Применение презентаций в практике работы педагога

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

Дворец творчества детей и молодёжи

г. Комсомольск-на-Амуре

Статья: «Применение презентаций в практике работы педагога».

Подготовила:

педагог дополнительного образования

Щиткова Галина Николаевна

2016 г.

Я, Щиткова Галина Николаевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. Вот уже 26 лет работаю в плавательном бассейне МОУ ДО Дворец Творчества детей и молодёжи г. Комсомольска-на-Амуре. В своей профессиональной деятельности широко применяю современные образовательные технологии.

Позвольте подробнее остановиться наинформационных технологиях.

Когда компьютеры стали широко использоваться в образовании, появился термин «новая информационная технология обучения». Вообще говоря, любая педагогическая технология - это информационная технология, так как основу технологического процесса обучения составляет информация и ее движение (преобразование).

Новые информационные технологии обучения - это процессы подготовки и передачи информации учащемуся, средством осуществления которых является компьютер. Новые информационные технологии (по Г.К. Селевко) – это технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио, кино, видео).

Применение информационных технологий в профессиональной деятельности педагога даёт широкие возможности для получения информации, обработки информации, для пользования учебно-справочной и учебно-методической литературой, информационными интернет-ресурсами, различными сайтами и порталами для образовательных целей, позволяет делиться накопленным опытом и наработками с другими педагогами. Я с недавних пор стала публиковать статьи и свои методические разработки на дистанционном образовательном портале «Продлёнка».

Активно привлекаю юных пловцов к совместному и самостоятельному пользованию интернет-ресурсами спортивной направленности, что позволяет достичь быстрого включения учащихся в учебно-познавательную деятельность. На сайте Всероссийской федерации плавания размещается замечательный журнал «Плавание», где публикуется последняя информация о мире плавания.

Цифровые образовательные ресурсы вне занятий используются учащимися для самостоятельного изучения упражнений и новой информации.

Предлагаю для самостоятельного, а затем и совместного просмотра видеоматериалов по технике плавания. Рассылаю учащимся отобранный мной видеоматериал по адресам электронной почты.

Так же делаю видеозапись учебных занятий на цифровые носители для дальнейшего совместного с учащимися просмотра, обсуждения, выявления и устранения допущенных ошибок при выполнении физических и плавательных упражнений. Особенно эффективный способ анализа ошибок – разбор записи соревновательных заплывов, где кроме технических ошибок, можно увидеть и тактические ошибки при прохождении дистанции.

Применение информационных технологий помогает стать ребёнку активным участником образовательного процесса.

Хочу поделиться опытом применения презентаций на занятиях.

Презентации – это авторские медиа продукты, которые могут создаваться по любому разделу календарно-тематического плана, по любой теме. Презентацию всегда легко дополнить новым материалом. Презентация развивает познавательную активность учащихся, усиливает мотивацию учебной деятельности, обеспечивает наглядность и красочность подачи учебного материала, повышает эмоциональную составляющую занятия, повышает результативность труда педагога.

В январе 2014 года, перед началом XXII зимних олимпийских игр (ОИ) и XI зимних паралимпийских игр, которые прошли в Сочи в феврале и марте 2014 г. соответственно, мной было дано задание учащимся различного возраста (от 7 до 18 лет) узнать информацию из интернет-ресурсов о сроках проведения ОИ, о талисманах, о странах-участницах, о количестве участников, о видах спорта на ОИ, об олимпийских медалях и другую интересную информацию о проведении ОИ. И затем внимательно следить за ходом ОИ. В это время я в течение месяца (по мере поступления новой информации) готовила презентацию «XXII зимние Олимпийские игры». И 24 февраля сразу после окончания ОИ мы с учащимися всех моих учебно-тренировочных групп провели совместное воспитательное мероприятие, посвящённое этому грандиозному событию, где была применена данная презентация.

Для проведения теоретического занятия (согласно календарно-тематическому плану) с учащимися учебно-тренировочной группы – 8-го года обучения мной была подготовлена презентация «Энергообеспечение во время плавания». Информация лучше усваивается, если её слушаешь и читаешь одновременно. На этом занятии речь шла о том, что нужно знать, чтобы правильно тренироваться и достигать своих целей наиболее эффективным способом, как вырабатывается энергия в организме, какие мышечные волокна и при каких обстоятельствах эту энергию используют, из каких именно веществ наш организм извлекает энергию, что такое анаэробное и аэробное энергообразование, от чего зависит энергетическое обеспечение двигательной деятельности, о том, что накапливаемая в мышцах молочная кислота, вызывает удушье, тяжесть, желание прекратить упражнение. Зная эти механизмы, учащиеся понимают, для чего делается именно такое упражнение, как более грамотно подобрать и распределить физическую нагрузку, проложить наиболее короткий путь к своей цели. Это является стимулом для мобилизации моральных и физических сил для выполнения тяжёлых физических нагрузок.

Для проведения занятий в зале сухого плавания мной был разработан и используется Комплекс упражнений с фитболом, состоящий из 2-х частей, также представленный в виде презентаций. Данный комплекс направлен на развитие координации движений, умение держать прямую линию тела, умение скручивать корпус вдоль продольной оси позвоночника. Приобретённые практические умения и навыки позволят учащимся более умело управлять своим телом, принимая наиболее горизонтальное положение тела, а также задействовать в полной мере при плавании самые сильные и крупные мышечные группы - такие как мышцы спины, груди и бёдер. Данный комплекс разработан в результате поиска современных методов и средств при работе с юными пловцами. Презентация позволяет учащимся более быстро освоить правильное выполнение упражнений. Каждое упражнение здесь представлено по частям: исходное положение, промежуточные фазы и то, что в итоге должно получиться. Целенаправленное использование упражнений с фитболом на занятиях в зале сухого плавания позволит получить более высокий образовательный результат.

Применение информационных технологий обеспечивает повышение эффективности проведения учебных занятий.

Я выступаю в качестве лектора на курсах повышения квалификации учителей физической культуры общеобразовательных школ г. Комсомольска-на-Амуре и Хабаровского края, где читаю лекции и провожу мастер-классы. В ходе лекции «Плавание, как один из основных факторов физического развития учащегося» использую одноимённую презентацию, где рассказываю о положительном воздействии плавания на организм занимающихся, о специфических особенностях плавания, о том, как правильно построить и провести урок по плаванию.

Для лучшего усвоения материала на лекции «Методика обучения плаванию» для учителей также составлена презентация, где изложены принципы обучения плаванию, методы обучения плаванию, средства обучения плаванию, этапы обучения плаванию, общая схема в обучении различным способам плавания, основные причины грубых искажений двигательного акта на этапе разучивания и основное правило при обучении плаванию.

В рамках курсов повышения квалификации педагогов дополнительного образования Хабаровского края неоднократно представляла свой опыт работы при помощи презентаций. Например, в презентации «Дополнительная образовательная программа «Начальное обучение плаванию»» представлены: направленность программы, в соответствии с какими документами разработана программа, новизна программы, актуальность, отличие от других программ, из каких блоков состоит программа, цель программы, задачи программы, формы работы, методы работы, принципы работы, ожидаемый результат и как производится мониторинг образовательных результатов.

В презентации «Комплексное плавание – основа физической и функциональной подготовленности юных пловцов» разъясняется, что такое комплексное плавание, почему оно должно составлять основную часть подготовки юных пловцов, о системе соревнований «Этапы Первенства ОСК «Волна»», куда включены 5 самостоятельных соревнований: «День кролиста-спринтера», «День кролиста-стайера», «День спиниста», «День брассиста», «День дельфиниста», о том, что данная система соревнований позволяет успешно осуществлять мониторинг образовательных результатов учащихся и оправдывает эффективность подготовки юных пловцов на основе комплексного плавания.

В презентации «Мониторинг образовательных результатов юных пловцов, как фактор повышения качества образования» изложены приоритетные идеи дополнительного образования, даётся понятие качества образования, как оценить качество образования (что такое промежуточная аттестация и итоговая аттестация), каким образом осуществляется мониторинг образовательных результатов, задачи мониторинга, анализ результатов мониторинга.

Для участия в профессиональном конкурсе портфолио «Триумф мастерства» среди педагогов дополнительного образования в номинации «Портфолио педагога» представила своё портфолио профессиональных достижений в виде презентации. Метод «портфолио» является одним из наиболее современных методов профессионального развития. Он предназначен для того, чтобы систематизировать опыт, накапливаемый педагогом, его знания, чётче определить направления его развития, а также сделать более объективной оценку его профессионального уровня. Портфолио педагога – это набор документов и материалов, подтверждающий уровень квалификации и профессионализма и компетентности данного педагога. Моя презентация заняла по итогам конкурса 1 место.

В данное время работаю над созданием ещё ряда презентаций.

В данной статье описаны следующие презентации:

«XXII зимние Олимпийские игры».

«Энергообеспечение во время плавания».

Комплекс упражнений с фитболом (1 часть).

Комплекс упражнений с фитболом (2 часть).

«Плавание, как один из основных факторов физического развития учащегося».

«Методика обучения плаванию».

«Дополнительная образовательная программа «Начальное обучение плаванию»».

«Комплексное плавание – основа физической и функциональной подготовленности юных пловцов».

«Мониторинг образовательных результатов юных пловцов, как фактор повышения качества образования».

«Портфолио профессиональных достижений».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176713-primenenie-prezentacij-v-praktike-raboty-peda