Познавательно-исследовательский проект «Моя станица» в подготовительной к школе группе

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Проект «Моя станица»

Авторы проекта:

Сюсюкало С.А. - заместитель заведующего по НМР;

Костенко Е.Г. - воспитатель

Кононенко Е.Н. - воспитатель

Продолжительность проекта: 3 месяца.

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Участники проекта: дети, родители, педагоги, администрация ОУ.

Возраст детей: 6-7лет.

Проблема,значимая для детей, на решение которой направлен проект:

-Расширение и закрепление знаний детей об истории возникновения станицы Старощербиновской, о ее прошлом и настоящем,

-Воспитание чувства патриотизма к своей «малой» Родине.

Цель проекта:

Формировать любовь к родной станице и интерес к прошлому и настоящему родного края;

Развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, краю, стране;

Воспитывать чувство гордости за своих земляков, ответственности за все, что происходит в станице;

Развивать бережное отношение к достопримечательностям, культуре, природе станицы;

Воспитывать уважительное отношение к местному фольклору, «традициям» родного края;

Формировать творческое воображение через поэзию и восприятие картин местных писателей и художников.

Задачи проекта

Для педагога:

1.Развивать свою профессиональную компетентность в проектной деятельности и личностный потенциал.

2.Предварительные беседы с детьми для выявления их интересов к исследованиям с определёнными объектами, о чем они хотят узнать, помочь им реализовать их планы.

Для детей:

1. Через интересные занимательные факты познакомить детей с достопримечательностями станицы.

2. Активизировать самостоятельную познавательную активность.

3. Накопить информационный запас из данной области.

4. Формирование проектно-исследовательских умений и навыков.

5. Самостоятельно анализировать полученные результаты.

Для родителей:

1. Принять участие в проекте «Моя станица».

2. Ознакомиться со структурой проекта, его образовательными задачами для детей и педагогическими задачами для родителей.

3. Выполнять (по желанию) совместные задания к проекту во время нахождения ребенка не только в ДОУ.

Этапы проектной деятельности

1. Подготовительный этап

Выбор темы, постановка целей и задач.

Разработка информационной карты.

Написание перспективного плана, форм и методов реализации проекта.

Обсуждение с родителями содержание проекта.

Определение содержания деятельности всех участников проекта.

2. Основной этап

Подборка литературы, информации из Интернета, фотоматериалов.

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий и репродукций картин.

Информация о климатических условиях станицы (наблюдения в природе).

Рассматривание фотоматериалов, беседа о возникновении станицы Старощербиновской.

Практическая деятельность: экскурсии, направленные на изучение достопримечательностей станицы Старощербиновской.

Продуктивная деятельность: выставка детских рисунков на тему «Моя станица».

3. Заключительный этап

Оформить фото - материалы по проектной деятельности.

Оформить брошюру о проектной деятельности «Моя станица», которая включит в себя: рисунки, фотографии, интересные факты о природных явлениях и особенностях станицы, рассказы детей.

Собрать и оформить коллекции картинок и иллюстраций о станице.

Сделать вывод по теме проектной деятельности «Моя станица».

4. Презентация проекта

Выступление на районных мероприятиях;

Презентация проекта для детей и воспитателей ДОУ;

Презентация проекта для родителей.

Ожидаемые результаты по проекту

Для детей:

Познавательно-исследовательская работа  научат  ребенка самостоятельно удовлетворять присущую ему любознательность (помогут ему ответить на вопросы: почему, зачем, как устроен мир?)

Дети научатся лучше наблюдать, делать выводы  и умозаключения.  

 В ходе познавательной деятельности дети учатся  видеть проблемы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы.

Обогащение словаря ребенка терминологией по теме.

Счастливые и заинтересованные дети с новыми знаниями.

Для педагогов

1.Удачное сотрудничество с родителями;

2.Высокий содержательный и организационный уровень проекта;

3.Новая предметно-развивающая среда;

4.Высокая мотивация сотрудничества родителей.

Для родителей:

1.Возможность активного участия в образовательном процессе;

2.Возможность увидеть плоды педагогического труда взрослых и детского творческого труда своего ребенка.

Продукты проекта

Разработка методической рекомендации по проектно-исследовательской деятельности и защита её на районном методическом совете.

Подготовка презентации по данному проекту и показ её для детей старшего дошкольного возраста, для родителей.

Оформление брошюры, включающей в себя фотоматериалы, информационную карту, перспективный план, формы и методы реализации проекта, опыт, рассказы детей из личного опыта, продуктивная деятельность детей.

П ерспективный план проектной деятельности

для детей подготовительной группы

МБДОУ ЦРР – детский сад №6 МОЩР

ст. Старощербиновская

«Моя станица»

С истемная паутинка реализации проекта

М ЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

«Моя станица».

СОДЕРЖАНИЕ:

1.Цикл бесед с детьми о станице.

2.Занятие на тему «Станица Старощербиновская».

3. Кубанские пословицы.

4. Стихотворения кубанских поэтов о станице.

5. Рассказы детей о станице.

6.Продуктивная деятельность.

7. Сказки, стихи придуманные детьми совместно с родителями.

8. Фото-отчёт о работе над проектом.

Цикл бесед о станице.

История возникновения Кубани.

500 тысяч лет назад на Кубани жили древние люди (скифы, меоты, греки), затем Кубани населяли адыги. Позже эту землю царица Екатерина 2 подарила казакам за верную службу и переселила их для охраны южных границ своего царства. Возглавлял казачье войско атаман Захарий Чепега. Увидев кубанскую землю, казаки очень обрадовались. Земля была покрыта степями, заросшими густой травой, ковылем, терновником. Над степями кружили белоголовые орлы. В лесах обитали олени, дикие кабаны, зубры, зайцы, лисы, волки. Было много озер, плавней, рек, в которых водилось много рыбы.

Самой большой рыбой была Кубань. На ее высоком берегу, в урощище Карасунский Кут заложили крепость, построили укрепления. Рядом с крелостью построили казаки первое поселение Екатериненское. А вокруг стояли вековые дубы да камыш и шелестели на болотистом берегу Карасуна.

Провели казаки борозду в дикую степь, чтобы обозначить центральную улицу города – Красную и начали строить город. А затем построили еще сорок станиц по всей земли кубанской. Строительство велось по плану. В центре станицы – церковь, площадь и школа. Хаты – курени казаки строили из местных природных материалов: хворост, камыш, глина, солома. Каркас хаты из прутьев обмазывали с двух сторон глиной. Крыша из камыша и соломы, пол глинобитный, с наружи хату белили, чтобы было красиво.

Так и жили казаки: выращивали хлеб, сажали сады, виноградники, растили скот. А самое главное – охраняли южные границы от набегов врагов. Земля кубанская стала еще красивее от нарядных белых хат, цветущих садов и ярких цветов, которыми украшали казачки свои подворья.

История возникновения станицы Старощербиновской.

Нашей станице уже более двухсот лет. В мае 1794 года начался строиться Щербиновский курень. Станица Старощербиновская была названа по фамилии атамана Ивана Щербины. Щербиновцы первоначально селились недалеко от устья реки Еи. Строили примитивные курени, топили по – черному. Были также дома из дерна, турлучные. Лес привозили из Ейска.

Первыми переселенцами Щербиновского куреня были Петро Море, Иван Малый, Андрей Круговой, Лука Сирота, Микита Шульга и др.

Первоначально в Щербиновском курене было 80 хат, в них жило 978 человек.

Первоначально наши земляки занимались скотоводством. Разводили лошадей черноморской породы, крупный рогатый скот, овец. Во дворах стояли скирды сена.

В Азовском море, лимане, реке Ее вылавливали сотни пудов рыбы, в том числе и ценных пород. Постепенно переходили к земледелию. Сеяли озимые и яровые – пшеницу, ячмень, овес, просо, гречиху. Земледелие велось на низком уровне. Научились сажать овощи и бахчевые культуры: капусту, морковь, лук, чеснок, огурцы, арбузы, дыни. Позже перенимали умение выращивать картофель и сеять кукурузу. От адыгов научились выращивать виноград.

Земледелием занималось всего 6 процентов населения, скотоводством – 70,5 процента, остальные – ремеслом, торговлей и прочим. Ремесло обслуживало бытовые нужды населения. Широкий спрос был на гончарные, кузнечные, ткацкие, сапожные, портняжные, кожевенные и другиеизделия .Развиваласьи перерабатывающая отрасль:мукомольнамаслобойная, салотопильная.

КУБАНСКИЕ ПОСЛОВИЦЫ.

О запорожских корнях.

-Как за ухом чуприна, так и казак.

- Жинки дома хозяйнуют, а казаки в Сечи.

- Казак без пики, как девка без мониста.

- Запорожцы – витязи моря.

О воинской службе.

- Сила казаков от земли, удальство от рати.

- Где курган, там и пост казачий.

- Казака ни с кем не спутаешь: пулями меченный, шрамами отмеченный.

- Пластуна и камыш укроет, и кочка спасет.

- Отвага казаку – половина удачи.

- Где саблей не возьмешь, там пикой достанешь.

О переселении, обретении новой родины.

- Ногайская степь широкая, да обманчива.

- У казака две опоры: плуг да сабля.

- Землянка – первый приют казаку.

- Матушка Кубань всех принимает.

- Где курень, там и хутор.

- Хутор панский обходи с опаской.

Мирные заботы.

-Устанет плуг от казачьих рук.

- Хата бела, да без хлеба в ней беда.

- Слова не деньги, сноп не хлеб.

Стихотворения о станице.

Сказание о кубанских богатырях.

Богатыри жили в горах и редко появлялись в степях.

Что делали в горах богатыри – неизвестно, но со степями их связывали или случай, или конь. Богатырь без коня был немыслим.

Богатырские же кони водились в степях. Они были необыкновенно сильны, быстры и могли летать со скоростью птицы.

Богатыри наезжали с гор в степи очень редко и случайно. Может быть, рассказывали казаки, который из них в гости к другому богатырю на другой край света ездил, ну по дороге и проезжал степью через Черноморию, а может быть дозором проезжал через степи, то после него оставались следы. Табунщики и просто казаки, бывшие в степи, находили целые глыбы земли в сажень по объему, вывороченные копытами лошади.

Чаще, однако, богатыри приезжали с определенным намерением в степь. Когда богатырю нужна была лошадь, или, правильнее, когда нарождалась богатырская лошадь – а также лошади время до времени появлялись, и только старые опытные табунщики подмечали их и догадывались, что это были за кони, - тогда являлся и хозяин лошади, которому она назначалась, сам богатырь. Стоило богатырю только свистнуть своим могучим «посвистом» - и крылатый конь летел к нему, точно заранее к нему приученный. Хозяева – коноводы и табунщики замечали, что так бесследно исчезали из табуна лучшие лошади.

(в изложении Ф. Щербины)

СКАЗКИ ДЕТЕЙ

ИЗ ЛИЧНОГО ОПЫТА

Легенда «О кузнице Вакуле».

Металл – один из прочных материалов, поэтому делать из него украшения не просто. Этому нужно долго учиться и любить свою работу. Когда видишь дом, украшенный изысканным кружевом металла, сердце радуется и, кажется, что ты попал в то далекое время, когда жили твои деды и прадеды.

Жил да был на берегу Кубани добрый парень, звали его Вакула – кузнец. И полюбилась ему красавица – дивчина по имена Поляна. Поляна не принимала ухаживания ни одного из парней, но к кузнице иногда приезжала на лихом скакуне, чтобы послушать песни, в которых Вакула восхлавлял свою возлюбленную, ее красоту.

Однажды пришла на Кубань беда: напал на нее лютый враг. Прибавилось Вакуле работы: понадобилось много мечей, кинжалов. А одна беда не проходит – разлилась река Кубань, началось наводнение. День и ночь работает Вакула, торопится, спешит доковать мечи. А вода подходит все ближе и ближе. Вот – вот зальет огонь, в котором греется металл. И тогда примчалась на коне Поляна, подняла над головой жаровню с огнем, и Вакула успел выполнить работу. Закончив ее, Вакула выковал Поляне розу. Так от их любви родилась музыка металла.

Прищепа Арина

Как пшеница пришла на Кубань.

Выйдешь к густому пшеничному полю – душа не нарадуется. Ветерок волной покатывает упругие колосья, пахнет поспевающим хлебом, в синеве заливаются жаворонки… И невольно задаешься вопросом: когда же пшеница пришла на Кубань?

Первые хлебные семена или «посадочный материал» были привезены переселенцами с Украины. Когда казаки устроились, посеяли пшеницу весной. Почва оказалась плодородной. Казаки взяли хороший урожай, окупивший их труд. Это были робкие шаги первых кубанских земледельцев. А сейчас кубанская нива щедро ссыпает золотое зерно в закрома Родины. (придумала семья Душенко Юлии)

Конспект

образовательной события по познавательному развитию на тему:

«Моя станица».

/подготовительная к школе группа/

Программные задачи:

Формировать у детей понятие « малая Родина», расширять кругозор детей, воспитывать патриотические чувства;

Продолжать знакомить детей с общественными зданиями станицы, их назначением;

Воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах, стимулировать интерес и любовь к своему родному краю, станице.

Предварительная работа:

Экскурсии на почту, библиотеку, магазин, парк, музей, архитектурным памятникам станицы; рассматривание иллюстраций природы края, чтение художественной литературы.

/Звучит музыка, дети бодро заходят в зал и рассаживаются/.

Вос-ль: Дорогие ребята, сегодня мы поговорим с вами о нашей

малой Родине, месте, где мы родились, живем — о нашей станице.

Ребенок:

Места родные мы не выбираем

Но с детства к ним душою приросли

И, только лишь в разлуке понимаем

Милее и прекрасней нет земли

Где Ея в камышах устало вьётся

Где ветру сколько б волн не поднимать

Все это нашей Родиной зовется

А к Родине любви не занимать!

Ребенок:

В родных полях колышется пшеница

Люблю тебя мой край моя станица

Здесь песня веселей и звонче льётся

И Родина Щербиновкой зовется!

/ Раздается стук в дверь, входит незнакомый человек/

Гость: Здравствуйте, ребята!

Извините, что я вам помешал, но мне нужна ваша

помощь. Дело в том, что я приехал из другого города, и совсем не знаю вашу станицу, а мне нужно попасть в Дом Народного Творчества.

Ребенок:

Милости просим, Проходите, пожалуйста

Мы вам обязательно расскажем о нашей станице.

Вос-ль:

Ребята, как называется наша станица?

/станица Старощербиновская /.

А скажите, пожалуйста, в каком крае мы живем?

/Краснодарский край/.

Кто может сказать, как называется наш край по - другому?

/Кубанский край, Кубань/.

/На мультимедийной установке демонстрируются слайды:

пейзажи степи, реки, моря. Обращаясь к ним, воспитатель рассказывает/.

Воспитатель:

Да, ребята каждому человеку близко и дорого то место, где он родился, рос и делает шаги в самостоятельную жизнь. Для нас таким местом стала родная станица Старощербиновская. Она не большая, в ней проживает чуть более 18 000 человек. Станица наша богатая и красивая. Здесь бескрайние степи, река Ея, лиманы, голубая даль Азовского моря. Нашей станице 217 лет.

Вос-ль:Ребята, скажите, пожалуйста, какие вы знаете названия улиц нашей станицы и почему их так назвали?

Дети:

ул. Пушкина, она названа в честь поэта А.С.Пушкина;

ул. Красноармейская, она названа в честь отважных смелых людей — красноармейцев;

ул. 8 Марта, ул. Первомайская названы в честь праздников, которые отмечает наш народ.

Вос-ль: Ребята, а кто может мне ответить, какие в нашей станице есть детские сады, сколько школ, больниц?

Дети: называют д/с: «Светлячок», « Солнышко», «Радуга», «Колокольчик», « Белочка» .

В станице имеется четыре школы: №1, №2, №3, №5.

Две больницы:

в центре станицы — поликлиника, куда мы приходим на прием к врачу;

2 — за пределами станицы — стационар, где люди получают медицинское лечение.

Вос-ль:Какие еще есть общественные учреждения, необходимые нам? Многие мы с вами видели, когда ходили на экскурсии.

Дети: Вокзалы, их два.

1 — железнодорожный,

2- автовокзал, для того, чтобы можно было поехать в другой город, станицу и т.д.

Почтовые отделения, для того, чтобы ..........

Элеватор — для хранения зерна ..........

-Пожарная часть — для чрезвычайных ситуаций в случае пожара.

М агазины « Арго», « Юлия», « Катюша» ...............

Вос-ль: Назовите самый большой магазин нашей станицы.

Дети:« Магнит»

Вос-ль: ВДоме Народного Творчества, куда нужно попасть нашему гостю, проходят концерты и мы тоже там выступали. А сейчас я приглашаю вас показать своё творчество

и для всех гостей мы исполним задорную, русскую кадриль

«Маша дорогуша».

Гость:Дорогие дети, как много вы знаете о своей станице. А какие

достопримечательные места есть у вас, которыми вы гордитесь?

/Дети по очереди знакомят с фотоснимками достопримечательностями и рассказывают о них/.

О Музее

У нас в станице есть краеведческий музей, который находится в центре

станицы в старинном доме.

В нем находятся предметы, которые рассказывают о прошлом станицы:

как жили люди раньше, какими предметами они пользовались. Там есть стенд, рассказывающий о воинах защитниках Родины. В музее бывают различные выставки: рисунков, насекомых , восковых фигур.

О Часовне

В центре парка нашей станицы расположена часовня, где захоронены мощи Святого Стефана. Это святое место. Каждый человек может прийти, попросить о помощи, прикоснуться к памятнику и кресту, чтобы исцелить болезни и успокоить душу.

Мемориал погибшим

В парке нашей станицы есть памятник, в честь людей, погибших в Великой Отечественной Войне. Сюда, к вечному огню возлагают цветы в дань уважения за их подвиг, смелость, мужество.

С портивный комплекс

У нас в станице построили большой спортивный комплекс. Это красивое здание, впереди которого расположена детская площадка.

В спортивном зале занимаются дети и взрослые. Есть секции волейбола, тенниса, футбола. Имеется фитнес зал и спортивные тренажеры.

Памятник казаку

Нашу станицу Старощербиновскую основали казаки. В честь их в центре поставили памятник казаку.

Он стоит со своим грозным оружием пикой и держит в руках грамоту, которую прислала царица Екатерина, подарив казакам нашу землю. Она наказала им беречь и охранять её.

Вос-ль:Молодцы ребята, я думаю , что наш гость очень много узнал о нашей станице Старощербиновской. Я хочу в заключении прочесть такие строки

Моя станица много значит для меня

Прекрасна ты и в солнце и в ненастье

Мои ровесники, соседи и друзья

Люблю Вас нежно и желаю много счастья.

Мы твердо верим, что господь поможет нам

Своих детей и внуков воспитать достойно,

Чтобы всем сердцем приросли к родным местам,

Станица милая, ты можешь спать спокойно.

Гость:Спасибо, ребята, теперь я очень много знаю о вашей

станице и могу рассказать о ней своим друзьям, но мне уже пора.

Ребенок:Чтобы вам легче было добраться к ДНТ вам поможет вот

такая схема.

/ребенок рассказывает и показывает, в каком направлении нужно двигаться, чтобы не заблудиться/.

Вос-ль: Ребята, люди, живущие на Кубани, всегда отличались гостеприимством. Я приглашаю всех вас и нашего гостя отведать кубанского угощенья.

Звучит музыка, дети выходят из зала.

Фото-отчёт о работе над проектом:

Продуктивная деятельность

Экскурсии по достопримечательностям станицы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176628-poznavatelno-issledovatelskij-proekt-moja-sta