Урок по коррекции аграмматической дизорфографии в 1 классе

форме развлечения

« Поездка в Простоквашино» учитель- логопед МАОУ СОШ № 113 БезвительноваТД

Материалы: Изображения героев сказки Успенского Э И на доске Дядя Федор , Матроскин, Шарик,

Предметные картинки: кастрюля, сковорода, ведро, куртка, шарф, рубашка, грабли

Ход урока:

1 Оргмомент:

Психогимнастика

Дети изображают персонажей сказки: Матроскина, как он шил на машинке, Шарика, как он ловит рыбку, выражают радость от проделанной работы. Ворчливый Матроскин, когда он ругает Шарика за нехозяйственное отношение к проживанию в доме.

2Введение в тему занятия:

Учитель говорит с котом по телефону , приглашает в гости просит произнести имена детей со звуком «Р», но связь обрывается и учитель предлагает детям самим ехать в гости.

3 Развитие фонематических представлений: Произношение звуков «Р» в словах:

- Кто нас ждет в Простоквашино? Ответы детей (Дядя Федор , Матроскин, Шарик, теленок Гаврюша..

- Какие подарки повезем в деревню? Ответы: кастрюля, сковорода, ведро, грабли и тд Все , что в хозяйстве нужно

- Какое время года? Осень! Значит одежда: куртка, шарф, рубашка и т д Дети перечисляют названия со звуком «Р»

4 Физкультминутка: Дети копают огород , помогают Матроскину выкопать картошку

Мы лопатки взяли,

Грядки раскопали,

Грабли в руки взяли,

Грядки разровняли.

Картошка уродилась

К столу пригодилась.

5 Словесный анализ предложения:

Схемы предложений составить Матроскин доит корову. Шарик ловит рыбу.

6 Творческое задание детям: Нарисовать картинки из сказки с предметами на звук «Р» , чтение стихов – шуток .

7 Составление рисунков из разрезных картинок ( пазлы, мозаика)

8 Итоги занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178387-urok-po-korrekcii-agrammaticheskoj-dizorfogra