- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие за знаниями
446
1
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для класса предшкольной подготовки.
Образовательная область: «Познание»
Раздел:Формирование элементарных математических представлений
Тема:Тяжелый-легкий.
Цель:формировать у детей понятия о том. что различные предметы и материалы имеют свой вес; познакомить со способами взвешивания предметов для установления их веса.
Словарная работа: высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий, длинный-короткий
Биллингвальный компонент:
Оборудование:картинкас весами азбука-тетрадь.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно- побудительный | Я желаю вам добра! Мы желаем вам добра! Мы желаем всем добра И урок нам начать пора! -Что легче что тяжелее? (показываю пару картинок.например.большой арбуз-маленькая дыня. Маленький кубик-большой кубик. -При помощи чего можно определить вес предметов? -А вы сможете изобразить весы? Перед вами три мешочка. -Чем они похожи?( цвет размер). -Чем они не похожи? | Выполняют движения. Отвечают на вопросы. |
Организационно –поисковый | Рассмотрите картинки. Назовите.какие предметы тяжелые. А какие легкие. Игра « Что бывает легким»?(снежинки листья бег шаги). « Что бываеттяжелым?» (ноша дыхание шаги). Физминутка « Весы». -Вам нужно отмерить 4 столовые ложки крупы и взять на прогулку.чтобы подкормить птиц. Как же нам отмерить 4 столовые ложки крупы? Предлагаю ребенку отмерить нужное количество крупы. А всем остальным на верхней полоске карточки откладывать квадратики которые будут обозначать сколько ложек отмерено. После того как ребенок отмерит первые 2 чайные ложки крупы воспитатель задаёт вопросы: « Сколько надо отложить квадратов? Почему?» Задание № 4(дети выполняют самостоятельно с последующей проверкой). | Дети играют. Выполняют физминутку. Выполняют задания. Работают самостоятельно. |
Рефлексивно – корригирующий | Чему вы научились сегодня? «Научились заменять одну мерку другой. Отмеряли крупу чайной ложкой. | Дети отвечают на вопросы. Дополняют. |
Ожидаемый результат:
Знать:
- что различные предметы и материалы имеют свой вес.
Иметь:представление о величинах:
Уметь:
- сравнивать предметы по величине: тяжелый-легкий.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176849-puteshestvie-za-znanijami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.