Тематическая неделя «Транспорт» подготовительная группа

Тема: « Транспорт»

Цель:«Мы едем, едем, едем»

«Большое путешествие»

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, расширять представления о них. Учить классифицировать все виды транспорта: воздушный, наземный, водный. Закрепить знания детей о деталях транспорта, о том, кто им управляет. Развивать память, кругозор, наблюдательность. Воспитывать интерес к различным видам транспорта, к профессии людей.

Итоговое мероприятие: Просмотр мультфильма «Кругосветное путешествие»?».

День

недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 11.01.2016

понедельник

Утро

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (№2)

Игра на развитие логического мышления «Текстура»-развивать слуховую, словесную память, развивать умение запоминать ряд слов, воспроизводить словесную последовательность, развивать внимание .

Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса»

 Детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса. Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания

Задание «Разбери картинки по видам наземного транспорта» (пассажирский, легковой, ж/д

Внести персонаж «Руль»;

Создание выставки «Транспорт»;

Пополнить книжный уголок литературой о транспорте

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

Папка – передвижка «Транспорт»

7

8

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Татарский язык по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.

Развитие «Мы водители. Рассказы о транспорте и профессиях

Обогащать представление детей о видах транспорта: наземном, подземном, воздушном, водном. Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах. Воспитывать интерес детей к профессиям людей, работающих на транспорте.(Затулина Г.Я., с. 9 )

Рисование «Мчится поезд»

Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.(Колдина Д.Н., с. 35)

Музыкапо плану музыкального руковадителя

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Целевая прогулка к нерегулируемому пешеходному переходу;

д/упр.: «Кто чем управляет»

Закрепить ориентировку в пространстве на себе: справа, слева…

Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается!» (закрепление правил дорожного движения

П. и. «Догонялки в лабиринте»- развивать быстроту, увертливость в беге, делая повороты.

Работа перед сном

Чтение произведения Д. Родари «Дудочник и автомобили»,

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экологическая игра «Кто живет в реке»-развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знание детей о ягодах

Автоматизация звука «Ш», проговаривание чистоговорок 

Во время самообслуживания закреплять названия одежды, обуви, головн. уборов- развивать мелкую моторику рук, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Режиссерская игра с «Рулем».

Прогулка

Продолжать наблюдение за природой, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.

Дидактическая игра «Я скажу – вы покажите»-закрепить название одежды, обуви, головных уборов .Подвижная игра «Совушка»- вспомнить правила игры, развивать активную деятельность детей.

Вторник 12.01.2016

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

НРК Вакыт телефон – Бәйләнешлә сөйләм телен үстерү

Закрепление прямого счета 

Д/игра «Вчера, сегодня, завтра» (путешествие по «реке времени»)

Выставка машин, которые дети принесли из дома

Конкурс  рисунков  по теме недели «Транспорт

Занятия 

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

ФЭМП

Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Аппликация «Пароход»

Продолжать учить создавать выразительный образ в технике мозаики-обрывания. Закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру. Развивать отзывчивость и доброту. (Колдина Д.Н.)

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за грузовым транспортом.

п/и «Стой»; д/игра «Нарисуй на песке»

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени –развивать двигательную активность

УМК“Телефоннан сөйләшәбез” –“Разговариваем по телефону”.

Д/игра «Что нужно пожарному для работы?»

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение С.Михалков «Дядя Стёпа»

Вечер:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая игра Настольно разви­вающая игра «Со­бери пазлы» - Развивать ло­гическое мышление, тренировать мелкую моторику пальцев

Д\И «Да или нет» -закреплять знания зимних примет.

НРК«Засыпай сынок» обработка Л. Яхина

Подборка книг и раскрасок ; эскизы машин; Цветные карандаши; Фломасте-ры.

Прогулка

Наблюдение за легковым транспортом. Задание «Выложи из камней» (машину);

Сюжетно-ролевая игра «Я – шофер, ты – пассажир»

Среда 13.01.2016

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра по математике:

12 месяцев - закрепить понятие о месяцах.

Работа по ЗКР:закреплять навыки различения звуков Л и Р на слух.

Рассматривание иллюстраций с машины, беседа об их назначениях и особенностях

Беседы «Что такое транспорт и зачем он нужен»Д/игра «Кому что нужно для работы?»

  Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»  

Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»  

Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»  

Консультация для родителей: "Советы по безопасности на дороге".

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Физкультурапо плану инструктора по физкультуре

ФЭМП   

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Познание (Ребенок и окружающий мир) «Путешествие в мир транспорта»

Формирование представлений детей о разнообразии видов транспорта, закреплять знания детей о различных видах транспорта и их особенностях; развивать творческое воображение; формировать коммуникационные навыки , желание участвовать в совместных играх.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Прогулка

Наблюдение – за птицами

Углубленные знания о жизни птиц зимой, формировать умение и желание помогать им.

Подвижная игра "Пастух и стадо"

Игра- имитация "Звериная зарядка"

Пальчиковая гимнастика «Листья», «Птички».

Игра «Кому это нужно?»

Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. 

Свободные игры с выносным материалом

Игры со снегом

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение стихотворения о машинах.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

ПсихогимнастикаСлушай звуки!

Раскрась квадраты в желтый цвет-

Закреплять знания цветов и геометрических фигур

Рисо « Улица города»

Продолжать знакомить детей с понятиями «архитектор», «фасад», «торец»;учить передавть в рисунке впечатления от окружающей жизни.(Бондаренко,54)

Свободные игры в спортивном центре. Приобщение к здоровому образу жизни. Настольно – печатные игры  по желанию детей

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе(как было утром и как стало вечером)

П/И «Пастух и стадо", «день – ночь»

Четверг 14.01. 2016

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра на сенсорное воспитание

Вкусовые баночки – развитие вкуса; на­хождение пар оди­наковых на вкус жидкостей.

«Подбери фигуру» - учить детей обследовать предметы разной формы и цвета, учить использовать обозначенные свойства геометрической фигуры (цвет, форма, размер); развивать

Создание специальных ситуаций «Твои первые действия на дороге»

Вырезание из цв. Бумаги «Транспорт»

2. Рассматривание картинок с изображением разных видов транспорта , составление по ним рассказов.

Рассматривание картинок с изображением разных видов транспорта , составление по ним рассказов.

  Беседа «Обсуждаете ли Вы дома с ребенком тему недели?»

Занятия 

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Музыкапо плану музыкального руководителя

Обучение грамоте

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с примене­нием правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить детей со слово изменением; учить составлять предложение из трех слов; учить называть слова определенной звуковой структуры. (Журова Л.Е., с.99)

Татарский язык по плану воспитателя татарского языка

Рисование« Улица города»

Продолжать знакомить детей с понятиями «архитектор», «фасад», «торец»; учить передавть в рисунке впечатления от окружающей жизни.(Бондаренко,54)

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за сосной. П.и.  «Охотники и зайцы», «Сделай фигуру».

упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, улучшать технику ходьбы приставным шагом боком

Игры - экспериментирования с магнитом - учить детей находить металлические предметы с помощью

П\И «ловушка», «Волк во рву» -развивать ловкость , внимание.

работа перед сном

Заучивание с.Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход» 

Вечер:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная игра

«Что лишнее?» - Учить анализировать, группировать по общему признаку (вид деятельности, месту обитания)

«Звуки» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т.д.)

Продолжать учить самостоятельно убирать постель после сна.

Беседа «Как вести себя в транспорте»

Д/и «Что перепутал художник» 

Прогулка

Наблюдение за облачностью –формировать представление о том ,как ветер формирует облака; развивать творческое воображение.П\И «медьведь и пчелы» -развивать умение действовать по сигналу ,залезая на возвышение.

Пятница 15.01.2016

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игра по ПДД «Знай и выполняй правила уличного движения» - Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.

Д\И «Исправь ошибку» -учить понимать смысл предложения.

УМК“Кибет”- “Магазин”

Игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами» -работа по КГН.

Пазлы, настольный театр, разрезные картинки. (Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.)

  Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Татарский язык по плану воспитателя татарского языка

Познание« Часы и время»

Развитие способности ребенка понимать ценность вре­мени в жизни человека.

развивать представления детей о человеке в истории, позна­комить с древними и современными способами измерениявремени;формировать представления о единицах измерения време­ни - секундах, минутах, часах, сутках и т.д..

Физкультурапо плану инструктора по физкультуре

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за рябиной. П.и.  «Мороз-красный нос», «Совушка»

ходьба змейкой между предметами

Сгребание снега и уборка участка.

П\И «Успей подхватить» -развивать у детей ловкость и точность движений.

работа перед сном

Т. Потапова «Пожарный», С. Маршак «Сказка про спички»

Вечер

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Музыкально-дидактическая игра

«Лесенка-чудесенка» - Развивать у детей умение соотносить звуки по высоте, различать направление движения мелодии.

Д\И«Волшебное время» – ориентировка во времени Умение сопровождать действие объяснением

КОНСТ«Елочные игрушки»

Показать декоративные и смысловые (содержательные) возможности ленточной аппликации(вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или четырежды пополам) , уточнить ее специфику.

Настольные игры детей –«Домино», «Лото», «Пазлы»-развивать воображение, внимание, усидчивость.

Прогулка

Продолжать формировать устанавливать причинно – следственные и временные связи ,особенности приспособления растений к зиме. П\И «Хитрая лиса» -развивать умения детей быстро реагировать после сигнала