Занятие на тему «Православные традиции ведения хозяйства. Уход за животными»

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Осознавать себя ценной частью большого разнообразного мира (природы и общества);

Осознавать себя самостоятельной личностью;

Саморегуляция.

Определять цель своей деятельности с помощью учителя и самостоятельно искать пути ее достижения;

оценку результатам соей работы;

Предполагать какая информация нужна;

Сопоставлять и отбирать информацию;

Объективно оценивать себя и своих сверстников.

№пп

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Л

Р

П

К

1

Орг. момент

Контроль за организацией рабочего места.

Организация рабочего места.

Саморегуляция

2

Актуализация опыта учащихся.

Обеспечить включение учащихся в совместную деятельность по определению целей учебного занятия.

Проведение вводной беседы (работа по вопросами согласно теме) формирование целей занятия, сообщение темы.

Осознавать себя ценной частью большого разнообразного мира (природы и общества).

3

Работа по теме занятия.

Обеспечить восприятие, осмысление материала. Установить правильность и осознанность учащимися выполняемых действий.

Осуществление контроля и корректировки деятельности учащихся.

Высказывания по заданной теме, анализ.

Определять цель своей деятельности с помощью учителя и самостоятельно искать пути ее достижения;

Устанавливать причинно – следственные связи.

Предполагать какая информация нужна;

Сопоставлять и отбирать информацию;

4 физминутка

Организовать отдых учащихся

Выполнять упражнение разминки.

5

Первичное закрепление

Организовать контроль за работой учащихся, коррекция при необходимости.

6

Подведение итогов.

Дать оценку класса в целом.

Оценка результативной работы, выявление уровня понимания учащимися поставленной цели.

Саморегуляция

7

Рефлексия.

Инициировать рефлексию учащихся.

Мобилизация учащихся на рефлексию.

Учиться давать оценку результатам соей работы;

Объективно оценивать себя и своих сверстников

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Здравствуйте, ребята! Доброго вам дня!

Приветствуют учителя.

Актуализация опыта учащихся.

- обратите внимание на слайд, вспомните о чем мы говорили на прошлом занятии?

- что такое традиция по - вашему?

- мы говорили о народных традициях поста.

- традиция - это то, что мы постоянно выполняем, занятия в семье, совместные праздники и тд.

Работа по теме занятия.

- традиции пришли к нам из глубокой древности. Традиции были связаны с праздниками, поверьями и даже с самой жизнью человека.

-как вы думаете, какие традиции могли быть связаны с жизнью человека?

- традиции человека были связаны с его домашним хозяйством, с его бытом и трудом. Уход за животными, ведение хозяйство – все это было неотъемлемой частью жизни славян. И сейчас человек тоже соблюдает эти традиции.

- каким образом ?

- откроем учебник на стр 141.

- в библии было сказано:

Животные – это часть Божьего творения. Вручая человеку землю со всем животным миром , Господь дал завет: «Обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими и над птицами, и над всяким животным, пресмыкающимся по земле»

- можно ли сказать что традиция, ведения хозяйства, уход за животными, была дана нам Господом? И почему?

- а что значит владеть?

Стр 141, прочитайте, что на самом деле значит слово «владычествуй»

- к сожалению не редки случаи, когда слова «владычествуй» понимается, как господство над братьями нашими меньшими, и человек становится жесток к ним . такое отношение не допустимо.

- для чего же служат нам домашние животные?

(работа с презентацией)

Ответы учащихся.

- люди держат домашних животных, ухаживают за ними.

Работа по вопросам учебника.

- животные тоже его творения.

- Господь наказал владеть ими.

Ответы детей.

Читают текс учебника.

- это значит помогать братьям нашим меньшим.

Фронтальная работа.

Физминутка

Шли по крыше два кота.

Два кота – Василия,

Поднимали два хвоста

Прямо в небо синее.

Потянулись, улыбнулись,

В небо подняли глаза :-

Ах, какая красота!

Выполняют упражнения с учителем.

Первичное закрепление

- откроем стр учебника, 143. Прочитаем отрывок из произведения А.С. Солоухина «Черные доски».

- почему люди бережно относились к скоту?

- кому молились люди о сохранении скота?

Мученики Флор и Лавр были братьями. Они обладали ремеслом – камнетеса. Сами они соблюдали жесткий пост, а все заработанные деньги раздавали нищим. Однажды их отправили на строительство языческого храма. Во время работы, мимо проходил сын жреца, и осколок камня повредил ему глаз. Братья уверили отца ребенка, что если он поверит во Христа, то его ребенок обретет исцеление. Так и произошло. Отец вместе с братьями Флором и Лавром непрестанно молились, и чудо произошло. Его сын исцелился.

Узнав об этом, начальник области приказал сжечь бывшего жреца, его сына и еще 300 христиан. Мученики Флор и Лавр были отправлены к правителю Ликаону, брошены в пустой колодец и засыпаны землей.

Через много лет их святые мощи были обретены нетленными и перенесены в Константинополь.

На Руси св. Флор и Лавр почитаются как покровители домашнего скота. Это почитание возникло еще в древние времена и по всей русской земле торжественно праздновался день памяти этих святых.

- как вы считаете справедливо ли поступили с Флором и Лавром? И почему ?

- Покровителями чего стали эти святые?

- прочитайте о традиции связанной с именами мучеников Флора и Лавра.

-какая традиция связана с именами святых Флоре и Лавре?.

-о домашних животных ухаживает человек. А кто же ухаживает за дикими животными?

Стр учебника 146-147

- выполним сейчас рисунки ваших домашних животных.

- как зовут ваших питомцев?

Работают по тексту учебника.

- скот – это дар Божий, это достаток семьи, благополучие.

- Егорию Великомученику.

- нет, несправедливо. Они помогали бедным людям, и молитвой исцелили мальчика. В замен они не брали ничего.

- покровителями домашнего скота.

Работает с текстом учебника .

Ответы детей.

- диким животным тоже помогают люди. Они делают заготовки сены, изготовляют кормушки, запасают корма.

Самостоятельная работа.

Ответы учащихся.

Подведение итогов.

- О чем мы говорили на занятии ?

- о традиции ведения домашнего хозяйства, и уходе за животными.

Рефлексия.

Давайте устроим выставку ваших работ.

Участие в выставке.