Календарно-тематическое планирование по технологии 4 класс «Школа России»

№

урока

Тема занятия

Даты

проведения

Кол-во часов

Материально -техническое оснащение

Планируемые результаты /в соответствии с ФГОС/

план

факт

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты.

Как работать с учебником (1 ч.)

1.

1.Как работать с учебником?

02.09.15 г

1

Учебник с.4-8.

Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах.

П. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Р.Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

К. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Земля и человек (21ч.)

2.

1.Вагоностроитель

ный завод.

Изделие «Ходовая часть (тележка)», «Кузов вагона»

09.09

1

Учебник с.10-14.

Электронное приложение к учебнику.

Машиностроение, локомотив, кострукция вагона, рефрижератор, кузов вагона, рама вагона

Научиться анализировать конструкцию вагона. Овладевать основами черчения.

П. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Р.Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения

К.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

3.

2.Проектная деятельность «Вагоностроительный завод».

Изделие «Пассажирский вагон»

16.09

1

Учебник с.15-17.

Подбор материала в Интернете.

4.

3.Знакомство с полезными ископаемыми. Изделие «Буровая вышка»

23.09

1

Учебник с.18-23. Подбор материала в Интернете.

Месторождение, нефтепровод, тяга, геолог, буровик.

Научиться анализировать конструкцию реального объекта, определять необходимые виды соединения.

5.

4.Полезные ископаемые.

Изделие «Малахитовая шкатулка».

30.09

1

Учебник с.24-27. Подбор материала в Интернете.

Поделочные камни, имитация, мозаика, мастер по камню

Овладевать техникой лепки слоями для имитации рисунка малахита.

П.Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках.

Р. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.

К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

6.

5.Автомобильный завод. Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ»

07.10

1

Учебник с.28-30. Подбор материала в Интернете.

Автомобильный завод, конвейер, операция.

Научиться анализировать конструкцию реального объекта, определять необходимые виды соединения.

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач.

Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

К.Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе

Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем.

7.

6.Автомобильный завод. Изделия «КамАЗ», «Кузов грузовика

14.10

1

Учебник с.28-30. Электронное приложение к учебнику.

8.

7.Монетный двор. Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали.

21.10.

1

Учебник с.35-37. Электронное приложение к учебнику.

Знак отличия, рельефный рисунок, аверс, реверс, штамповка, литьё, тиснение.

Учиться осваивать технику тиснения по фольге.

9.

8. Монетный двор. Изделие «Стороны медали», «Медаль».

28.10

1

Учебник с.38-39. Электронное приложение к учебнику.

10.

9.Фаянсовый завод. Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изделие: «Основа для вазы»

11.11.

1

Учебник с.40-43. Подбор материала в Интернете.

Фаянс, операция, эмблема, обжиг, глазурь, декор, скульптор, художник.

Научиться различать производителя изделия по эмблеме завода..

Анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий.

11.

10.Проект «Фаянсовый завод».Изделие «Ваза».Тест «Как создаётся фаянс»

18.11

1

Учебник с.44-45. Электронное приложение к учебнику.

12.

11. Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельностью людей. Изделие «Прихватка»

25.11.

1

Учебник с.46-51. Подбор материала в Интернете.

Изготовитель лекал, раскройщик, утюжильщик, швейная фабрика, транспортёр, мерка, размер.

Научиться определять размер одежды с помощью сантиметровой ленты, создавать лекала.

13.

12.Швейная фабрика.

Изделия: «Новогодняя игрушка», «Птичка».

02.12

1

Учебник с.52-54. Электронное приложение к учебнику.

14.

13.Знакомство с историей создания обуви.

09.12

1

Учебник с.55-58. Подбор материала в Интернете.

.

Научиться анализировать технологию изготовления поделки, вычерчивать лекала, шить мягкую игрушку.

15.

14.Обувное производство. Изделие «Модель детской летней обуви»

16.12.

1

Учебник с.59-61.

Электронное приложение к учебнику.

Обувщик, обувная пара, натуральные и искусственные материалы, модельная обувь.

Научиться изготавливать модель летней обуви.

П. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.

Р. . Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

К. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

16.

15.Знакомство с деревообрабатывающим производством. Изделие «Технический рисунок лесенки- опоры для растений»

23.12

1

Учебник с.62-66. Подбор материала в Интернете.

Древесина,

пиломатериалы,

текстура, нож-косяк

Научиться изготавливать лесенку опору из реек.

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач.

Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

К.Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе

Адекватно воспринимать оценку учителя.

17.

16.Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка- опора для растений»

13.01

2016г

1

Учебник с.67-68. Подбор материала в Интернете.

18

17.Знакомство с кондитерской фабрикой. Изделие «Пирожное «Картошка»».

20.01.

1

Учебник с.69-72. Подбор материала в Интернете.

Кондитер, технолог-кондитер, какао-бобы, конширование

Учиться готовить пирожное «Картошка»

П.Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Р. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения

К. Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

19.

18.Кондитерская фабрика. Изделие «Шоколадное печенье». Тест «Кондитерское изделие»

27.01

1

Учебник с.74-77. Подбор материала в Интернете.

Кухонная посуда, инвентарь.

20.

19.Знакомство с понятием «бытовая техника» и её значением в жизни людей. Изделие «Настольная лампа»

03.02.

1

Учебник с.78-83. Подбор материала в Интернете.

Электронное приложение к учебнику.

Учиться изготавливать настольную лампу в технике «витраж»

П.Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках.

Р. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.

К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдениями за природой.

21.

20.Бытовая техника. Изделия «Абажур. Сборка настольной лампы».Практическая работа №1: Тест «правила эксплуатации электронагревательных приборов»

10.02.

1

Учебник с.83-87. Подбор материала в Интернете.

Электронное приложение к учебнику.

22.

21.Тепличное хозяйство. Изделие «Цветы для школьной клумбы»

17.02.

1

Учебник с.88-94. Подбор материала в Интернете.

Теплица,

микроклимат, агротехника

Научиться делать мини-теплицу из подручных средств.

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач.

Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

К.Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Человек и вода (3 ч)

23.

1.Водоканал. Изделие « Фильтр для очистки воды»

24.02.

Учебник с.96-100. Подбор материала в Интернете.

Водоканал, фильтрация

струемер,

Научиться делать простейший фильтр для очистки воды.

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач.

Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

К.Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе

Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

24.

2. Порт.

Практическая работа №2: «Технический рисунок канатной лестницы».

Изделие

« Канатная лестница».

02.03.

1

Учебник с.101-106. Подбор материала в Интернете.

Лоцман, швартовщик, порт, причал

Научиться завязывать морские узлы.

П Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Р.Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения

К.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

25.

3. Узелковое плетение.

Изделие «Браслет»

09.03.

1

Учебник с.107-112.Макраме

Научиться изготавливать браслеты в технике макраме.

П Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Р.Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения

К.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Человек и воздух (3 ч)

26.

1.Самолётостроение. Ракетостроение. Изделие «Самолёт».

16.03

1

Учебник с. 114-118. Подбор материала в интернете.

Земля,ракета,

искусственный спутник,

картограф

Научиться изготавливать модель самолёта из конструктора.

П Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Р.Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения

К.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

27.

2.Ракета-носитель Изделие «Ракета-носитель»

06.04.

1

Учебник с. 118-121. Подбор материала в интернете.

Космическая ракета-носитель

Научиться работать по чертежу.

П.Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Р. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала

28.

3.Летательный аппарат. Изделие «Воздушный змей».

13.04.

1

Учебник с. 122-124. Подбор материала в интернете.

Уздечка, хвост, полотно,

Каркас.

Научиться делать воздушного змея.

Человек и информация (6ч)

29.

1.Создание титульного листа. Изделие «Титульный лист»

20.04.

1

Учебник с. 126-133. Подбор материала в интернете.

Форзац, переплёт,

титульный лист

Научиться создавать титульный лист к книге.

П. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.

Р. . Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

К. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.

Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

30.

2.Работа с таблицами. Изделие таблица.

27.04.

1

Учебник с. 134. Подбор материала в интернете.

Таблица, строка,

столбец

Создание таблицы.

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач.

Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

К.Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

31.

3.Создание содержания книги.Практическая работа №3: «Содержание»

04.05.

1

Учебник с. 135. Подбор материала в интернете.

Редакционно-издательская подготовка

Создание содержания книги.

П.Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках.

Р. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.

К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

32.

4.Знакомство с переплётными работами.

Изделие: Книга«Дневник путешественника».

11.05.

1

Учебник с.136-139. Переплётная крышка, форзац,

книжный блок

Оформление обложки по собственному эскизу.

П. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.

Р. . Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

К. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

33.

5. Переплётные работы.

18.05.

1

Учебник с.136-139. Переплётная крышка, форзац,

книжный блок

34.

6.Итоговый урок. Выставка работ.

25.05.

Презентация.

Научиться презентовать свои изделия.

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач.

Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

К.Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Итого:

34 ч.