Обособленные определения и приложения

Пешкова вера александровнА

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

МОБУ СОШ№21 СТ.аХМЕТОВСКАЯ ЛАБИНСКОГО РАЙОНА

Разработка урока русского языка в 8 классе

по теме «Обособленные определения и приложения».

 Учитель: Пешкова В.А.

Тема урока: «Обособленные определения и приложения».

Цель: закрепить умение находить в тексте обособленные определения; познакомить с обособленным приложением, способами его выражения; показать особенности обособления приложений; развивать навыки выразительного чтения. 

Ход урока:

1.Проверка домашнего задания.

Чтение перестроенных предложений из упр.305 вслух, «по цепочке». Объяснение причин обособления.

2.Повторение.

1)      Фронтальный опрос.

- Что значит «обособить второстепенные члены предложения»?

- Как можно выделить обособленные члены в устной речи  и на письме?

- Какими знаками препинания выделяются обособленные члены предложения?

- На прошлом уроке мы работали с обособленными определениями. Вспомните, когда выделяются запятыми обособленные определения?

2)      Вставьте обособленные определения, выраженные причастным оборотом, однородными нераспространенными определениями

а) Лес, ….., вдруг оживился.

б) Молодая сосна, …. и …. , росла на берегу реки.

в) На открытом просторе бушевал ветер. ..…. и …… , он пронизывал путников до костей.

3.Слово учителя.

Расширим наши представления об обособлении. узнаем ,что такое «Обособленные приложения». Давайте вспомним, о приложении. Найдите в приложениях, написанных на доске, приложения.

                                                                  Какой?

Всё пел свою нехитрую песню самовар-инвалид.

                              Какую?

                 Я выписываю газету «Кубанские новости»

- На какой вопрос отвечают приложения?

- Каким членом предложения являются? Какой частью речи выражены?

- Что обозначают?

- Найдите в таблице распространенные и нераспространенные приложения и слова, к которым они относятся.

Знакомство с правилом на стр.147.

4.Самостоятельная работа

(учащийся сам выбирает задание)

На «3»:  Из данных предложений выпишите предложения  с обособленными приложениями.

Дубровский, отставной поручик гвардии, был ближайшим соседом Троекурова. Я, ваш старинный сват и кум, пришёл мириться к вам. На окне, серебряном от инея, за ночь хризантемы расцвели. Их волосы, шёлковые и чёрные, были распущены. Ростов, как заботливый эскадронный командир, желал прежде французов воспользоваться провиантом.

На «4»: Из данных предложений выпишите предложения с обособленными приложениями. В выписанных предложениях расставьте знаки препинания.

Старик Прохор рыболов и корзинщик рассказывал мне сказку об осени. Стёпка с зазубренной ложкой в руках занял своё место в дыму около костра. Княжна Марья потерянная и бессильная сидела в зале. Смышлёные звери бобры  зимуют разумно.  Кутузов как и все старые люди мало спал по ночам.  Когда мы дети ложились спать отец садился за фортепиано.

На «5»: Данные предложения запишите в две группы – с обособленными определениями и обособленными приложениями. Расставьте знаки препинания.

Вчера утомлённый ходьбой по болоту забрёл я в сарай и заснул глубоко. Сын лесника он родился и вырос в лесу. Пастер знаменитый учёный исследовал в своей лаборатории бактерии оспы. С моря поднималась туча чёрная и тяжёлая. Скажи мне кудесник любимец богов что сбудется в жизни со мною? Прогретые солнцем тронулись в лагунах медлительные черепахи.

  5. Подведение итогов.

- Какие члены предложения называются обособленными?

-Как выделяются обособленные члены в речи и на письме?

-В каких случаях обособляются определения? Приложения?

6. Домашнее задание

& 29,30. Упр.308- письменно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17760-obosoblennye-opredelenija-i-prilozhenija