Урок математики «Состав числа 9»

Урок 2

Дата: 30.10.2015

Класс: 1

Предмет: Математика

Тема занятия:

Состав числа 9

Ссылка:

Учебник Алматы кітап, методическая литература по предмету, руководство учителя.

Общиецели:

Формировать представление о числе 9, создать условия для успешного усвоения состава числа 9, упражнять в использовании порядковых и количественных числительных в пределах от 1 до 9.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно – действенного мышления. Способствовать формирование положительной учебной мотивации, укреплению здоровья и развитию чувства взаимопомощи и взаимоподдержки в коллективе.

Прививать интерес к предмету, любовь к природе, к животным.

Результаты обучения:

Учащиеся будут знать образование числа 9, будут уметь образовывать число 9 из двух чисел, соотносить цифру и число предметов, правильно писать цифру 9

Ресурсы:

Проектная доска, презентация, задания, счетный материал.

Ключевые идеи:

Число, цифра, состав числа, числовой ряд

Ход урока:

Этапы проведения занятия

Время 40 мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формы оценивания учащихся

Орг момент

2 мин

Психологический настрой

Мы пришли сюда учиться,

Не  лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

слушаем внимательно.

- Кто меня видит – хлопните.

- Кто меня слышит – топните.

- Кто готов со мной работать – поднимите руку.

Отгадывают загадки.

Выполняют движения.

Определение темы урока:

2 мин

Лист осенний на дворе
В танце с ветром кружится,
И на утренней заре
Льдом покрыта лужица.
Гроздья ягод у рябин
На ветвях сияют,
Журавлей крылатый клин
К югу улетает.
Небо хмурится с утра -
Стая туч примчалась.
Поздней осени пора
С нами повстречалась.
Тучи по небу бредут
С каплями-дождинками.
Скоро к нам они придут
С белыми снежинками.

- О каком времени года стихотворение? Назовите приметы осени, месяцы.

Сегодня на уроке математики  мы совершим увлекательную экскурсию в осенний лес. А еще, каждый из его обитателей подготовил для вас задание, за правильный ответ вы будете получать призы. Кто наберет  больше всех призов – тот получит медальку «Лучший на уроке математики».

Осень. Сентябрь, октябрь, ноябрь

Формативное: призы

Суммативное: медалька «Лучший на уроке математики»

Мозговой штурм

6 мин

- Чтобы узнать, кто первым встретит  нас в лесу, вы должны разгадать   загадку:

Попрыгунья-егоза – 
Словно бусинки глаза.
По деревьям скачет,
В дупле хвостик прячет.

Посчитайте от 1 до 10 по порядку.

Посчитайте обратно от 10 до 1.

Какое число идет при счёте за числом 5?

Какое число стоит перед числом 8?

Назовите соседей числа 7.

Назовите число, которое находится между 6 и 8;

Сколько ушей у двух мышей?

Сколько углов у треугольника?

- Молодцы ребята!

- Что же белка хочет рассказать о себе?

Белка: Я запасаю орешки, грибочки, желуди, утепляю свое жилище, каждую дырочку затыкаю травкой и мхом, чтобы не дуло. У меня есть друзья. Они тоже запасают корм. Это бурундуки, хомяки. Зимой в норе они поедают свои запасы.
-Давайте попрощаемся с белочкой и пойдем дальше.

- А это кто?

А этот маленький зверёк

Колючий вдоль и поперёк.

И лишь животик гладить можно,

Его узнать совсем не сложно.

Ежик с вами хочет поиграть в игру «Кто быстрее?»

- Что же еж хочет рассказать о себе?
Еж: Вы видели ежа? Я весь в иголках, брюшко беленькое. Лапки короткие. Бегаю быстро. А питаюсь я насекомыми, грибами, ягодами, фруктами. Могу поймать и змею. А знаете, как мне становится плохо зимой? Попрячутся черви, скроются ящерицы, жуки и лягушки. Что я буду есть? Лучше я пойду спать. Посплю 6 месяцев, высплюсь, а потом пойду гулять.

белка

Ёжик

Решают примеры, показывают ответы (счетный материал).

Формативное

Оценивание происходит при раздаче орешков.

Суммативное: подсчет призов

Оценивание происходит при раздаче грибочков.

Суммативное: подсчет призов

Усвоение новых знаний

10 мин

-Давайте попрощаемся с ёжиком и пойдем дальше. А это кто?
Вперевалку зверь идет  
 По малину и по мед.  
 Любит сладкое он очень.  
 А когда приходит осень, 
 Лезет в яму до весны,  
 Где он спит и видит сны.

Состав числа 9

Формативное

Оценивание происходит при раздаче ягод.

Суммативное: подсчет призов

Физминутка

2 мин

Подарок от мишки косолапого.

Повторяют движения.

- Что же медведь нам хочет рассказать.

Медведь: В еде я неразборчив. Ем мед, траву, ягоды, муравьев. Осенью я готовлюсь к зимней спячке. Накапливаю жир. А когда наступят холода, берлогу застелю ветками и сухими листьями. Там просплю до самой весны.
- Пусть медведь готовится к зиме, а мы пойдем дальше.

Включение в систему знаний

10 мин

- А кто узнал этого зверька?

Барсук: Вокруг моей норки всегда чисто. Ем я всё, что попадется: жуков, ящериц, лягушек, мышей. Люблю ягоды. А зимой я сплю, но не так крепко, как ёж. Во время оттепелей могу проснуться, вылезу из норки, чтобы поразмяться и погреться на солнышке.

Барсук

Работа с учебником. Комментированное письмо.

Формативное

Оценивание происходит при раздаче ягод.

Суммативное: подсчет призов

Контроль знаний

4 мин

- А это кто?

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он, то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто скажите он такой?

Работа в паре

Предлагает учащимся раздаточный материал (домики) по вариантам: состав чисел 9, 6, 8,7

Заяц: Осенью я линяю. У меня выпадает шерсть. Вместо старой растет новая, густая и белая. Так я спасаюсь зимой от лисы и волка.

Заяц

Выполняют задания. Выполнение заданий обсуждают в паре.

Формативное

Оценивание происходит при раздаче морковок.

Суммативное: подсчет призов

Рефлекия

Оценивание

4 мин

- Вот, дети, нам и пора возвращаться домой.

- Понравился вам урок?
- Что нового узнали на уроке?
(Подсчет баллов, вручение медальки).

Учащиеся посчитывают призы. Фиксируют цветом работу в теради. Получают медальку.

Суммативное оценивание:

1) количество призов

2) светофор в тетради

3) медалька