- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД для 1 младшей группы на тему «Мои любимые игрушки»
2273
0
Конспект непосредственно образовательной деятельности в разновозрастной (младшей) группе № 12
Тема: «Мои любимые игрушки».
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «физическое развитие», «художественно – эстетическое», «познавательное развитие», «социально- коммуникативное».
Задачи:1) развивать предметно- орудийные действия , развивать взаимодействие с окружающими , воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, закрепить умение называть своё имя, , («социально – коммуникативное развитие»).
2)познавательное развитие – стимулировать познавательный и игровой интерес,
развивать умение выполнять предметные действия с дидактическими игрушками, развивать способность называть цвета, форму, величину.
3)речевое развитие – расширять запас слов, учить понимать смысл предложения, развивать умение отвечать на вопросы, сопровождать чтение показом игрушек, картинок.
4) художественно –эстетическое развитие – сопровождать чтение и рассказывание демонстрацией игрушек и картинок, поощрять ребёнка в его желании повторять за взрослым некоторые слова стихотворного текста и выполнять не сложные движения, о которых идёт в нём речь, привлекать ребёнка к рассматриванию картинок в книге, формировать интерес к лепке, учить раскатывать комочек пластилина круговыми движениями, сплющивать комочек между ладонями.
5) физическое развитие – развитие общей моторики , учить подпрыгивать на двух ногах, развивать моторику кистей и пальцев рук,продолжать учить детей ходить в колонне друг за другом, упражнять в ходьбе на носках и пятках, сохраняя равновесие. Совершенствовать навыки ходьбы по ограниченной площади, упражнять в перешагивании через предметы (палочки),
Методы и приёмы: практические – упражнения;
наглядные – рассматривание;
словесные – беседы, вопросы к детям, чтение художественной литературы;
Материал и оборудование: новые куклы, игрушечные зайцы, палочки для перешагивания, ребристая дорожка, кубики разного размера и цвета ,альбом, карандаши, пластилин , дощечки, большой и маленький мишка ,краски, кисточки.
Формы организации совместной деятельности.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками | д/и «Найди пару», «Угостим зайку морковкой», «Найди домик для мишек», |
Экспериментирование с материалами и веществами | Рисунок « Коврик для кошечки», горошины для мышонка, лепка пряников для мишки, |
Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого | .рассматривание зайки, рассматривание картинок с изображением зайцев, рассматривание плюшевого медведя, |
Самообслуживание и действие с бытовыми предметными - орудиями | Знакомство с новыми куклами игрушками |
Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок | Стихотворение «Зайка», загадывание загадок, чтение стихотворения «Мишка косолапый», |
Двигательная активность | Игровое упражнение «Три медведя» ,п/и «Куклы хлопать все умеют», игровое упражнение «Зайка серенький сидит»,»Мишка косолапый», ОРУ, пальчиковая игра «Котята» |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат | |||||
1 | Воспитатель предлагает сделать игровое упражнение «Три медведя» | Дети делают упражнения | Развитие общей моторики | |||||
2 | Сюрпризный момент . Воспитатель приглашает детей в группу и сообщает ,что к ним пришли гости | Дети возвращаются в группу | Создать эмоциональный настрой | |||||
3 | Воспитатель предлагает игровое упражнение «Давайте познакомимся» | Дети по очереди подходят к куклам и называют свое имя и фамилию | Закрепить умение называть своё имя и фамилию | |||||
4 | Проблемная ситуация у новых кукол нет имён ( Воспитатель предлагает детям придумать имена куклам) | Дети придумывают имена для кукол | Закрепить умение придумывать имена | |||||
5 | Воспитатель предлагает поиграть в речевую игру «Куклы хлопать все умеют) | Дети играют в игру | Научить выполнять движение в соответствие с текстом | |||||
6 | Воспитатель предлагает отправиться в спортзал на физкультурное занятие. | Дети идут в спортзал | ||||||
7 | Сюрпризный момент в спортзале сидит петрушка и плачет, он потерял любимую игрушку. Воспитатель предлагает отправится в магазин за новыми игрушками на поезде | Дети отправляются в магазин | Закрепить умение ходить друг за другом | |||||
8 | Воспитатель предлагает остановиться и идти пешком и читает стихотворение «Маленькие ножки» | Дети идут за воспитателем и повторяют движение | Выполнять движение согласно тексту | |||||
9 | Буг с переходом на ходьбу | Дети повторяют за воспитателем | Закреплять у детей навыки ритмично двигаться при ходьбе, не наталкиваясь друг на друга с переходом на бег; | |||||
10 | Воспитатель (дети пришли к магазину , выбрали себе игрушку) предлагает сделать общеразвивающие упражнения вместе с игрушками | Дети делают общеразвивающие упражнения | Развитие общей моторики | |||||
11 | Воспитатель предлагает детям отправиться назад в группу | Дети возвращаются в группу | Закрепить умение ходить друг за другом | |||||
12 | Воспитатель знакомит детей с новой игрушкой - зайкой | дети радуются новой игрушки | Создать эмоциональный настрой |
13 | Воспитатель предлагает рассмотреть зайца | Дети рассматривают зайчика и отвечают на вопросы | Закрепить умение отвечать на вопросы |
14 | Воспитатель читает стихотворение про зайку | Дети слушают стихотворение | Приучать детей слушать художественные произведения |
15 | Воспитатель предлагает сделать физминутку»Зайка серенький сидит» | Дети делают физминутку | Развитие общей моторики |
16 | Воспитатель предлагает поиграть в игру «Найди пару» | Дети играют в игру | Научить детей находить одинаковые картинки |
17 | Воспитатель предлагает детям отгадать загадку | Дети слушают и отгадывают загадку (мишка) | Развитие слухового восприятия |
18 | Воспитатель предлагает рассмотреть большого мишку и задаёт вопросы | Дети рассматривают мишку и отвечают на вопросы | Закрепить умение отвечать на вопросы , называть форму, цвет и величину. |
19 | Воспитатель предлагает сделать физминутку «Мишка косолапый» | Дети делают физминутку | Закрепить умение выполнять движение согласно тексту |
20 | Воспитатель предлагает построить домики для большого и маленького мишки и просит детей принести кубики разного цвета | Дети приносят кубики разного цвета | Закрепить умение называть основные цвета |
21 | Воспитатель показывает приём конструирования | Дети строят домики по образцу | Закрепить умение строить домики по образцу |
22 | Воспитатель предлагает поиграть в игу «Найди домик для мишек» | Дети играют в игру | Закрепить понятие большой , маленький |
23 | Сюрпризный момент воспитатель предлагает отгадать загадку и если они отгадают, то они отправятся в гости | Дети слушают и отгадывают загадку ( зайка) | Развивать слуховое восприятие |
24 | Воспитатель предлагает сделать разминку | Дети делают разминку | продолжать учить детей ходить в колонне друг за другом, упражнять в ходьбе на носках и пятках, сохраняя равновесие. |
25 | Воспитатель предлагает сделать ОРУ без предметов | Дети выполняют ору | прививать желание к здоровому образу жизни, к занятиям физическими упражнениями. |
26 | Воспитатель предлагает детям поиграть в п/и «Зайка беленький сидит» | Дети играют в игру | Продолжать учить действовать согласно тексту |
27 | Воспитатель загадывает загадку | Дети слушают и отгадывают (Мишка) | Закрепить умение слышать и понимать воспитателя |
28 | Воспитатель предлагает прочитать стихотворение «Мишка» А. Барто и рассмотреть иллюстрации к нему | Дети слушают стихотворение | Приучать детей слушать художественные произведения |
29 | Воспитатель предлагает сделать физминутку | Дети делают физминуткук | Закрепить умение проговаривать текст и повторять движения |
30 | Воспитатель предлагает слепить пряники и угостить медведя | Дети охотно соглашаются | |
31 | Воспитатель рассказывает о свойствах пластилина и показывает приём скатывания и расплющивания | Дети лепят пряники | Закрепить умение скатывать пластилин и расплющивать |
32 | Воспитатель предлагает вылепленные изделия положить на тарелочку, стоящую перед игрушкой | Дети выкладывают свои работы на тарелочку | дети делятся своими впечатлениями |
33 | Сюрпризный момент в группу прибежала кошечка и легла на коврик | Дети увидели и начали рассматривать котенка | Вызвать эмоциональный настрой |
34 | Воспитатель читает стихотворение «Кошка» | Дети слушают стихотворение | Развивать слуховое восприятие |
35 | Воспитатель предлагает детям рассмотреть коврик на котором лежит киска | Дети рассматривают и отвечают на вопросы | Закрепить умение называть цвета |
36 | Воспитатель предлагает нарисовать коврики для кошечки | Дети рисуют коврики разноцветными красками | Учить держать кисть свободно, тремя пальцами. |
37 | Воспитатель предлагает провести пальчиковую игру «Котята» | Дети играют в пальчиковую игру | Развитие мелкой моторики |
38 | Воспитатель предлагает сделать выставку своих работ | Дети выставляют свои работы | Дети делятся впечатлением |
39 | Рефлексия | Дети делятся впечатлением по изученной теме |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177579-konspekt-nod-dlja-1-mladshej-gruppy-na-temu-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.