Проект «Лесная школа»

Проект «Лесная школа» детский сад №13.

Цель: Уточнить и закрепить представление детей о природных богатствах леса. Развивать восприятие, мышление, речь детей при ознакомлении с природой, её явлениями и закономерностями. Формировать экологическое сознание, умение устанавливать взаимозависимость человека и природы. Воспитывать элементарную экологическую культуру.

Предварительная работа: наблюдения, экскурсии чтения художественной литературы, заучивание стихов и песен, просмотр слайдов, открыток. Наблюдение за посадками, работа с природным материалом, изо деятельность.

Оборудование к проведению: искусственные ёлки, берёзки, грибы, ягоды.

Изображение птиц, поделки насекомых из бумаги и картона. Вывеска «Лесная школа», столы, пеньки, брёвнышки, камни, сучья.

Репертуар:

Танец «Берёзка» слова Матлиной, муз. Рустамова.

Песня «Весна пришла» муз. Филипенко.

Аэробика под муз. Вл. Некляева.

Муз; игра «Вышли зайки на лужок» сл. Матлиной, муз. Рустамова журнал Д.В.№11 1986г.

Инсценированние песни «Грибники» сл. Римнум – Зензаре Жилинского. Сб. »На лесной полянке»

«Вальс» М. Глинка сб. »Праздники в детском саду» стр.68.

Тема: «Если добрый ты» сл. Пляцковского, муз. Савельева сб. «Ну, погоди» стр.6

Зал оформлен в виде поляны, где растут берёзки, ёлки, грибы, ягоды. С потолка свисают вырезанные из бумаги птицы, насекомые. На стенах, ветках расположено несколько ребусов. В глубине зала «Лесная школа», доска, несколько рабочих столов для детей, пеньки, брёвнышки.

Ход праздника.

В лес гурьбой вбегают дети подготовительной группы (7-8)

Дети: Ребята, славная полянка! Давайте здесь расположимся, костёр вот под этим деревом разведём. Цветов можно нарвать, и вообще мне здесь нравится.

Остальные ребята поддакивают, собирают сучья для костра.Из-за пенька появляется Старичок – Лесовичок.

Лесовик: Что за гости ко мне пожаловали? И почему такой шум устроили?

Реб. Это мы ребята. А ты кто такой?

Лесовик: Я хозяин лесной. А зовут меня Старичок-Лесовичок. Это вы сучьев натаскали? Уж не костёр ли собираетесь разводить?

Реб. Конечно костёр. А что ещё в лесу делать? Ведь здесь ничего интересного нет.

Лесовичок. Это в моём лесу нет ничего интересного? Хотелось бы мне на вас рассердиться, да жалко мне вас, что не умеете видеть прекрасного. Если хотите я вам свой лес покажу и расскажу про лесные чудеса.

Лесовичок. Ну, ладно, слушайте. Лес живёт своей жизнью. Всё в нём взаимосвязано. Каждая травинка и листок, каждая букашка и цветок и звери и птицы.

Как богат зелёный лес

Много-много в нём чудес,

Здесь и птицы, и грибы

И могучие дубы.

Здесь и звери, и цветы

Их узнаешь скоро ты!

Ну, а больше всего в лесу деревьев. Ребята, а вы знаете деревья? Ну например вот это?

Реб. Ёлка.

Лесовичок. А вот это?

Реб. Берёза. А что это на вашей берёзке ленты навешаны?

Лесовичок. А это ребята сюда приходят, песни поют, танцуют, меня Старого веселят. Хотите посмотреть?

Танец «Берёзка» -1мл. гр сл. Матлиной, муз. Рустамова. По окончанию танца дети уходят, и тут раздаётся пение птиц.

Лесовичок. Вот видите, ребята нарушили лесной покой. Даже птицы развеселились и запели. А вы понимаете, о чём они поют?

Реб. Нет.

Лесовичок. Тогда давайте послушаем

Песенка «Весна пришла»

Лесовичок. Вот теперь вам, наверно, ясно о чём поют птицы. И продолжает свой рассказ.

А ещё в лесу птицы посещают лесную школу. И мудрая Ворона очень строга, но справедлива.

Занятие логопеда с детьми по деформированному тексту.

Лесная полянка, на неё прибегают дети в костюмах медвежонка, лисёнка, ежонка, волчонка и садятся за парты. Выходит учитель логопед в форме Вороны, в очках.

Учитель. Начинаем наш урок. Лапки положите, ушки навострите. Будем слушать, и решать как нам дальше выживать. Глазки закрыли, прислушались. Слышится треск веток и тяжёлые шаги. Зверята настораживаются.

Медвежонок. Не бойтесь. Это мой дедушка. Он у меня добрый.

Слышится треск сорок.

Ёжик. Тихо! В лесу кто-то чужой! Зверята быстро прячутся.

Ку-ку-ку-ку, ку-ку! Кукушка. Радостно кричат зверята. Слышится шум ветра, лисёнок забеспокоился, потянул носом.

Учитель. Что ты лисёнок?

Лисёнок.Чую зайца! Чую зайца!

На полянку выбегает зайчонок с конвертом, он очень грустный.

Учитель. Зайчонок, отчего ты такой грустный?

Зайчонок. Письмо от мамы получил, но ничего в нём не пойму. Плачет.

Учитель. Действительно, в письме всё запутано, но мы постараемся всё исправить.

Учитель читает письмо.

Берегись хитрой лисы. Мы с папой очень по тебе скучаем. Здравствуй зайчонок, целуем тебя, слушайся бабушку и дедушку. Твои папа и мама .До свидания. Мы отправляем тебе посылку.

Учитель. Давайте, зверята, поможем, зайчонку.

Составляют правильный текст, проговаривают со зверятами его со зверятами, заяц благодарит и уходит.

Учитель. А теперь домашнее задание.

1.Что хромаешь ты жучок?

Ранил ножку о сучок,

Прежде на своих шести

Очень быстро мог ползти.

2.Уронила белка шишку,

Шишка стукнула зайчишку,

Тот пустился на утёк,

Чуть не сбил медведя с ног

Под корнями старой ели,

Размышлял медведь полдня.

Что-то зайцы осмелели,

Налетают на меня.

3. Дятел на дубу сидит

Дятел дерево долбит,

День долбит, два долбит

В небо носом угодил.

4.За уши зайца несут к барабану,

Заяц ворчит - барабанить не стану

Нет настроения, нет тренировки,

Нет подготовки, не вижу морковки.

Учитель. Молодцы, зверята, хорошо подготовили домашнее задание. Урок закончен.Появляется заяц

Заяц. Ребята, посмотрите, мама прислала мне посылку, и я хочу вас угостить. Раздаёт угощение всем зверятам и гостям. Звенит звонок.

Вед. Колокол весёлый будет спозаранок,

Зайцев и медведей, дятлов и зарянок,

Просыпайтесь звери, просыпайтесь птицы!

Открывайте окна, открывайте двери.

Дружно начинайте делать физзарядку,

После полотенцем тело оботрите

Ну, а вы, ребята с них пример берите.

Аэробика. Муз. Никляева, в исп. Ансамбля «Верасы»

И. п. пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.

1. поднять левое плечо

2.и.п.

3.тоже с правой стороны.

4. и.п.

2.и.п.- о. ноги вместе.

1. поднять оба плеча вверх

2. и.п.

3и.п. о.с. ноги на ширине плеч, руки опущены вниз.

1-2вращение левым плечом назад.

3-4 то же правым,

4. и.п. о. с. Пятки вместе, носки врозь.

1.выпад правой ногой , правая рука отведена в сторону, левая на поясе.

2. и. п.

3. тоже в левую сторону.

4. и. п.

5. и. п.. о. с. Пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.

1. поворот влево, левую ногу, согнутую в колени поставить на носок.

2. и.п.

3. тоже вправо.

4. и. п.

6) и.п. пятки вместе, носки врозь, руки согнуты перед грудью.

Прыжки с захлёстыванием голени назад.

7) и.п. пятки вместе, носки врозь, руки согнуты перед грудью.

Прыжки на месте с выпрямлением рук вперёд.

8) и.п. о.с. руки опущены вниз.

1.прыжком развести ноги в стороны, руки ввверх, скрещены над головой.

2.прыжком развести ноги в стороны, руки в стороны вверх.

3.прыжком скрестить руки и ноги.

4. развести руки и ноги.

9) и.п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.

1. согнуть левую ногу в колене, поставить на носок.

2. тоже с правой ноги.

10) танцевальный шаг.

4 боковых шага влево, 4 шага вправо.

11) отдых, свободное дыхание

2 танцевальные движения на месте

Звучит снова звонок.

Лесовичок. Но звери не только учатся говорить на занятиях, но и считать.

И так урок математики.

Урок математики.

Тема: Весёлый счёт.

Цель: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10.

Учить логически, мыслить, составлять фигуры из геометрических форм, присоединяя одну часть к другой. Воспитывать творческие и интеллектуальные способности детей.

Звучит музыка, звери гурьбой каждый своими характерными движениями идут в школу. По окончанию музыки садятся за парты.

Входит ёж-учитель.

Учитель. Здравствуйте, звери, садитесь. Начинаем наш урок. Повторять мы будем счёт.

Ну, а теперь ты лисонька скажи, сколько будет 3+4?

Учитель.Получите следующее задание: из разных цифр я сделала бусы, а в них кружки, где чисел нет. Расставьте минусы и плюсы, чтоб данный получить ответ.

Предлагаем одному из зверей вписать правильный знак, с остальными зверятами игры на сообразительность.

1. у коров сколько рогов?

2.Четыре ноги. А ни хвоста, ни головы?

3сколько сделали разрезов, если бублик разрезали на 3 части?

4.Сколько уток летело, если одна летела впереди, другая позади и две посередине?

Проверка задания «математические бусы»

Учитель. Хорошо звери учатся, а ребусы отгадаете?

Отгадка ребусов.

А сейчас для вас стихи-загадки.

1.семь гусей пустились в путь,

Два решили отдахнуть

Сколько их под облаками, сосчитайте звери сами.

2. на плетень взлетел петух. Повстречал ещё там двух

Сколько в стаи петухов, у кого

Сколько в стаи петухов, у кого ответ готов?

Вбегает мышка и отдаёт пакет со словами.

Мышь.Мои лучшие друзья попали в беду, они ждут помощи. Возьмите пакет и вы узнаете, что делать.

Учитель вскрывает пакет, читает.

Учитель.

1. Я весёлая лиса, мне вцепилась в хвост оса,

Я бедняжка так вертелась, что на части разлетелась.

Возле пня три сороки стали складывать меня,

Между ними вспыхнул спор, получился мухомор.

Помогите, помогите, из кусков меня сложите.

2.я весёлый белый гусь, ничего я не боюсь

Но вчера упал я с кочки, развалился на кусочки

Собирал меня енот, получился пароход.

Помогите, помогите из кусков меня сложите.

Задание «Сложите из геометрических фигур лесу и гуся. Под спокойную музыку дети выполняют задание.

Учитель. Вы друзья должны стараться, все прилежно заниматься.

Чтоб иголки все мои сосчитать вы в миг должны

До свидания друзья, урок окончился.

Лесовик. Посмотрите, посмотрите кто это там за кусточком?

Ой, да это мама-зайчиха, вышла погулять со своими зайчатами

Игра «Вышли зайки на лужок» мл гр.

Лесовичок. Ну что много интересного увидели вы в моём лесу? Но это ещё не всё. А сейчас я хочу узнать, умеете ли вы отгадывать загадки.

1.Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками. ( Ёж.)

2.хожу в мохнатой шубке, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе, орешки я грызу. ( Белка)

Лесовик. Хорошо отгадываете, а теперь посмотрим про них.

Инсценирование песни «Про грибы» муз Жилинского.

Лесовик. А теперь посмотрите вокруг: какая чудесная полянка. Сколько на ней разных цветов. Как они прекрасны.

Старичок – лесовичок поочерёдно касается волшебной палочкой до цветка, тот «раскрывается»

Ромашка. Зелёная лужайка, как- будто вся в снегу,

Это мы ромашки белеем на лугу.

Василёк. Поднял шляпу василёк, в июле над рекою

Вымыл каждый стебелёк утренней росою

Мак. Словно флаги, словно флаги, расцвели по всюду маки

И пылают и горят на полянах флаги.

Одуванчик. Лишь развеет ветерок одуванчиков пушок,

Расцветёт среди лугов много жёлтеньких цветков.

Фиалка. Я синие глазки сейчас лишь открыла,

И свежей росою листочки умыла,

Что нынче здесь праздник?

Пришли всюду дети

Давайте же танцем весёлым их встретим.

Танец колокольчиков «Вальс» муз. Глинка.

Лесовик.Пока мы тут путешествовали по лесу, незаметно и сумерки опустились. Вот теперь можно и костёр развести. Собирайте камни, сухие ветки.

Мальчик. Лесовичок, а зачем нам камни.? Они же не горят.

Лесовик. Вот потому, что они не горят, они нам и понадобились. А теперь выберем место для костра Оно должно быть отдалено от деревьев и кустов .Если в лесу не найдётся камней, то место для костра желательно обкапать. Вот теперь поджигаем сухой хворост, подбрасываем в костёр только сухие ветки, которых в лесу очень много .Ни в коем случае нельзя ломать ветки со здорового дерева. Вот и разгорелся наш костёр. Теперь давайте изготовим из того, что у нас под ногами.

Изготовление детьми поделок из природного материала с лесовиком.

Тема по замыслу.

Цель.Развивать фантазию, воображение, эстетический вкус, умение сравнивать, находить нужный материал для работы.

Лесовик. Молодцы, ребята, хорошие получились поделки. Ну вот и окончена наша прогулка. Пора нам и расставаться. Вам домой, а мне на службу. Лес надо обойти, посмотреть, всё ли в нём ладно. Уходя не забудьте потушить костёр.

Мальчик. Подожди, лесовичок, не уходи. Что-то не хочется нам просто так уйти из твоего леса. Прости нас, зря мы сказали, что в твоём лесу нет ничего интересного. Обещаем тебе и всем, что никогда больше не будем нарушать порядок в твоём лесу. Вот послушай, что мы тебе сказать хотим напоследок.

На земле исчезают цветы, с каждым годом заметнее это,

Меньше радости и красоты составляет нам каждое лето.

2.Не рвите цветы, не рвите, пусть будет нарядней земля!

А вместо букетов дарите васильковые, незабудковые

И ромашковые поля.

3.Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,

Если все и я, и ты, если мы сорвём цветы

Опустеют все поляны и не будет красоты.

4.Дерево, трава и птица не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

Все вместе: Давайте беречь от невзгоды любой,

Большой и доверчивый шар голубой!

Заключительная песня «Если добрый ты» сл. Пляцковского, муз. Савельева.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177535-proekt-lesnaja-shkola