппликации и видах прикладного ис­кусства, связанных с ней. Определятьматериалы и инструменты,

не­обходимые для выполнения аппликации. Организовывать рабочееместо, рационально располагатьматериалы и инструменты. Приме­нятьправила безопасной работы иглой. Осваиватьалгоритм выпол­нения аппликации. Соотноситьтекстовый и слайдовый планы изго­товления изделия, контролироватьикорректироватьпо любому из них свою работу. Оцениватькачество выполнения работы по рубри­ке «Вопросы юного технолога».

Осваивать и применять в практической деятельности способы укра­шения одежды (вышивка, монограмма)

Учебник с.35-45..

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Технологическая карта Иглы, нитки, ткань, ножницы

14.10

8

Ателье мод. Украшение платочка монограммой», «Украшение фартука»Аппликация из ткани.

Учебник с.46-48.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Иглы, нитки, ткань, ножницы.

21.10

9

Изготовление тканей. Изделие «Гобелен»

1

Находитьиотбиратьинформацию о процессе производства тканей (прядение, ткачество, отделка), используя разные источники. Анали­зироватьиразличатьвиды тканей и волокон.

Сравниватьсвойства материалов: пряжи и ткани. Осваиватьтехно­логию ручного ткачества, создаватьгобелен по образцу. Выполнятьработу по плану и иллюстрациям в учебнике.Осуществлятьсамо­контроль и взаимоконтроль и корректироватьработу над изделием. Осуществлятьразметку по линейке и шаблону, использоватьправи­ла безопасности при работе шилом, ножницами. Самостоятельно со­здавать эскиз и на его основе создавать схему узора, подбирать цве­та для композиции, определятьилиподбиратьцвет основы и утка и выполнять плетение. Оценивать качество изготовления изделия по рубрике «Вопросы юного технолога»

Учебник с.49-51.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Цветные нитки, ножницы

28.10

2 четверть 7ч

Человек и земля

(21ч)

10

Вязание. Изделие «Воздушные петли»

1

Находитьиотбиратьинформацию о вязании, истории, способах вя­зания, видах и значении вязаных вещей в жизни человека, используя материал учебника и собственный опыт. Осваиватьтехнику вязания воздушных петель крючком. Использовать правила работы крючком при выполнении воздушных петель.Систематизироватьсведения о видах ниток. Подбиратьразмер крючков в соответствии с нитками для вязания. Осваиватьтехнику вязания цепочки из воздушных пе­тель. Самостоятельно или по образцу создаватькомпозицию на ос­нове воздушных петель. Анализировать, сравнивать ивыбиратьматериалы, необходимые для цветового решения композиции. Самостоятельносоставлятьплан работы на основе слайдового и текс­тового планов, заполнять с помощью учителя технологическую картуисоотноситьеё с планом работы

Личностные

положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;

основные критерии оценивания собственной деятельности других учеников как самостоятельно, так и при помощи ответов на «Вопросы юного технолога»;

этические нормы (сотрудничества, взаимопомощи, ответственности) при выполнении проекта;

Регулятивные

выбирать средства для выполнения изделия и проекта под руководством учителя;

прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством учителя;

Познавательные

высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;

проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или самостоятельно;

Коммуникативные

осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций (конфликтов «интересов») при выполнении изделия, предлагать разные способы решения конфликтных ситуаций;

оценивать высказывания и действия партнера с сравнивать их со своими высказываниями и поступками

Учебник с.52-54.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Крючок, нитки для вязания

11.11

11

Одежда для карнавала. Изделие «Кавалер», «Дама»

1

Объяснять значение понятия «карнавал». Составлять рассказ о про­ведении карнавала, обобщать информацию, полученную из разных источников,выделятьглавное и представлятьинформацию в клас­се. Сравнивать особенности проведения карнавала в разных странах.Определятьивыделятьхарактерные особенности карнавального кос­тюма,участвоватьв творческой деятельности по созданию эскизов карнавальных костюмов. Осваивать способ приготовления крахмала. Исследоватьсвойства крахмала, обрабатыватьприпомощиего ма­териал. Работатьс текстовым и слайдовым планами,анализироватьисравнивать план создания костюмов, предложенный в учебнике, выделятьиопределятьобщие этапы и способы изготовления изде­лия с помощью учителя. Использовать умение работать с шаблоном, осваиватьиприменятьна практике умение работатьс выкройкой ивыполнятьразные виды стежков (косые и прямые) и шов «через край».Соблюдатьправила работы ножницами и иглой. Выполнятьукрашение изделий по собственному замыслу

Учебник с.55-62.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Крючок, нитки для вязания Иглы, нитки, ножницы

18.11

12

Бисероплетение.Изделие Браслетик «Цветочки», браслетик «Подковки»

Практическая работа №2: Кроссворд «Ателье мод» .

1

Находитьиотбиратьинформацию о бисере, его видах и способах создания украшений из него. Составлятьрассказ по полученной ин­формации и на основе собственного опыта. Сравнивать и различатьвиды бисера. Знатьсвойства и особенности лески, использоватьэтизнания при изготовлении изделий из бисера.Осваиватьспособы и приёмы работы с бисером. Подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером.Соотноситьсхему изготовления изделия с текстовым и слайдовым планами. Вы­биратьдля изготовления изделия план, контролироватьикорректи­ровать выполнение работы по этому плану. Оценивать качество вы­полнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога»

Учебник с.55-62.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме Бисер, леска

25.11

13

Кафе. Изделие «Весы» . Практическая работа №3. Тест «Кухонные принадлежности» .

1

Объяснятьзначение слов «меню», «порция», используя текст учебни­ка и собственный опыт.Составлятьрассказ о профессиональных

обя­занностях повара, кулинара, официанта, используя иллюстрации учеб­ника и собственный опыт. Понимать назначение инструментов и приспособлений для приготовления пиши. Определятьмассу продуктов при помощи весов и мерок.Использо­ватьтаблицу мер веса продуктов. Анализироватьтекстовый план из­готовления изделий и на его основе заполнять технологическую кар­ту.Выполнятьсамостоятельно раскрой деталей изделия по шаблону иоформлятьизделие по собственному замыслу. Осваиватьсборкуподвижных соединений при помощи шила, кнопки, скрепки. Эконом­но и рационально использовать материалы, соблюдатьправилабезопасного обращения с инструментами. Проверятьизделие в действии. Объяснятьроль весов, таблицы мер веса продуктов в процессе приготовления пищи

Учебник с.63-68.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме Скрепки, кнопки, шило

02.12

14

Фруктовый завтрак.

Изделие: «Фруктовый завтрак», «Солнышко в та­релке»

Практическая работа №4: «Таблица «Стоимость завт­рака»

1

Объяснятьзначение слов «рецепт», «ингредиенты», используя текст учебника и собственный опыт. Выделятьосновные этапы и называтьмеры безопасности при приготовлении пищи.Анализироватьрецепт,определятьингредиенты, необходимые для приготовления блюда, и способ его приготовления. Рассчитыватьстоимость готового продук­та.Сравниватьспособы приготовления блюд (с термической обработ­кой и без термической обработки).

Готовитьпростейшие блюда по готовым рецептам в классе без тер­мической обработки и дома с термической обработкой под руковод­ством взрослого. Соблюдатьмеры безопасности при приготовлении пищи.Соблюдатьправила гигиены при приготовлении пищи.Участ­воватьв совместной деятельности под руководством учителя; анали­зироватьрецепт блюда, выделятьипланироватьпоследовательностьего приготовления, распределятьобязанности,оценивать

промежу­точные этапы, презентоватьприготовленное блюдо по специальной схеме и оцениватьего качество

Личностные

положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;

основные критерии оценивания собственной деятельности других учеников как самостоятельно, так и при помощи ответов на «Вопросы юного технолога»;

этические нормы (сотрудничества, взаимопомощи, ответственности) при выполнении проекта;

Регулятивные

выбирать средства для выполнения изделия и проекта под руководством учителя;

прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством учителя;

Познавательные

высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;

проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или самостоятельно;

Коммуникативные

осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций (конфликтов «интересов») при выполнении изделия, предлагать разные способы решения конфликтных ситуаций;

оценивать высказывания и действия партнера с сравнивать их со своими высказываниями и поступками;

Учебник с.69-71.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме Фрукты, посуда, нож

09.12

15

Колпачок–цыпленок

Изделие «Колпачок-цыпленок»

1

Осваиватьправила сервировки стола к завтраку. Анализироватьпланработы по изготовлению изделия и заполнятьна его основе техноло­гическую карту. Выполнятьразметку деталей изделия с помощью ли­нейки.Изготавливатьвыкройку. Самостоятельно выполнятьраскройдеталей.Использоватьосвоенные. виды строчек для соединения де­талей изделия. Оформлятьизделие по собственному замыслу. Со­блюдатьправила экономного расходования материала. Рационально организовыватьрабочее место. Знакомиться на практическом уровне с понятием «сохранение тепла» и со свойствами синтепона

Учебник с.72-73.

Электронное приложение к учебнику.

Ткань, синтепон

16.12

16

Бутерброды

Изделие «Бутерброды»

«Радуга на шпажке» (по выбору учителя)

1

Осваиватьспособы приготовления холодных закусок.Анализироватьрецепты закусок, выделятьих ингредиенты, называтьнеобходимыедля приготовления блюд инструменты и приспособления. Определятьпоследовательность приготовления закусок. Сравнивать изделия по способу приготовления и необходимым ингредиентам.Готовитьза­куски в группе, самостоятельно распределятьобязанности в группе, помогатьдруг другу при изготовлении изделия.Выделятьиз плана работы свои действия. Соблюдатьпри изготовлении изделия прави­ла приготовления пищи и правила гигиены.Сервироватьстол закус­ками.Презентоватьизделие

Учебник с.74-77.

Электронное приложение к учебнику.

Продукты для приготовления бутербродов

23.12

3 четверть 10ч

17

Салфетница

Изделия:

«Салфетница», «Способы складывания салфеток»

1

Использоватьв работе знания о симметричных фигурах, симметрии (2 класс). Анализироватьплан изготовления изделия, заполнятьнаего основе технологическую карту. Выполнять раскрой деталей на листе, сложенном гармошкой. Самостоятельнооформлять. изделие. Использовать изготовленное изделие для сервировки стола. Осваи­ватьправила сервировки стола

Личностные

положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;

основные критерии оценивания собственной деятельности других учеников как самостоятельно, так и при помощи ответов на «Вопросы юного технолога»;

этические нормы (сотрудничества, взаимопомощи, ответственности) при выполнении проекта;

Регулятивные

выбирать средства для выполнения изделия и проекта под руководством учителя;

прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством учителя;

Познавательные

высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;

проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или самостоятельно;

Коммуникативные

осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций (конфликтов «интересов») при выполнении изделия, предлагать разные способы решения конфликтных ситуаций;

оценивать высказывания и действия партнера с сравнивать их со своими высказываниями и поступками;

Учебник с.78-79.

Электронное приложение к учебнику.

Салфетки.

13.01

18

Магазин подарков

Изделия: «Солёное тесто», «Брелок для ключей»

1

Составлятьрассказ о видах магазинов, особенностях их работы и о профессиях кассира, кладовщика, бухгалтера (на основе текста

учеб­ника и собственного опыта).

Находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её иделать выводы. Обосновывать выбор товара. Анализироватьтекс­товый и слайдовый планы работы над изделием,выделятьэтапы ра­боты над изделием, находитьиназыватьэтапы работы с использо­ванием новых приёмов. Использовать приёмы приготовления солё­ного теста, осваиватьспособы придания ему цвета. Сравниватьсвой­ства солёного теста со свойствами других пластичных материалов (пластилина и глины). Применятьприёмы работы и инструменты для создания изделий из солёного теста. Самостоятельноорганизовыватьрабочее место. Выполнятьсамостоятельно разметку деталей по шаб­лону, раскрой и оформление изделия. Применятьправила работы шилом.Использоватьправила этикета при вручении подарка

Учебник с.80-84.

Электронное приложение к учебнику.

Соленое тесто, краски

20.01

19

Золотистая соломка

Изделие: «Золотистая соломка"

1

Осваиватьспособы подготовки и приёмы работы с новым природ­ным материалом — соломкой.Наблюдатьиисследоватьего свой­ства и особенности использования в декоративно-прикладном искус­стве.Использоватьтехнологию подготовки соломки для изготовле­ния изделия. Составлятькомпозицию с учётом особенностей солом­ки,подбиратьматериал по цвету, размеру. Анализироватьплан ра­боты по созданию аппликации из соломки, на его основе заполнятьтехнологическую карту. Контролировать икорректироватьработу,соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовым и текстовым планами. Выполнятьраскрой деталей по шаблону. Использоватьправила этикета при вручении подарка

Учебник с.85-87.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме Соломка, клей, ножницы

27.01

20

Упаковка подарков

Изделие: «Упаковка подарков"

1

Осваиватьправила упаковки нхудожественного оформления подар­ков, применять знание основ гармоничного сочетания цветов при со­ставлении композиции. Соотносить выбор оформления, упаковки по­дарка с возрастом и полом того, кому он предназначен, с габаритами подарка и его назначением. Использоватьдля оформления подарка различные материалы, применятьприёмы и способы работы с бума­гой. Соотносить размер подарка с размером упаковочной бумаги.

Ос­ваиватьприём соединения деталей при помощи скотча.Анализиро­вать план работы по изготовлению изделия, на его основе

контроли­роватьикорректироватьизготовление изделия. Оформлятьизделиепо собственному замыслу, объяснятьсвой замысел при презентации упаковки

Учебник с.88-89.

Электронное приложение к учебнику.

Цветная бумага, клей, ножницы

03.02

21

Автомастерская

Изделие: «Фургон «Мороженое»

1

Находитьинформацию об автомобилях в разных источниках,срав­нивать, отбирать ипредставлять необходимую информацию. Со­ставлятьрассказ об устройстве автомобиля, истории его создания,

ис­пользуя материал учебника и дополнительные материалы. Анализиро­ватьвнутреннее устройство автомобиля по рисункам в учебнике и оп­ределять его основные конструктивные особенности.Осваиватьиприменять правила построения развёртки при помощи вспомогатель­ной сетки. При помощи развёртки конструироватьгеометрические тела для изготовления изделия. Осваиватьтехнологию конструирования объёмных фигур. Анализироватьконструкцию изделия по иллюстрации учебника и составлятьплан изготовления изделия. Создаватьобъёмную модель реального предмета, соблюдая основные его параметры (игрушка-автомобиль). Самостоятельнооформлятьизделия в соответствии с назначением (фургон «Мороженое»), применять приёмы работы с бумагой, выполнятьразметку при помощи копировальной бумаги, использоватьправила работы шилом при изготовлении изделия

Учебник с. 90-95.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме Бумага, картон, ножницы

10.02

22

Грузовик

Изделия: «Грузовик», «Автомобиль».

Практическая работа №5: «Человек и земля»

1

На основе образца готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работысоставлятьплан его сборки: определятьколичество деталей

и вилы соединений, последовательность операций. Самостоятельно составлятьтехнологическую карту, определятьинструменты, необходимые на каждом этапе сборки. Осваиватьновые способы соединения деталей: подвижное и неподвижное.Сравнивать алгоритмы сборки различных видов автомобилей из конструктора. Презентовать готовое изделие, использовать рубрику«Вопросы юного технолога»

Учебник с. 96-98.

Электронное приложение к учебнику.

Бумага, картон, ножницы

17.02

Человек и вода

(4 ч)

23

Мосты

Изделие, модель «Мост»

1

Находитьиотбиратьинформацию о конструктивных особенностях мостов.Составлятьрассказ на основе иллюстраций и текстов учебника о назначении и использовании мостов.Создаватьмодель висячего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Анализироватьивыделятьосновные элементы реального объекта, которыенеобходимо перенести при изготовлении модели. Заполнять на основе плана изготовления изделия технологическую карту. Выполнять

чертёж деталей и разметку при помощи шила.Подбиратьматериалы для изготовления изделия, отражающие характеристики или свойства реального объекта, заменятьпри необходимости основные материалы на подручные. Осваивать ииспользоватьновые виды соединений деталей (натягивание нитей). Самостоятельнооформлятьизделие.Анализировать работу поэтапно, оценивать качество её выполнения

Личностные

этические нормы (сотрудничества, взаимопомощи, ответственности) при выполнении проекта;

потребность соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

представления о значении проектной деятельности.

Регулятивные

дополнять слайдовый и /или текстовый план выполнения изделия, предложенный в учебнике недостающими или промежуточными этапами под руководством учителя и / или самостоятельно

Познавательные

использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;

проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или самостоятельно;

выделять признаки изучаемых объектов на основе сравнения;

Коммуникативные

формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи;

проявлять инициативу в ситуации общения.

Учебник с. 100-103.

Электронное приложение к учебнику.

Бумага, картон, ножницы

24.02

24

Водный транспорт Изделия: «Яхта», «Баржа» (по выбору учителя)

1

Осуществлятьпоиск информации о водном транспорте и видах вод­ного транспорта. Выбирать модель (яхта и баржа) для проекта, обос­новыватьсвой выбор, оцениватьсвои возможности. Самостоятельноорганизовывать свою деятельность в проекте: анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять после­довательность операций. Яхта: самостоятельно выполнятьраскрой де­талей по шаблону, проводить сборку и оформление изделия, исполь­зоватьприемы работы с бумагой, создаватьмодель яхты с сохране­нием объёмной конструкции. Баржа: выполнять подвижное и непод­вижное соединение деталей. Презентоватьготовое изделие. Осуществлятьсамоконтроль и самооценку работы (по визуальномуплану или технологической карте); корректироватьсвои действия

Учебник с.104-107..

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Бумага, картон, ножницы

02.03

25

Проект «Океанариум»

Изделие: «Осьминоги и рыбки».

Практическая работа №6: «Мягкая игрушка»

1

Составлять рассказ об океанариуме и его обитателях на основе мате­риала учебника. Различатьвиды мягких игрушек. Знакомитьсяс пра­вилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой. Осваиватьтехнологию создания мягкой игрушки из подручных мате­риалов. Соотносить последовательность изготовления мягкой игруш­ки с текстовым и слайдовым планами.Заполнять технологическую карту.Соотноситьформы морских животных с формами предметов, из ко­торых изготавливаются мягкие игрушки.Подбиратьиз подручных средств материалы для изготовления изделия,находитьприменение старым вещам. Использоватьстежки и швы, освоенные на предыду­щих уроках. Соблюдатьправила работы иглой. Совместно оформлятькомпозицию из осьминогов и рыбок

Учебник с.108-111.

Электронное приложение к учебнику.

Проект, технологическая карта

09.03

26

Фонтаны

Изделие: «Фонтан».

Практическая работа №7: «Человек и вода»

1

Фонтаны. Виды и конструктивные особенности фон­танов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

Понятия: фонтан, декоративный водоём.

Учебник с. 112-114.

Электронное приложение к учебнику.

бумага

16.03

4 четверть 8ч

Человек и воздух

(3 ч)

27

Зоопарк

Изделие: «Птицы».

Практическая работа №8: «Тест «Условные обозначе­ния техники оригами»

1

Объяснятьзначение понятия «бионика», используя текст учебника. Анализироватьиллюстративный ряд, сравниватьразличные техники создания оригами, обобщатьинформацию об истории возникновения искусства оригами и его использовании.

Осваиватьусловные обозначения техники оригами. Соотноситьусловные обозначения со слайдовым и текстовым планами. Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение.Определятьпоследовательность выполнения операций, используя схему. Самостоятельно составлятьплан изготовления из­делия. Самостоятельновыполнятьработу по схеме, соотноситьзна­ковые обозначения с выполняемыми операциями по сложению орига­ми.Презентоватьготовое изделие, используя рубрику «Вопросы юно­го технолога»

Личностные

потребность соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

представления о значении проектной деятельности.

интерес к конструктивной деятельности;

Регулятивные

действовать в соответствии с определенной ролью;

прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством учителя;

Познавательные

выделять признаки изучаемых объектов на основе сравнения;

находить закономерности, устанавливать причинно-следственные связи между реальными объектами и явлениями под руководством учителя и / или самостоятельно;

Коммуникативные

высказываниями и поступками;

формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи;

проявлять инициативу в ситуации общения.

Учебник с.116-119.

Электронное приложение к учебнику.

Оригами.

06.04

28

Вертолетная площадка

Изделие: «Вертолёт «Муха»

1

Анализировать, сравнивать профессиональную деятельность лётчи­ка, штурмана, авиаконструктора. Анализироватьобразец изделия, сравнивать его с конструкцией ре­ального объекта (вертолёта). Определять и называть основные дета­ли вертолёта. Определятьматериалы и инструменты, необходимые дляизготовления модели вертолёта. Самостоятельноанализироватьпланизготовления изделия. Применять приёмы работы с разными матери­алами и инструментами, приспособлениями. Выполнять разметку де­талей по шаблону, раскрой ножницами.Осуществлятьпри необхо­димости замену материалов на аналогичные по свойствам материалы приизготовленииизделия.Оцениватькачество изготовленного изде­лия по заданным критериям. Составлять рассказ для презентации из­делия

Учебник с.120-122.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Бумага, картон, ножницы

13.04

29

Воздушный шар.

Изделие: «Воздушный шар».

Украшаем город

Практическая работа №9: «Человек и воздух»

1

Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше,создаватьизделия в этой технологии. Подбиратьбумагу для изготовления изделия «Воздушный шар», исходя из знания свойств бу­маги. Составлятьна основе плана технологическую карту.Контро­лироватьизготовление изделия на основе технологической карты. Са­мостоятельновыполнятьраскрой деталей корзины. Оцениватьгото­вое изделие и презентоватьработу.

Создаватьукрашения из воздушных шаров для помещения.Применятьспособы соединения деталей при помощи ниток и скот­ча.Соблюдатьпропорции при изготовлении изделия. Соотносить фор­му шаров с деталью конструкции изделия, выбиратьшары по этому основанию.Создаватьтематическую композицию

Учебник с.123-124.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Папье-маше

20.04

Человек и информация

(5 ч)

30

Переплетная мастерская

Изделие: «Переплётные работы»

1

Осуществлятьпоиск информации о книгопечатании из разных ис­точников, называть основные этапы книгопечатания, характеризо­ватьпрофессиональную деятельность печатника, переплётчика.-Анализироватьсоставные элементы книги, использоватьэти знания для работы над изделием.Осваиватьтехнику переплётных работ, спо­соб переплёта листов в книжный блок для «Папки достижений». Са­мостоятельносоставлятьтехнологическую карту, использоватьпланработы.Использоватьприёмы работы с бумагой, ножницами

Личностные

ценностное и бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности профессиональной деятельности человека;

интерес к поисково-исследовательской деятельности, предлагаемой в заданиях учебника и с учетом собственных интересов;

Регулятивные

следовать определенным правилам при выполнении изделия;

Познавательные

высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника,

проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Учебник с.126-127.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Бумага, картон, ножницы

27.04

31

Почта. Изделие «Заполняем бланк»

1

Осуществлятьпоиск информации о способах общения и передачи информации.Анализироватьисравниватьразличные виды почтовых отправлений,представлятьпроцесс доставки почты. Отбиратьин­формацию и кратко излагатьеё.Составлятьрассказ об особеннос­тях работы почтальона и почты, использовать материал учебника и собственные наблюдения. Осваиватьспособы заполнения бланка те­леграммы,использоватьправила правописания

Учебник с.128-129.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Бланк, правила правописания

04.05

32

Кукольный театр

Проект «Готовим спектакль»

Изделие: «Кукольный театр»

1

Осуществлятьпоиск информации о театре, кукольном театре, паль­чиковых куклах. Отбирать необходимую информацию и на её основе составлятьрассказ о театре. Анализироватьизделие,составлятьтех­нологическую карту. Осмыслятьэтапы проекта и проектную докумен­тацию.Оформлятьдокументацию проекта. Использоватьтехнологи­ческую карту для сравнения изделий по назначению и технике выпол­нения.Создаватьизделия по одной технологии. Использовать

на­выки работы с бумагой, тканью, нитками.Создаватьмодели пальчи­ковых кукол для спектакля, оформлятьих по собственному эскизу. Самостоятельновыбиратьспособы оформления изделия. Распреде­лять в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля. Оцениватькачество выполнения работы. Рассказыватьо правилах поведения в театре. Делать вывод о значении книг, писем, телеграмм, афиш, театраль­ных программок, спектаклей при передаче информации

Учебник с.130-133.

Электронное приложение к учебнику.

Презентация по теме.

Проект, технологическая карта

11.05

33

Кукольный театр

Проект «Готовим спектакль»

1

Учебник с.133.

Электронное приложение к учебнику.

Проект, технологическая карта

18 .05

34

Афиша

Изделие «Афиша»

1

Анализировать способы оформления афиши, определять особеннос­ти её оформления. Осваиватьправила набора текста. Осваиватьра­боту с программой MicrosoftOfficeWord. Создаватьисохранятьдо­кумент в программе MicrosoftWord,форматироватьипечататьдо­кумент.Выбиратькартинки для оформления афиши. На основе за­данного алгоритма создаватьафишу и программку для кукольного спектакля.Проводитьпрезентацию проекта «Кукольный спектакль»

компьютер

25.05

Итого:

34ч