Перспективное планирование в старшей группе «Изобразительная деятельность»

ЗАНЯТИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РИСОВАНИЕ

СЕНТЯБРЬ

№

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Список литературы

1

«Картинка про лето»

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления.Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Развивать творческую активность.

Стихотворение о лете

Наглядная деятельность

Самостоятельная деятельность

Итог

Комарова Т. С.

Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.- М.: Мозайка-Синтез, 2015.-128 с.:цв.вкл. СТР.30

2

«Знакомство с акварелью »

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре. Учить способам работы с акварелью( смачивать краски перед рисованием ,стряхивая каплю воды, набранной на кисть; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета и т.д.)

Знакомство с акварельными красками

Учить способам работы с акварелью

Самостоятельная деятельность

Итог

стр.31

3

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много золотых яблок .Закреплять умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.

Беседа с детьми

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Пальчиковая гимнастика

Итог

Стр.34

4

«Чебурашка»

Учить детей создавать образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение( не выходя за контур, равномерно, без просветов .)

Сюрпризный момент: «Знакомство с чебурашкой»

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог

Стр.34-35

6

«Идет дождь»

Учить детей образно отображать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

Чтение стихотворения об осени

Закрепление приемов рисования дождя

Индивидуальная работа

Итог

Стр.37-38

7

«Веселые игрушки»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображения детей. Познакомиться с деревянной резной богородской игрушкой. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию.

Рассматривание богородских игрушек

Индивидуальная работа

Физминутка

Итог занятия

Стр. 39

8

«Дымковская слобода(деревня)»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоциональное положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Показ дымковской игрушки

Индивидуальная работа

Коллективная работа

Итог занятия

Стр.42

9

«Девочка в нарядном платье »

Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Закреплять приемы рисования и закрашивания карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей,сопостовляя полученные результаты с изображаемым предметом.

Рассматривание платья

Определение последовательности рисования

Напоминание приемов рисования

Итог занятия

Стр. 43

10

«Знакомство с городецкой росписью»

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки- оживки. Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета ,чувство прекрасного.

Рассматривание изделий городецких мастеров

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Физминутка

Итог занятия

Стр. 44

11

«Городецкая роспись»

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритмики, композиции. Продолжить знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в соответствии оттенков цвета.

Рассмотреть городецкий большой цветок

Работа с палитрой

Индивидуальная работа

Итог

Стр. 44

12

«Как мы играли в подвижную игру Медведь и пчелы»

Продолжить формировать у детей образные представления, воображения. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов.

Предварительная беседа

Знакомство с сангиной

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог

Стр. 45

Ноябрь

13

«Создание дидактической игры « Что нам осень принесла»

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты. Развивать стремление создавать предметы для игр. Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидактическую игру.

Беседа о предстоящей работе

Индивидуальная работа

Итог

Стр. 46

14

«Автобус, украшенный платками, едет по улице »

Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

Рассматривание игрушечного предмета

Уточнить последовательность создания изображения

Вспомнить приемы закрашивания рисунка

Итог

Стр. 47

15

«Сказочные домики»

Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их.

Вспомнить сказочные домики( тремок, пряничный домик, избушка на курьих ножках и т.д.)

Напомнить приемы рисования

Индивидуальная работа

Итог

Стр. 48-49

16

«Закладка для книги (« Городецкий цветок»)»

Продолжить обогащать представление детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Учить располагать узор по полоске, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма.

Рассматривание предметов , оформленных городецкой росписью

Показать приемы рисования

Физкульт минутка

Индивидуальная работа

Итог

Стр. 50

17

«Моя любимая сказка»

Учить детей передавать эпизоды из любимой сказки . Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку , эстетическое отношение к созданному образу сказки.

Беседа о способах общения

Предварительная беседа

Индивидуальная работа

Итог

Стр. 51-52

18

«Грузовая машина»

Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно изображать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов.

Показать детям игрушечную машину.

Беседа о том из каких фигур состоит машина

Уточнить последовательность работы

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 53

19

«Роспись олешка»

Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.

Рассматривание дымковских изделий

Обратить внимание на цветовые сочетания

Индивидуальная работа

Итог

Стр.54

20

« Рисование по замыслу»

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

Предложить детям нарисовать картинку про что-то интересное

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог

Стр.55

Декабрь

21

« Зима»

Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетания в рисунке разные материалы. Развивать образные восприятия, творчество.

Предварительная беседа

Уточнить последовательность выполнения рисунка

Индивидуальная работа

Пальчиковая гимнастика

Итог занятия

Стр. 55-56

22

« Большие и маленькие ели»

Учить детей располагать изображения на широкой полосе. Учить передавать различия по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать эстетическое чувства, образные представления.

Чтение стихотворения

Индивидуальная работа

Пальчиковая гимнастика

Итог

Стр.57-58

23

«Синие и красные птицы»

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное эстетическое восприятие, образные представления.

Чтение стихотворения Хитахара Хакусю « Птица, птица красная»

Упражнять в рисовании контуров птиц

Наглядная работа

Итог

Стр. 58-59

24

« Городецкая роспись деревянной доски»

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство цвета, ритма, композиции.

Рассматривание городецкой росписи

Уточнить последовательность работы

Индивидуальная работа

Итог

Стр. 59

25

«Рисование по замыслу»

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши и другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

Предложить выбрать нужные материалы

Индивидуальная работа

Пальчиковая гимнастика

Итог занятия

Стр. 60

26

«Рисование снежинка»

Учить рисовать детей узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение.

Рассматривание образцов снежинок

Уточнить прием рисования тонких линий

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.61

27

« Наша нарядная елка»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков, цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления.

Уточнить с детьми строение елки

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.63

28

«Усатый- полосатый»

Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения.

Рассматривание игрушечного котенка

Чтение стихотворения

Уточнить последовательность рисования

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.63

Январь

29

« Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности.

Беседа о новогодних праздниках

Чтение стихотворения

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 65

30

« Дети гуляют зимой на участке»

Учить детей передавать в рисунке не сложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму человека, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Предварительная беседа

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.66-67

31

« Городецкая роспись»

Продолжить знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Рассматривание изделий расписанными городецкими мастерами

Уточнить порядок работы

Закрепить приемы рисования

Итог занятия

Стр.68

32

« Машины нашего города ( села)»

Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Вспомнить с детьми какие машины они видели

Уточнить их внешний вид

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог

Стр.69-70

33

« Как мы играли в подвижную игру « Охотники и зайцы»

Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество.

Вспомнить сюжет игры

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 70-71

34

« По мотивам городецкой росписи»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных ;выбирать по желанию материал для рисования. Закреплять технические навыки и умения в рисовании .Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

Рассмотреть доску с рисунками городецких мастеров

Определить последовательность работы

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 71-72

35

«Нарисуй свое любимое животное»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

Вспомнить форму, строение, пропорции животного

Обсуждение рисунков

Итог занятия

Стр. 72-73

ФЕВРАЛЬ

36

« Красивое развесистое дерево зимой»

Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение. Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку.

Уточнить впечатления детей о деревьях

Предложить выбрать материал для рисования

Учить использовать линии разной интенсивности

Итог занятия

Стр.73

37

« По мотивам хохломской росписи»

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

Рассматривание с детьми узоры

Проанализировать строение узоров

Показать приемы проведения волнистой линии

Уточнить последовательность работы

Итог занятия

Стр.75

38

«Солдат на посту»

Учить детей создавать в рисунке образ воина. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии.

Уточнить с детьми одежду, позу солдата

Определить композицию рисунка

Обратить внимание на аккуратное закрашивание

Итог занятия

Стр. 76

39

«Деревья в инее»

Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании гуашью. Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.

Предварительная беседа

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 76-77

40

«Золотая хохлома»

Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора, называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью. Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.

Рассматривание изделий

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 78-79

41

« Пограничник с собакой»

Упражнять детей в рисовании человека и животного, в передаче характерных особенностей. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Уточнить позу пограничника

Предложить каждому подумать над содержанием рисунка

Закрепить приемы работы карандашами

Итог занятия

Стр.79-80

42

« Домик трех поросят»

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические ср-ва, разные способы рисования. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет.

Вспомнить сказку «Три поросенка»

Поговорит о характерных особенностях

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 80-81

43

« Нарисуй что интересного произошло в детском саду»

Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их высказывать свои суждения о них.

Предварительная беседа

Пальчиковая разминка

Итог занятия

Стр. 82

МАРТ

44

«Дети делают зарядку»

Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках.

Уточнить движения выполняемые на зарядке

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.82-83

45

«Картинка к празднику 8 марта»

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Предварительная беседа

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 83-84

46

«Роспись кувшинчиков»

Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие, творчество.

Вспомнить с детьми как расписывают глиняную посуду

Побуждать использовать разнообразные приемы работы кистью

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.84-85

47

«Панно « Красивые цветы»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты.

Предложить детям создать коллективное панно

Предварительная беседа

Наглядная работа

Итог занятия

Стр. 85

48

« Была у зайчика избушка лубяная , а у лисы- ледяная»

Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разнообразными изобразительными материалами.

Чтение сказки

Предварительная беседа

Наглядная работ

Индивидуальная работ

Итог занятия

Стр. 86

49

« Рисование по замыслу»

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы ,вспоминая, что интересного они видели о чем им читали, рассказывали.

Учить доводить начатое до конца. Упражнять в рисовании цветными, восковыми мелками.

Предложить детям вспомнить что интересного они видели

Поощрять интересный замысел

Индивидуальная работа

Итог занятия

Ст.88-89

50

« Знакомство с искусством гжельской росписи»

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Показать ребятам изделия гжельских мастеров

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.89-90

51

« Нарисуй какой хочешь узор»

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узоры, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам

Предварительная работа

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.90

АПРЕЛЬ

52

« Это он, это он, ленинградский почтальон»

Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.

Чтение стихотворения

Уточнить характерные особенности героя

Индивидуальная работа

Закрепление приемов закрашивания

Итог занятия

Стр. 91

53

« Как я с мамой ( папой) иду из детского сада домой»

Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого иребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.

Вспомнить с детьми как они с родителями идут домой

Уточнить различие в величине фигур и одежде мамы и папы

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.92-93

54

« Роспись петуха»

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

Вспомнить с детьми роспись дымковских игрушек

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 94-95

55

« Спасская башня Кремля»

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.

Рассмотреть иллюстрации с изображением Спасской башни

Напомнить приемы соизмерения

Уточнить последовательность работы

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.97-98

56

« Гжельские узоры»

Продолжить знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

Рассматривание гжельских изделий

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.99

57

«Красивые цветы»

Закреплять представления и знания детей. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Показать детям изображения красивых цветов

Вспомнить приемы рисования

Полюбоваться получившимися цветами

Итог занятия

Стр. 99-100

58

« Дети танцуют на детском празднике в саду»

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.

Вспомнить с детьми о плясках на праздниках

Уточнить движения рук и ног танцующих детей

Напомнить о возможности получения оттенков

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.100

МАЙ

59

«Салют над городом в честь праздника Победы»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, распологая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху салют. Развивать художественное творчество. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство гордости за родину.

Предложить детям нарисовать салют в честь праздника Победы

Наглядная работа

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.101-102

60

«Роспись силуэтов гжельской посуды»

Учить детей расписывать , располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цветов.

Рассмотреть с детьми несколько предметов гжельской посуды

Уточнить расположение узора на форме

Наглядная работа

Итог занятия

Стр.103

61

«Цветут сады»

Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

Прочитать детям стихотворения о весне

Предложить подумать над композицией рисунка

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр. 104

62

« Бабочки летают над лугом»

Учить детей отражать в рисунках не сложный сюжет. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы.( Расчитано на 2 занятия)

Предварительная беседа

Рассказать что будем рисовать бабочек летающих над лугом

Вспомнить способы преобразования новых цветов красок

В процессе рисования стимулировать использование разнообразных цветов и оттенков

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр105-106

63

«Картинка для игры « Радуга»

Учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи.

Предварительная работа

Стихотворение о радуге

Индивидуальная работа

Итог занятия

Стр.107-108

64

« Цветные страницы»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество.

Предложить детям нарисовать цветные страницы из произведения С. Маршака «Разноцветная книга»

Спросить какие еще могут быть цветные страницы

Рассматривание готовых работ итог занятия

Стр. 108