Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 2 класса на год (Школа России)

№

тема

Кол-во часов

тип урока

содержание

планируемые результаты освоения материала

Информационное обеспечение

Д.З.

дата

план

факт

Где мы живем? / 4 ч /

1

Родная страна

1

Комбиниро­ванный

Наша Родина-Россия, Российская Федерация. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн Рос­сии; правила поведения при прослушивания гимна.

Россия на карте.

Знать названия нашей планеты, родной страны и её столицы, ре­гиона, где проживаем; уметь на­зывать свой адрес в мире, давать устное описание объектов окружающего мира. Знание символов России - герба, флага, гимна.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Физическая карта, герб, флаг России, герб родного села. Рабочая тетрадь.

2

Город и село

Проект

«Родной город (село)»

1

Комбиниро­ванный

Знакомство с целями и задачами раздела и урока. Имя родной страны – Россия или Российская федерация. Государственные символы РФ: герб, флаг, гимн. Россия – многонациональная страна. Государственный язык

Знать названия нашей планеты, родной страны и её столицы, ре­гиона, где проживаем; уметь на­зывать свой адрес в мире, давать устное описание объектов окружающего мира. Знание символов России - герба, флага, гимна. Представление о жизни города и села

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

Прочитать с.8-11.

3

Природа и рукотворный мир

1

Урок изучениянового

Объекты природы и предметы рукотворного мира. Обсуждение нашего отношение к миру.

Знать, что нас окружают предме­ты живой и неживой природы; уме­ть различать объекты живой и не живой природы.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Картинки с изображением природы

Прочитать с.15 -17, №2 с.5 (р.т).

4

Проверим и оценим свои достижения по разделу

«Где мы живем?»

1

Контрольно-обобщающий

Выполнение тестовых заданий учебника; оценка своих достижений.

Знать названия нашей планеты, родной страны и её столицы, ре­гиона, где проживаем; уметь на­зывать свой адрес в мире, давать устное описание объектов окру­жающего мира. Знание символов России - герба, флага, гимна. Представление о жизни города и села

Поурочные разработки по окр. миру.

Природа / 20ч /

5

Живая и нежи­вая природа.

1

Урок-исследование

Знакомство с целями и задачами раздела. Неживая и живая природа. Признаки живых существ в отличие от неживой природы. Связи между неживой и живой природой.

Знать названий времён года, ос­новных свойств воздуха и воды, общих условий, необходимых для жизни растений и животных. Уме­ть различать объекты живой и неживой природы.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Тест.

С. 7-8, № 2, 5 (р.т)

6

Явленияприроды.

Практическая

работа № 1

«Измерение

температуры»

1

Урок изучения нового Урок-практика.

Что такое явления природы. Явления неживой и живой природы. Сезонные изменения. Измерения температуры воздуха, воды, тела человека. Термометр – прибор для измерения температуры. Виды термометров.

Знакомство с устройством термометра, проведение опытов, измерение температуры воздуха, воды, тела, фиксирование результатов измерений. Формулирование выводов.

Знать понятия «явления приро­ды», основных свойств воздуха и воды. Уметь различать объекты природы и предметы, созданные человеком. Знание понятия «температура», правил измерения температуры, названий времён года. Уметь оп­ределять температуру воздуха, че­ловека, воды.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Кроссворд.

Прочитать с.28, ответить на вопросы.

№4, 5 с.11 (р.т.)

7

Что такое погода?

1

Комбиниро­ванный

Погода и погодные явления. Условные метеорологические знаки для обозначения погоды. Сопоставление научных и народных предсказаний погоды.

Знать понятия «погода», названий времён года, названий осенних ме­сяцев. Уметь отмечать погоду в дневнике наблюдений, определять признаки осенних изменений в при­роде, определять температуру воз­духа, человека, воды.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды. Рабочая тетрадь.

Прочитать с.33-35

8

В гости к осени.

Экскурсия № 1

1

Урок-экскурсия.

Наблюдение за осенними явлениями в неживой и живой природе. Определениеприродных объектов с помощью атласа-определителя. Оценивание результатов своих достижений на экскурсии.

Знать правил поведения на экс­курсии. Уметь устанавливать свя­зи между сезонными изменениями в живой и неживой природе.

Поурочные разработки по окр. миру.

С. 13, № 1 р.т.

9

В гости к осени

1

Комбиниро­ванный

Осенние явления в неживой и живой природе их взаимосвязь. Работа в группе:знакомство по учебнику с осенними изменениями в неживой и живой природе, выступление с сообщениями по изученному материалу. Беседа об осенних явлениях родного края.

Знать признаков осени, названий осенних месяцев, основных свойств воздуха и воды. Уметь устанавливать связи между сезон­ными изменениями в неживой и живой природе.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник

С.14, №5. р.т.

10

Звёздное небо.

1

Урок-исследование.

Нахождение на рисунке знакомых созвездий. Сопоставление иллюстрации учебника с описанием созвездий. Знакомство по учебникус зодиакальными созвездиями, осуществление самопроверки.

Знать понятий: «звёздное небо», «созвездие». Уметь работать с картой звёздного неба, решать практические задачи с помощью наблюдения.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Карта звездного неба. Слайды.

Понаблюдать звездное небо, Найти созвездия которые изучали.

С.15,№3 (Р.т).

11

Заглянем в кла­довые Земли.

Практическая работа № 2

«Знакомство с горными поро­дами и минера­лами».

1

Урок-практика.

Исследование с помощью лупы состава гранита, рассматривание образцов полевого шпата, кварца и слюды.

Работа в паре: подбор примеров горных пород и минералов.

Знать понятий «горная порода» и «минерал», названий и отличие горных пород от минералов.

Уме­ть различать объекты природы ипредметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

Прочитать с. 45, с.16, №3(Р.т.)

12

Про воздух.

1

Комбиниро­ванный

Беседао значении воздуха и воды для растений, животных и человека. Анализ схемы источников загрязнения воздуха и воды.

Знать основных свойств воздуха и воды, общих условий, необходимых для жизни растений и животных. Уметь определять свойства воз­духа, температуру воздуха и воды.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды (с изображением неба)

Придумать и записать в тетради свою загадку о воздухе.

13

Вода в жизни человека

.1

Комбиниро­ванный

Описание состояния неба и воды по наблюдениям. Подведение наблюдений.

Знать, где используется вода, как и почему загрязняется. Уметь на­зывать свойства воды, роль воды в живой природе, называть очисти­тельные сооружения.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.Слайды (с изображением воды)

Придумать и записать в тетради свою загадку о воде.

14

Какие бывают растения? Практическая работа №3

«Распознавание деревьев, кустарников и трав»

.

1

Урок-практика.

Сравнение растений. Работа по схеме. Работа в паре: называние и классификация растений осуществление самопроверки.

Знать, чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы; лиственные и хвойные деревья; знание 2-3 растений, занесённые в Красную книгу. Уметь определять растения, называть дикорастущие и культурные растения своего края.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды, презентация.

С. 20, № 5 (р.т.). Прочитать «Зеленые страницы» , растение.

15

Какие бывают животные?

1

Комбиниро­ванный

Работа в паре: соотнесение групп животных и их признаков. Сравнение животных, выявление зависимости строения тела животного от его образа жизни. Формулирование выводов оценка своих достижений на уроке.

Знать общих условий, необходи­мых для жизни животных, особен­ности внешнего вида животных и растений, особенности ухода за домашними животными; знать 2-3 животных, занесённых в Красную книгу. Уметь раскрыть особенно­сти внешнего вида и жизни живот­ных, приводить 2-3 примера.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды, презентация

С. 22, №6, Прочитать «Зеленые страницы». Подготовить сообщение о любом животном.

16

Невидимые нити в природе: взаимосвязь растительного и животного мира.

1

Комбиниро­ванный

Установлениевзаимосвязей между живой и неживой природой. Работа в паре: моделирование взаимосвязей, выявление роли человека в их сохранении или нарушении.

Чтение и обсуждение«про всех на свете», формулирование выводов о бережном отношении к природе.

Знать понятия «невидимые нити в природе». Уметь устанавливать взаимосвязи.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

Слайды

Подготовить рассказ о невидимых нитях.

17

Дикорастущие и культурные рас­тения.

с.68-71

Практическая работа № 4

«Знакомство с представителя­ми дикорасту­щих и культур­ных растений».

1

Урок-практика.

.Сравнение и различие дикорастущих и культурных растений. Работа в группе: классификация культурных растений по определённым признакам. Легенды о растениях.

Знать дикорастущих и культурных растений. Уметь делить растения на дикорастущие и культурные; различать части растений; отобра­жать их на рисунке. Уметь оцени­вать воздействие человека на при­роду.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

Слайды.

Задания по схемам с.69

18

Дикие и домаш­ние животные.

1

Комбиниро­ванный

Сравнение и различие диких и домашних животных. Разнообразие домашних животных. Работа в группе: моделирование значения домашних животных для человека. Составление историй о диком или домашнем животном.

Знать общих условий для жизни животных, особенности внешнего вида животных и растений, особен­ности ухода за домашними живот­ными. Уметь раскрыть особенно­сти внешнего вида и жизни живот­ных, приводить 2-3 примера.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

С.26-27, №3,4 р.т.

19

Комнатные рас­тения.

Практическая работа №5

«От­работка приё­мов ухода за комнатными растениями».

1

Урок-практика.

Комнатные растения их роль в жизни человека, их узнавание. Уход за комнатными растениями.

Знать особенностей выращивания комнатных растений. Уметь вы­полнять практическую работу по уходу и пересадке комнатных рас­тений.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

С .28-29, №2-4 р.т.

20

Животные живо­го уголка.

Практическая работа №6

«Отработка приёмов ухода за животными живого уголка».

1

Урок-практика.

Разнообразие животных живого уголка. Определение животных с помощью учебника. Особенности ухода за животными живого уголка. Составление рассказа о животных.

Знать представителей живого уголка, правил ухода за животными живого уголка. Уметь называть редкие породы кошек и собак, ха­рактеризовать условия жизни ко­шек и собак.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Рабочая тетрадь.

С.31 №3,4 . р.т.

21

Про кошек и собак

1

Комбиниро­ванный

Кошки и собаки в доме человека. Разнообразие пород кошек и собак, определение породы по учебнику. Уход за домашними животными. Работа в группе: составление словесного портрета своего питомца.

Знать правил ухода за животными. Уметь называть редкие породы кошек и собак, ха­рактеризовать условия жизни

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды.

Подготовить рассказ про кошек и собак, выполнить рисунок.

22

Красная книга.

1

Урок-проект.

Причины исчезновения растений и животных. История и необходимость создания красной книги. Описание, узнавание, запоминание некоторых растений и животных, занесённых в красную книгу. Составление рассказа по плану о редком растении или животном. Работать в группах.

Знать истории создания Красной книги, знание нескольких животных и растений, занесённых в Красную книгу. Уметь устанавливать взаи­мосвязи в природе.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Красная книга.

Подготовить рассказ о любом растении или животном занесенном в Красную книгу России.

23

Будь природе другом.

1

Комбиниро­ванный

Что угрожает природе. Знакомство с правилами друзей природы. Работа со схемой в учебнике, работа с рассказом Ю. Аракчеева. Экологические знаки. Работа в группе: составление собственной Красной книги.

Знать историй создания Красной книги, знание нескольких животных и растений, занесённых в Красную книгу.

Уметь объяснять экологический знак.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

С.25, №3 р.т. выполнить рисунок.

24

Обобщающий урок по теме «Природа».

1

Контрольно-обобщающий

Выполнение текстовых заданий по учебнику.

Знать истории создания Красной книги, знание нескольких животных и растений, занесённых в Красную книгу. Уметь объяснять экологический знак.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.Интерактивный тренажер.

Жизнь города и села / 10 ч /

25

Что такое экономика?

1

Комбиниро­ванный

Рассказ об отраслях экономики по плану.

Работа в паре: анализ и моделирование взаимосвязей отраслей экономики.

Извлечение из различных источников сведений об экономике и предприятиях региона и своего города, подготовка сообщения

Чтение текста, нахождение в нём ответов на вопросы, формулирование своих вопросов, оценивание ответов одноклассников.

Знать понятия «экономика», на­званий строительных машин, со­ставных частей экономики, назва­ний товаров. Уметь отличить го­род от села.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

С.38, №3-4 р.т..

26

Что из чего сделано?

-----------

1

Комбиниро­ванный

Использование природных материалов для изготовления предметов. Простейшие производственные цепочки: во что превращается глина, как рождается книга, как делают шерстяные вещи. Уважение к труду людей.

Знать материалов и объектов труда, составных частей экономики, названий товаров, названий про­фессий. Уметь определять мате­риалы, из которых сделаны товары. Уметь классифицировать товары.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Рабочая тетрадь.

С.40 № 4 р.т

27

Какой бывает дом.

1

Комбиниро­ванный урок.

Виды транспорта, первоначальное представление об истории развития транспорта. Классификация средств транспорта, приведение примеров транспортных средств каждого вида.

Узнаваниепо фото спецтранспорта, соотнесение его с номерами телефонов, запоминание номеров телефонов 01, 02. 03.

Знать понятий «транспорт», видов транспорта, названий профессий. Уметь приводить примеры видов транспорта.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды.

Выполнить рисунок своего дома, рассказать о нем.

28

Какой бывает транспорт.

1

Контрольно-обобщающий

Знать составных частей экономики понятий: «торговля» ,«гастроном», «культурное учреждение», «образовательное учреждение».

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

С.45 №4 р.т.

29

Культура и образование.

1

Комбиниро­ванный

Учреждения культуры (музей, театр, цирк, выставочный зал, концертный зал, библиотека) и образования (школа, лицей, гимназия, колледж, университет, консерватория), их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев. Первый музей России - Кунсткамера.

Различение учреждения культуры и образования, узнавание их по фотографиям, приведение примеров учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе.

Знать понятий: «культура», «об­разование», «культурное учрежде­ние», «образовательное учреждение»; названия профессий. Уметь называть профессии в сфере образования и культуры.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

С.49 №4 р.т.

30

Все профессии важны.

1

Урок-игра.

Разнообразие профессий, их роль в экономике и в жизни людей. Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение знаний, обсуждение способов и сроки работы.

Знать понятий: «культура», «об­разование», «культурное учрежде­ние», «образовательное учреждение»; названия профессий. Уметь называть профессии в сфере образования и культуры.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

С.50 № 3 т.р.

31

В гости к зиме.

Сезонные изме­нения в природе.

Экскурсия № 2.

1

Урок-экскурсия.

Наблюдение над зимними погодными явлениями. Исследование пласта снега. Распознавание осыпавшихся на снег плодов и семян растений и следов животных.

Наблюдение за поведением зимующих птиц.

Знать признаков сезонных изме­нений в природе зимой, названий зимующих птиц. Уметь проводить наблюдения за зимними измене­ниями в живой и неживой природе.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

Рассказать что видели на экскурсии.

32

В гости к зиме.

1

Комбиниро­ванный

Обобщение наблюдений над зимними природными явлениями, проведёнными во время экскурсий.

Формулирование правила безопасного поведения на улице зимой.

Ведение наблюдений в природе и фиксирование их в «Научном дневнике».

Формулирование выводов из изученного материала.

Знать признаков сезонных изме­нений в природе зимой, названий зимующих птиц. Уметь проводить наблюдения за зимними измене­ниями в живой и неживой природе.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды

Нарисовать рисунок

на тему красота зимы.

33

34

Обобщающий урок по теме «Жизнь города и села».

Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга или Возьмем под защиту», «Профессии».

1

1

Контрольно-

обобщающий

Выполнение текстовых заданий по учебнику.

Выступление с подготовленными сообщениями. Обсуждение выступления учащихся. Оценка своих достижений и достижений других учащихся.

Знать понятий «город» и «село», на­званий строительных машин, состав­ных частей экономики, понятий: «тор­говля», «гастроном», «культурное учреждение», «образовательное учреждение». Уметь отличить город от села.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.Интерактивный тренажер.

Здоровье и безопасность / 9ч /

35

Строение тела человека.

1

Урок введения в новую тему.

Знакомство с целями и задачами раздела. Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работы.

Знать основных систем органов человека, их роль в организме; правил сохранения и укрепления здоровья; понятия «здоровый об­раз жизни». Уметь определять органы человека, рассказывать о функциях основных систем органов человека.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды.

Прочитать с.4-7 , ответить на вопросы

С.4-5, № 3, 4 р.т.

36

Если хочешь быть здоров.

1

Урок-игра.

Беседа о режиме дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами.

Знать основных систем органов человека, их роль в организме; правил сохранения и укрепления здоровья; понятия «здоровый об­раз жизни». Уметь определять органы человека, рассказывать о функциях основных систем органов человека.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

С.6. № 2 р.т.

37

Берегись авто­мобиля!

1

Комбиниро­ванный

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Сигналы светофора, дорожные знаки перехода улиц.

Характеристика своих действий как пешехода при различных сигналах.

Различение дорожных знаков. Формулирование правил движения по загородной дороге.

Знать правил поведения на доро­ге, в транспорте; дорожных знаков ПДД. Уметь выполнять правила дорожного движения.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация

С. 11, № 4 р.т.

Выучить дорожные знаки данные в учебннике.

38

Школа пешехода

Практи­ческая работа № 7

«Отработка правил перехо­да улиц».

1

Урок-практика.

Освоение правил безопасности пешехода. Практическая работа на пришкольном участке.

Знать правил поведения на доро­ге, в транспорте; дорожных знаков ПДД Уметь выполнять правила дорожного движения.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Интерактивный тренажер.

Составить азбуку пешехода.

39

Домашниеопасности.

1

Комбиниро­ванный

Формулирование правил безопасности на основе прочитанных рассказов.

Знать правил обращения с элек­троприборами и газооборудовани­ем, колющими и режущими предметами, лекарствами. Уметь вы­полнять правила безопасности дома.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды.

Придумать и нарисовать свои условные знаки для домашних опасностей.

40

Пожар.

1

Комбиниро­ванный

Формулирование правил противопожарной безопасности.

Знать правил безопасности, кото­рые надо соблюдать дома; правил противопожарной безопасности, правил поведения в социальной среде. Уметь выполнять правила безопасности дома.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

Слайды.

С.14 № 3 р.т.

41

На воде и в лесу

1

Урок-исследование.

Формулирование и запоминание правил безопасного поведения на воде и в лесу.

Знать правил безопасности, кото­рые надо соблюдать в лесу, знать съедобные и ядовитые грибы, пра­вил экологической безопасности. Уметь правильно вести себя на природе.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

С.15-16 №1-3. р.т с.20 №3

42

Опасные незнакомцы

1

Комбиниро­ванный

Обсуждение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми. Вызов милиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга».

Знать правил безопасности, кото­рые надо соблюдать в социальной среде, как вести себя с незнаком­цами. Уметь выполнять правила безопасности с незнакомыми людьми.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

Записать на листок рабочие телефоны родителей , бабушек ,

соседей и телефоны экстренных служб. 0 1 ,02,03,04. Затем повесить дома у телефона.

43

Обобщающий урок по теме «Здоровье и безопасность».

1

Контрольно-

обобщающий

Выполнение текстовых заданий по учебнику.

Знать правил безопасности в ле­су, на воде, в социальной среде, дома, на дороге. Уметь выполнять правила безопасности.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Интерактивный тренажер.

Общение / 7 ч /

44

45

Наша дружная семья.

Проект «Родословная»

1

1

Комбиниро­ванный

Знакомство с целями и задачами раздела. Семья как единство близких людей, культура общения в семье. Нравственные аспекты Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий. взаимоотношений в семье.

Знать понятий: «культура обще­ния», «семья». Уметь выполнять элементарные нормы общения в семье, в школе.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник..

Подготовить рассказ о традициях

46

В школе.

1

Комбиниро­ванный

Беседа о школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе. Обсуждение вопросов о культуре общения в школе. Формулирование правил общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её. Моделирование различных ситуаций общения на уроке и переменах.

Знать понятия «культура обще­ния», элементарных норм общения в семье, в школе. Уметь приме­нять основные правила поведения и соблюдать элементарные нормы общения в общественных местах.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды.

С. 22 № 1,2. . р.т.

47

Правила вежливости.

1

Комбиниро­ванный

Правила этикета в общении. Формы приветствия и прощания. Этикет общения по телефону. Правила поведения в общественном транспорте.

Знать понятия «культура обще­ния», элементарных норм общения в семье, в школе. Уметь приме­нять основные правила поведения и соблюдать элементарные нормы общения в общественных местах.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

Соблюдать правила культурного поведения.

48

Ты и твои друзья

Практическая работа № 8

«Отработка ос­новных правил этикета».

1

Урок-практика.

Обсуждение морально-этических аспектов дружбы на примере пословиц народов России. Обсуждение проблемы подарка в день рождения друга. Обсуждение правила поведения за столом. Формулирование правил этикета в гостях

Знать понятия «культура обще­ния», элементарных норм общения в семье, в школе. Уметь приме­нять основные правила поведения и соблюдать элементарные нормы общения в общественных местах.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.Интерактивный тренажер.

Подготовить рассказ о своем друге.

49

Мы - зрители и пассажиры.

1

Комбиниро­ванный

Обсуждение правил поведения в театре (кинотеатре) и формулирование их. Обсуждение правил поведения в общественном транспорте и формулирование их на основе иллюстраций учебника.

Знать понятий: «зрители», «пас­сажиры», «культура общения». Уметь выполнять основные пра­вила поведения и элементарные нормы общения в транспорте и театре.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды.

Рассказать дома о правилах поведения в театре, общественном транспорте.

50

Обобщающий урок по теме «Общение».

1

Контрольно-

обобщающий

Выполнение текстовых заданий по учебнику.

Знать понятий: «зрители», «пас­сажиры», «культура общения». Уметь выполнять основные пра­вила поведения и элементарные нормы общения в транспорте и театре.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Слайды.

Путешествия / 1 5ч/

51

Посмотрите вокруг.

1

Урок введения в новую тему.

Знакомство с целями и задачами раздела. Линия горизонта. Стороны горизонта. Форма земли.

Знать понятия «горизонт», услов­ных обозначений сторон горизонта. Уметь ориентироваться на мест­ности с помощью компаса, показы­вать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

Выучить определения, прочитать с.70-71.

52

Ориентирова ние на местности

Практическая работа № 9

«Определение сторон горизон­та по компасу».

1

Урок-практика.

Что такое ориентирование на местности. Ориентиры. Компас – прибор для определения сторон горизонта.

Знать правил определения сторон горизонта с помощью компаса, ус­ловных обозначений сторон гори­зонта. Уметь ориентироваться на местности с помощью компаса, по­казывать на карте, глобусе матери­ки, океаны, горы, равнины, моря, реки.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Интерактивный тренажер.

Прочитать с.74-75. С.31-32, № 6 р.т..

53

Ориентирова ние на местности

Практическая работа № 9

«Определение сторон горизон­та по компасу».

1

Урок-практика.

Ориентирование по компасу, Солнцу, местным природным признакам

Знать правил определения сторон горизонта с помощью компаса, ус­ловных обозначений сторон гори­зонта. Уметь ориентироваться на местности с помощью компаса, по­казывать на карте, глобусе матери­ки, океаны, горы, равнины, моря, реки.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Интерактивный тренажер.

Прочитать с.76-77.

54

Формы земной поверхности.

1

Комбиниро­ванный

Сопоставление фотографий равнины и гор для выявления существенных признаков этих форм земной поверхности. Анализ цветового обозначения равнин и гор на глобусе. Сравнение по схеме холмов и гор.

Знать формы земной поверхно­сти, условных обозначений сторон горизонта. Уметь ориентировать­ся на местности с помощью компа­са, показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

Прочитать с.78-79.

С.33, №4 р.т.

55

Водные богатства

1

Комбиниро­ванный

Различение водоёмов естественного и искусственного происхождения, узнавание их по описанию. Анализ схемы частей реки.

Обсуждение эстетического воздействия моря на человека .Составление фото-рассказа на тему «Красота моря».

Знать понятия «водоём», правил поведения у водоёма. Уметь ори­ентироваться на местности с по­мощью компаса, показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки, разли­чать по карте и показывать различ­ные водоёмы.

Поурочные разработки по окр. миру.

. с. 35, №4 р.т.

56

В гости к весне.

Экскурсия №3.

1

Урок-экскурсия.

Наблюдение над весенними изменениями природы. Формулирование выводов на основе наблюдений.

Знать признаки весны, названий весенних месяцев, три названия раннецветущих растений. Уметь устанавливать связи между сезон­ными изменениями в живой и не­живой природе.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник.

С . 36, №1. Рассказать что видели на экскурсии.

57

В гости к весне.

1

Комбиниро­ванный

Знакомство с изменениями в неживой и живой природе весной. Моделирование взаимосвязи весенних явлений в неживой и живой природе. Наблюдение весенних явлений в природе и фиксирование своих наблюдений в рабочей тетради.

Знать признаков весны, названий весенних месяцев, три названия раннецветущих растений. Уметь устанавливать связи между сезон­ными изменениями в живой и не­живой природе.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

с.38-39,

№ 5-7р.т.

58

59

Россия на карте

Проект «Города России»

1

1

Комбиниро­ванный

Что такое карта. Изображение территории России на карте. Как читать карту. Правила работы с картой.

Знать названия родной страны, условных обозначений сторон го­ризонта. Уметь показать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки, различать по карте и показывать различные во­доёмы, границу нашей Родины.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Интерактивный тренажер. Карта, слайды.

С. 40-41, № 3, 5 р.т

Работа над проектом.

60

Путешествие по Москве.

1

Урок-путешествие.

Обсуждение сведений об истории основания города. Знакомство с планом Москвы. Отличительные особенности герба Москвы. Основные достопримечательности столицы.

Знать столицы России, правил работы с картой, достопримечательностей Москвы. Уметь пока­зать на карте город Москву - сто­лицу России, называть 2-3 досто­примечательности.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация

С. 46, № 4 р.т.

61

Московский Кремль.

1

Урок-путешествие.

Московский Кремль – символ нашей Родины. Достопримечательности Кремля и Красной площади.

Нахождение на фотографии достопримечательностей Кремля.

Знать столицы России, правил работы с картой, достопримеча­тельностей Москвы. Уметь пока­зать на карте город Москву - сто­лицу России, называть 2-3 досто­примечательности.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация

Задание 2,с.103.

С. 49, № 4.

62

Город на Неве.

1

Урок-путешествие.

Нахождение Санкт-Петербурга на карте России.

Знакомство с планом Санкт-Петербурга.

Описание достопримечательностей по фотографиям

Знать правил работы с картой, достопримечательностей Санкт- Петербурга. Уметь показать на карте город Санкт-Петербург, на­зывать 2-3 достопримечательности.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация.

С.52, № 5( р.т.).

63

Путешествие по планете.

1

Комбиниро­ванный

Сравнение глобуса и карты мира. Нахождение, называние и показ на глобусе и карте мира океаны и материки.

Соотношение фотографий, сделанных на разных материках.

Знать условных обозначений сто­рон горизонта. Уметь показать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки, разли­чать по карте и показывать различ­ные водоёмы, границу нашей Ро­дины.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Глобус

Прочитать с.115.

64

Путешествие по материкам

1

Комбиниро­ванный

Особенности природы и жизни людей на разных материках. Части света: Европа и Азия.

Знать условных обозначений сто­рон горизонта. Уметь показать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки, разли­чать по карте и показывать различные водоёмы, границу нашей Ро­дины.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация

С.58, № 5( р.т.)

65

Страны мира.

Проект «Страны мира»

1

Урок-исследование.

Физические и политические карты. Политическая карта мира, знакомство с некоторыми странами.

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий.

Знать стран мира. Уметь ориен­тироваться на местности с помо­щью компаса, показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки, страны, сто­лицу.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация

С.60, № 4( р.т.)

66

Впереди лето.

Экскурсия № 4

1

Урок-экскурсия.

Летние явления в неживой и живой природе. Разнообразие растений и животных. Красота животных.

Знать признаков сезонных изме­нений в природе летом. Уметь проводить наблюдения за летними изменениями в живой и неживой природе.

Поурочные разработки по окр. миру. Презентация

с. 64, № 5 р.т.

67

68

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»

1

1

Комбиниро­ванный.

Выполнение текстовых заданий по учебнику.

Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Знать материала, изученного во 2 классе. Уметь применить свои знания при выполнении итоговой диагностической работы.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Интерактивный тренажер.

Поурочные разработки по окр. миру, учебник. Презентация