Система нелинейных уравнений

1

Орг. момент.

Домашняя работа не проверяется – это новая тема. Предполагается, что предыдущая тема завершена и не требует рефлексии

Мотивация учащихся как класс-команды: указывается время темы по календарному плану. Команда-класс должна ее пройти по трем картам в максимально короткое время с высоким результатом. Учитель дает прогноз об экономии времени при изучении темы по картам триады и возможности игры в картах «Логика», «Лидер», «СРВ».

Объясняется порядок работы по карте

Для активизации класса дается слово лидеру

2

1 цикл «Проба» «Актуализация субъектного опыта учащихся»

Первое объяснение по схеме ОСУД. Схемы должны быть на каждой парте.

1.Время объяснения В1 (В1= х записать на доске

3

организация восприятия

Выполнение заданий. Учащиеся делают синхронно один хлопок, записывают слово «Проба» и приступают к выполнению задания.

Преподаватель двигается по классу и анализирует степень усвоения учебного материала после первого объяснения

Три задания: нпс-ппс-впс

Окончание работы 5+30

4

орга­низация осмысления

Рефлексия

По окончании работы, учащиеся обмениваются тетрадями, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка».

Поэтапная проверка выполнения заданий. На каждом уровне отдельно определяется качество исполнения. На доске появляется запись: нас =; ппс=; впс =.

Запрещается выносить все ответы на доску сразу по окон-чании работы

5

2 цикл. «Закрепление»

«Актуализация субъектного опыта учащихся»

Второе объяснение. Преподаватель опрашивает класс и начинает новое объяснение с того этапа на схеме ОСУД на котором, по его мнению, большее кол-во учащихся допустили ошибку. Время объяснения в 2 раза меньше, времени на первом этапе.

1.Время объяснения В2 (В2= х записать на доске)

6

организация восприятия

Выполнение заданий. Учащиеся делают синхронно два хлопка. записывают слово «Закрепление» и приступают к выполнению задания.

Преподаватель двигается по классу и анализирует степень усвоения учебного материала после первого объяснения

Три задания: по схеме «Если-то»

Окончание работы 5+30

7

орга­низация осмысления

Рефлексия

По окончании работы, учащиеся обмениваются тетрадями, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка»

Поэтапная проверка выполнения заданий. На каждом уровне отдельно определяется качество исполнения. На доске появляется запись: нас =; ппс=; впс =.

Запрещается выносить все ответы на доску сразу по окончании работы

8

3 цикл. «Память»

«Актуализация субъектного опыта учащихся»

Третье объяснение. Преподаватель опрашивает класс и начинает новое объяснение с того этапа на схеме ОСУД на котором, по его мнению, большее кол-во учащихся допустили ошибку. Время объяснения в 2 раза меньше, времени на втором этапе.

1.Время объяснения В2 (В2= х записать на доске)

9

организация восприятия

Выполнение заданий. Учащиеся делают синхронно три хлопка.

записывают слово «Память» и приступают к выполнению задания.

Преподаватель двигается по классу и анализирует степень усвоения учебного материала после первого объяснения

Три задания: по схеме «Если-то»

Окончание работы 5+30

10

орга­низация осмысления

По окончании работы, учащиеся обмениваются тетрадями, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка»

Поэтапная проверка выполнения заданий. На каждом уровне отдельно определяется качество исполнения. На доске появляется запись: нпс =; ппс=; впс =.

Запрещается выносить все ответы на доску сразу по окончании работы

11

Рефлексия

Определяется уровень усвоения материала и схемы ОСУД классом.

Определяется группа экспертов для работы в карте «Биоинтернет».

Даётся прогноз времени работы по данной теме.

Если нет уроков по карте «Биоинтернет» в этот день, то даётся задание на дом: умение решать задания и комментировать свои действия по схеме ОСУД №№ 15 - 24.

Учитель опять даёт прогноз о времени окончании темы и возможности игры в картах «Логика», «Лидер», «СРВ».

Количество заданий на дом должно быть не менее 10.

Задания можно давать из учебника – произвольные.

12

Примечание

Если класс вышел на уровень 63% качества уже в карте «Алгоритм», то преподаватель имеет право переходить к следующей теме. Данная тема считается завершённой.

Привыкайте к экономии времени

Полученный результат

Подбор задания

Если

1

Если

НПС ≥ 63%

ППС≤63%

ВПС≤63%

1 - То

НПС

НПС

ППС

Сбой в одном из заданий НПС или ППС, то все повторить

2

Если

НПС≥63%

ППС≥63%

ВПС≤63%

2 - То

ППС

ППС

ВПС

Сбой в одном из заданий ППС или ВПС, то все повторить

3

Если

НПС≥63%

ППС≥63%

ВПС≥63%

3 - То

ППС

ВПС

ВПС

Сбой в любом из заданий, то все повторить.

4

Если

НПС ≥ 63%

ППС≤63%

ВПС≥63%

4 - То

Ошибка в задании. Уровень сложности заданий не соответствуем требованиям.

Кол-во учащихся

уровень

Результат

До 7 учащихся

впс

Высокий уровень задолженностей по навыкам

Низкий уровень предметной компетентности преподавателя

От 7 до 14 учащихся

впс

Средний уровень задолженность по навыкам

Средний уровень предметной компетентности преподавателя

От 14 уч-ся и выше

впс

Низкий уровень задолженности по навыкам

Высокий уровень предметной компетентности преподавателя

1

НПС ≥ 63%

ППС≤63%

ВПС≤63%

2

НПС≥63%

ППС≥63%

ВПС≤63%

3

НПС≥63%

ППС≥63%

ВПС≥63%

4

НПС ≥ 63%

ППС≤63%

ВПС≥63%

1

НПС

НПС

ППС

2

ППС

ППС

ВПС

3

ППС

ВПС

ВПС

4

Ошибка расчетов

№

задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

№

задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

№

задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60