- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Географические координаты: система широты и долготы на уроках географии
Урок № 7
Практическая работа
Тема: «Работа с картой. Определение расстояний, направлений, географических координат точек по карте»
Цель:
1. Развить и закрепить умение определять географические координаты, направления и расстояния по глобусу и карте.
2. Выполнить практическую программную работу.
Оборудование:
Глобусы, карты полушарий, физическая карта России, раздаточный материал.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Повторение. Проверка домашнего задания
Что такое «меридианы»? (это линии, соединяющие Северный и Южный полюса)
Что такое «параллели»? (это поперечные линии, проведённые параллельно экватору, самой большой параллели)
Что такое «географическая широта»? (это длина дуги меридиана в градусах от экватора до параллели, проходящей через эту точку. Более простое определение широты – это расстояние от экватора до любой точки на Земле, выраженное в градусах)
Как определяется широта? (по параллелям)
Какая бывает широта? (северная и южная)
Что такое «географическая долгота»?(это расстояние в градусах от нулевого (начального) меридиана до любой точки на карте или глобусе)
Как определяется долгота? (по меридианам)
Какая бывает долгота? (западная и восточная)
Какие географические объекты имеют координаты:
- 60 с.ш, 30 в.д (Санкт-Петербург)
- 65 с.ш, 59 в.д (гора Народная)
- 36 с.ш, 6 з.д (Гибралтарский пролив)
- 53 с.ш, 14 в.д (Берлин)
- 53 с.ш, 105 в.д (Иркутск)
- 6 ю.ш, 105 в.д (вулкан Краратау)
- 27 ю.ш, 109 з.д (о-в Пасхи)
3. Практическая работа
(учитель вешает на доске карточки с заданиями или пишет их на доске)
1. Найдите соответствие между точками и их координатами
1) дальше всех от экватора а) 400 с.ш
2) ближе всех к экватору б) 200 ю.ш
3) самая северная в) 100 с.ш
4) самая южная г) 500 ю.ш
2. Какую широту имеет Северный полюс?
А) 900 с.ш
Б) 00 с.ш
3. Какую широту имеет экватор?
А) 900 с.ш
Б) 00 с.ш
4. Нулевой меридиан проходит через
А) Париж
Б) Берлин
В) Лондон
Г) Москву
5. Продолжением меридиана 300 в.д в Западном полушарии является
А) 300 з.д
Б) 700 з.д
В) 600 з.д
Г) 1500 з.д
Д) 1800 з.д
6. Какое кругосветное путешествие короче
А) по экватору
Б) по параллели 100 с.ш
В) по параллели 500 с.ш
Г) по параллели 700 с.ш
7. Для определения какого места на Земле достаточно знать только широту?
А) экватора
Б) Северного полюса
В) Южного полюса
Г) нулевого меридиана
8. Найдите соответствие между названиями географических объектов и их географическими координатами
1) 300 с.ш, 300 в.д А) Каир
2) 690 ю.ш, 910 з.дБ) остров ПетраI
3) 560 с.ш, 380 в.дВ) Москва
Ответ: 1-а, 2-б, 3-в
(ученики, пользуясь картами атласа, определяют географические координаты и находят на карте точки по координатам)
Вариант 1
№ | Географическая широта | Географическая долгота | Объект |
1 | 180 ю.ш | 260 в.д | |
2 | 340 ю.ш | 1510 в.д | |
3 | 300 с.ш | 330 в.д | |
4 | Москва | ||
5 | Мехико | ||
6 | Остров Святой Елены |
Ответы: 1. Водопад Виктория; 2. Сидней; 3. Каир; 4. 560 с.ш., 380 в.д;
5. 190 с.ш., 1000 з.д; 6. 170 ю.ш., 50 з.д.
Вариант 2
№ | Географическая широта | Географическая долгота | Объект |
1 | 380 с.ш | 1220 з.д | |
2 | 360 с.ш | 1400 в.д | |
3 | 280 с.ш | 770 в.д | |
4 | Пекин | ||
5 | Вулкан Килиманджаро | ||
6 | Рио-де-Жанейро |
Ответы: 1. Сан-Франциско; 2. Токио;3. Дели; 4. 400 с.ш ., 1170 в.д;
5. 40 ю.ш., 380 в.д; 6. 230 ю.ш., 430 з.д.
При определении координат точек допускается отклонение на 10 с учётом глазомера учащихся.
Задания для индивидуальной работы с контурной картой
1. На большом острове, центральная часть которого расположена на 190 ю.ш и 470 в.д., водятся самые маленькие полуобезьяны с длиной тела всего лишь 12 см. по карте и глобусу определите, какой это остров, подпишите его на контурной карте. (Мадагаскар)
2. В тайге на 590 с.ш., 900 в.д возник пожар. Для его тушения были вызваны самолёты из города, расположенного на 560 с.ш., 930 в.д. обозначьте на карте место пожара точкой, город – кружочком, а направление самолётов от города к месту пожара – стрелкой.
3. По радио сообщили, что на 700 с.ш и 500 в.д обнаружен затонувший корабль. Обозначьте на контурной карте крестиком место, куда надо отправить экспедицию для подъёма затонувшего корабля.
Найдите объекты, соответствующие заданным координатам:
1. 530 с.ш., 140 в.д6. 300в.д., 600 с.ш
2. 160 ю.ш., 470 з.д7. 220 ю.ш., 430 з.д
3. 380 с.ш., 780 з.д8. 40 ю.ш., 380 в.д
4. 480 с.ш., 20 в.д9. 290 с.ш., 890 в.д
5. 410 с.ш., 740 з.д10. 280 ю.ш., 1070 з.д
Ответы: 1. Берлин; 2. Бразилиа; 3. Вашингтон; 4. Париж; 5. Нью-Йорк;6. Санкт-Петербург; 7. Рио-де-Жанейро;8. Вулкан Килиманджаро; 9. Гора Джомолунгма (Эверест);
10. Остов Пасхи
4. Закрепление материала.
5. Домашнее задание
§ 12-13 (повторить). Подготовить сообщение о Солнце и Луне.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176468-geograficheskie-koordinaty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Менеджмент в образовании
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.