План урока русского языка в 11 классе по теме «Эссе как жанр литературы»

Курская область Горшеченский район с. Бараново

МКОУ «Барановская СОШ»

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности.

Слово учителя:

Сегодня на уроке мы познакомимся с эссе как жанром литературы.

- Что же такое эссе? Обратимся к толковым словарям.

(Обучающиеся находят определения жанра и делают выводы)

Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В" Словаре иностранных слов" эссе определяется как "жанр критики, публицистики и др. – прозаический этюд, представляющий общие или предварительные соображения о каком-либо предмете или по какому-либо поводу, нередко случайному".

"Большой энциклопедический словарь" дает такое определение: "Эссе - это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь".

"Краткая литературная энциклопедия" уточняет: "Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные".

Слово учителя:

Определение жанра в различных справочных пособиях дается по-разному: это и авторская проза, и раздумья, и наброски, и очерк, и зарисовка.

А. Эльяшевич отмечает, чтo "эссе - способ рассказать о мире через себя и о себе с помощью мира".

-Каковы же основные признаки эссе?

Особенности жанра эссе

1. Обращение к значительным философским, историческим, искусствоведческим, литературным проблемам.

2. Субъективность, ярко выраженная позиция автора, порой исповедальный характер творческой работы.

3. Отсутствие заданной композиции, свободная форма изложения.

4. Сравнительно небольшой объем.

II. Работа с эссе В.В.Розанова «Возврат к Пушкину». (См. приложение)

Слово учителя. Перед вами эссе В.В.Розанова «Возврат к Пушкину».

- Что вы знаете об авторе эссе?

(Обучающиеся заранее получают задание подготовить сообщение об авторе).

Выразительно прочитайте текст и ответьте на вопросы (фронтальный опрос):

- На что вы обратили внимание, познакомившись с текстом эссе?

- Какие изобразительно-выразительные средства использует автор?

- К кому обращено эссе?

- Чем отличается стилистика эссе?

-Какие слова привлекли ваше внимание? Требует ли их толкование обращения к словарю?

- К какой проблеме обращается автор эссе?

III.Работа в группах.

- Можно ли определить структуру эссе и составить его план?

(Ответы обучающихся помогают прийти к выводу)

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

1.Мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).

2.Мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

- вступление

- тезис, аргументы

- тезис, аргументы

-тезис, аргументы

-заключение.

IV. Работа в парах. Проанализируйте данное эссе согласно предложенному плану.

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Самооценка обучающимися собственной учебной деятельности.

VI. Домашнее задание:

«3»: составить кластер по теме «Эссе»

«4»: написать эссе о своём любимом поэте;

«5»: сравнить эссе В.В.Розанова «Возврат к Пушкину» и эссе М.И.Цветаевой «Мой Пушкин».

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора).

Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.

Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование "самого современного" знака препинания - тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

1. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: учебник – практикум для старших классов. – М.: Вербум – М., 2014.- 418с.

2. Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok.hut.ru/

3. Русский филологический портал http://www.philology.ru/default.htm

4.Dic.academic.ru: словари и энциклопедии на Академике [Электронный ресурс]-. – Режим доступа:http://dic.academic.ru/, свободный. – Загл. с экрана.

Приложение 1.

В.В.Розанов. «Возврат к Пушкину»

Пушкин — это покой, ясность и уравновешенность. Пушкин — это какая-то странная вечность. В то время как романы Гете уже невозможно читать сейчас или читаются они с невыносимым утомлением и скукою, ``Пиковую даму" и "Дубровского" мы читаем с такой живостью и интересом, как бы они теперь были написаны. Ничего не устарело в языке, в течении речи, в душевном отношении авторов к людям, вещам, общественным отношениям. Это — чудо. Пушкин нисколько не состарился; и когда и Достоевский, и Толстой уже несколько устарели, устарели по самой нервозности своей, по идеям, по взглядам некоторым, — Пушкин ни в чем не устарел. И поглядите: лет через двадцать он будет моложе и современнее Толстого, Достоевского. Как он имеет в себе нечто для всякого возраста, так (мы предчувствуем) в нем сохранится нечто для всякого века и поколения. "Просто — поэт", как он и определял себя ("Эхо"), - на все благородное давший благородный отзвук. Скажите, когда этому перестанет время, когда это станет "не нужно"? Так же это невозможно, как и то, чтобы "утратили прелесть и необходимость" березовая роща и бегущие весной ручьи.

Пушкин был в высшей степени не специален ни в чем: и, отсюда-то - его вечность и общевоспитательность.

Пушкин всегда с природою и уклоняется от человека везде, где он уклоняется от природы. В самом человеке он взял только природно-человеческое - то, что присущее мудрейшему из зверей, полубогу и полуживотному: вот - старость, вот - детство, вот - потехи юности и грезы девушек, вот - труды замужних и отцов, вот - наши бабушки. Все возрасты взяты Пушкиным; и каждому возрасту oн сказал на ухо скрытые думки его и слово нежного участия, утешения, поддержки. И все - немногословно. О, как вce коротко и многодумно! Пушкина нужно, "знать от доски до доски".

Купите-ка, господа, сегодня своим детям Пушкина и отберите у них разные "новейшие произведения"... Уберите и крепко заприте в шкаф, а еще лучше - ключи потеряйте. "Новейшие произведения" тем отмечаются, что польза от них происходит только тогда, когда их затеряешь, забываешь у приятеля, когда их "зачитывают" или, наконец, когда какая- нибудь несгорающая "Анафема" (Л. Андреева) наконец сгорает, хоть при пожаре квартиры.

К Пушкину, господа! - к Пушкину снова!

Приложение 2.

РОЗАНОВ ВАСИЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ (1856-1919)

Василий Васильевич Розанов - выдающийся русский прозаик, мыслитель, блестящий стилист, публицист, литературный критик, создатель нового литературного жанра, объект многочисленных подражаний. Дольше столетия длятся дискуссии по поводу его личности и его книг.

Розанова чрезвычайно интересовал вопрос о национальной идее, о судьбе России, о ее пути, о ее вере. Стиль Розанова тотчас же узнаваем – афористичный, красочный, колоритный. Розанов был чрезвычайно популярен при жизни, хотя как человека его мало кто знал. Книга «Уединенное» вызвала особенно восторженные отклики своей правдивостью и открытостью. Всего при жизни Розанов издал 47 книг.

Родился Розанов в Костромской губернии, г. Ветлуга 2 мая (20 апреля по ст. ст.) 1856 г. Его отец, чиновник лесного ведомства, умер, когда Василию было 4 года. Их многодетная семья переехала в Кострому и жила там, сильно бедствуя. Когда Василий был 14-летним подростком, скончалась его мать, и родителей ему заменил старший брат Николай. Образование Розанов начал получать в Костромской гимназии, а в 1872 г. продолжил его в гимназии Нижнего Новгорода. Успеваемостью он не блистал, два раза был второгодником. Тем не менее в 1874 г. он становится студентом Московского университета (историко-филологического факультета).

По окончании университета в 1882 г. Розанов не захотел сдавать экзамены на магистерскую степень, предпочтя свободное творчество. В его послужном списке - работа учителем истории, географии в различных учебных заведениях Ельца, Брянска, Симбирска, Вязьмы, Белого. Параллельно он писал философский труд «О понимании» и в 1882 г. опубликовал его за свой счет.

Известным человеком он стал после того, как в 1894 г. вышла его книга «Легенда о Великом инквизиторе Ф.М. Достоевского», представлявшая собой литературно-философский этюд. Ранний этап творческой биографии философа-литератора был завершен зачислением в штат газеты «Новое время», с которой он сотрудничал с 1889 по 1917 г. На протяжении 1889-1901 гг. публикуется ряд сборников статей, обнаруживавших эклектичность его мировоззрения, внимание к религии и политики, в частности, «Сумерки просвещения» (1889), «Религия и культура» (1900) и др.

В 1900 г. он входит в число основателей Религиозно-Философского Общества, с которым, впоследствии порывает из-за расхождений позиций по делу Бейлиса. В журнале «Новый путь» Розанов на протяжении 1903-1904 гг. вел рубрику, позволявшую проследить его религиозно-философские убеждения. Мыслитель никогда не был равнодушен к церкви, православию, однако его позиция отличалась изменчивостью и противоречивостью, непоследовательностью; то же можно было сказать и о взглядах на политику.

Новым этапом в творчестве Розанова и в каком-то смысле - всей литературы стала его книга «Уединенное» (1912). Это произведение, которое представляло собой удивительный сплав художественной прозы, философии, публицистики, сам автор считал лучшим своим сочинением, однако читательская публика восприняла его как безнравственное. Вместе с продолжением - «Опавшие листья» - эта книга снискала Розанову славу прекрасного стилиста, большого писателя.

В августе 1917 г. семья Розанова переехала из столицы в Сергиев Посад, чтобы не допустить политического преследования, а также чтобы восстановить душевное равновесие среди самых близких людей, в частности, в обществе Павла Флоренского. Тем не менее, Октябрьская революция, вызванные ею разрушения, голод лишили Розанова остатков душевного спокойствия. Красноречивым отражением его настроений является последняя книга - «Апокалипсис нашего времени», которая выходила с ноября 1917 г. по октябрь 1918 г. в нескольких выпусках. Революцию Розанов принял как катастрофу, знаменующую собой трагический конец истории России.

По взглядам Розанов оказался чужд как либеральной русской интеллигенции, так и революционным марксистам. В советское время его имя было предано забвению, и лишь перед началом нового тысячелетия было впервые предпринято издание нескольких его книг, среди которых был полный вариант «Апокалипсиса». Влияние творчества Розанова прослеживается у ряда отечественных писателей, в частности, в произведениях Олеши, Катаева, Мариенгофа, Солоухина, Бондарева, Астафьева.

Скончался В.В. Розанов в Сергиевом Посаде 5 февраля 1919 г., похоронили его в Черниговском ските. Причиной смерти был инсульт.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175395-plan-uroka-russkogo-jazyka-v-11-klasse-po-tem