Географическая оболочка

Разработка открытого урока по теме:

«Географическая оболочка»

Урок-открытие

Цель урока:

Изучить и исследовать географическую оболочку.

Задачи урока:

1.Составить определение, что такое географическая оболочка.

2. Рассмотреть строение географической оболочки.

3.Определить свойства ГО.

4. Доказать взаимосвязь и взаимодействие географических сфер Земли.

5.Сделать открытие, что географическая оболочка – это оболочка жизни – биосфера.

Ход урока

Что такое географическая оболочка?

ГО – это взаимосвязь и взаимодействие всех оболочек Земли - всех сфер Земли.

Какие это сферы?

Постановка проблемы

Ученику дается горная порода – камень – лито.

Необходимо составить определение понятия «литосфера»

Вывод: Литосфера – это каменная оболочка Земли

Постановка проблемы

Ученику дается в сосуде вода – гидро.

Необходимо составить определение понятия «гидросфера»

Вывод: Гидросфера – это водная оболочка Земли

Постановка проблемы

Ученику дается пустая колба. Что внутри? Воздух - атмо.

Необходимо составить определение понятия «атмосфера»

Вывод: Атмосфера – это воздушная оболочка Земли

Постановка проблемы

Ученику дается растение – живой организм – био.

Необходимо составить определение понятия «биосфера»

Вывод: Биосфера – это оболочка жизни.

Что такое географическая оболочка?

ГО – это взаимосвязь и взаимодействие всех оболочек Земли: литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.

Анализ схемы ГО

Рассмотрим строение ГО

Анализ рис.31стр.71(учебник)

Почему мы говорим, что ГО – это взаимосвязь и взаимодействие всех оболочек Земли?

Может быть, оболочки существуют изолированно?

Давайте попробуем доказать, что сферы взаимопроникают и взаимодействуют.

Доказательство №1

Докажите взаимодействие биосферы и атмосферы на следующем примере:

«Зеленые растения выделяют кислород».

Учащиеся приводят свои доказательства.

Доказательство №2

Докажите взаимодействие гидросферы и литосферы на следующем примере:

«Реки изменяют рельеф».

Доказательство №3

Докажите взаимодействие гидросферы и атмосферы на следующем примере:

«Вода, испаряясь с поверхности Мирового океана, превращается в водяной пар».

Вывод:

ГО – это взаимосвязь и взаимодействие всех оболочек Земли: литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.

Рассмотрим закономерности ГО:

1.Целостностьдоказывает, что ГО – это взаимосвязь и взаимодействие всех оболочек Земли: литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.

2. Ритмичность

Как Вы думаете, что такое ритмичность?

Рассуждения обучающихся…

Ритмичность- это характерная черта ГО, свойственная живой и неживой природе. Это ритмы природы:

- смена дня и ночи

- суточный ход температуры воздуха

-одни животные проявляют активность днем, другие ночью

-смена времен года – сезонность

Какие Вы знаете ритмы?

Рассуждения обучающихся

Физкультминутка:

- хлопки в ладоши на внимание

- игра «Как живешь?»

3. Географическая зональность – это закономерное изменение всех компонентов природных комплексов от экватора к полюсам.

Анализ карты «Природные зоны мира»

Какими свойствами обладает географическая оболочка?

Задание: сравнить ГО Земли и ГО Луны.

1.Наличие живых организмов и почв

Земля:

В ГО есть живые организмы и почвы;

2. Усвоение и преобразование солнечной энергии

Земля:

Зеленые растения усваивают солнечную энергию, которая идет на процессы образования органических веществ из неорганических;

3.В каких состояниях находятся вещества?

Земля:

Вещества находятся в твердом, жидком и газообразном состояниях;

4.Возникновение человека и развитие человеческого общества

Земля:

В ГО возник человек и развивается человеческое общество;

5.Что является главным источником всех процессов?

Земля:

Все процессы в ГО протекают под воздействием солнечной энергии.

Все компоненты ГО связаны в единое целое посредством чего?

Все компоненты ГО связаны в единое целое посредством круговорота вещества и энергии, между всеми сферами Земли: литосферой, гидросферой, атмосферой и биосферой.

Какие бывают круговороты вещества и энергии?

Круговорот воды в природе.

Биологический круговорот.

Круговорот воздуха в тропосфере.

Анализ рисунков-схем круговоротов обучающимися.

Задание:

Сделать открытие: « Географическая оболочка – это оболочка жизни – биосфера».

В.И. Вернадский считал, что живые организмы – это самая могущественная сила на земной поверхности, преобразующая природу.

Почему?

- зеленые растения – источник кислорода;

-живые организмы создали огромные запасы горных пород: известняки, нефть, газ, уголь;

-организмы непрерывно потребляют и выводят воду;

-под влиянием живых организмов появились почвы;

-жизнь в самых разных формах пронизывает все оболочки Земли.

Следовательно, можно сделать вывод, что географическая оболочка – это оболочка жизни – биосфера – наш дом».

Итоги урока

Оценка успешности учебного процесса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176467-geograficheskaja-obolochka