Требования к кадровому обеспечению ФГОС дошкольного образования. Имидж воспитателя

ГБДОУ детский сад № 104 Невского района г. Санкт-Петербург

Всероссийский семинар «Требования к кадровому обеспечению ФГОС дошкольного образования. Имидж воспитателя»

Педагог во все времена являлся представителем одной из самых социально значимых профессий, деятельность которого, направлена на развитие и формирование человека. Значимость педагога в современном мире велика. Чтобы идти в ногу со временем педагог должен быть профессионалом своего дела.

Все более острой становится потребность в воспитателе-профессионале, способном с учетом меняющихся социально-экономических условий, общей ситуации в системе образования самостоятельно принимать ответственные решения и прогнозировать их возможные последствия, способном к сотрудничеству.

Появилось новое понятие «профессиональная компетентность», которая проявляется в способности эффективно осуществлять педагогическую деятельность, определённую должностными обязанностями, и основана на научном образовании и эмоционально-ценностном отношении к педагогической деятельности. Профессиональная компетентность предполагает, что воспитатель дошкольного образования владеет необходимой базой профессионально значимых установок и личностных качеств, теоретических знаний, профессиональных умений и навыков, которые он будет совершенствовать в процессе самообразования.

Теоретические знания, профессиональные умения и навыки раскрыты в таких документах как в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в «Профессиональном стандарте педагога», утвержденного приказом Министерства труда России от 18.10.2013 года №544н., и в «Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155.

И все-таки педагог, воспитывающий детей, должен обладать личностными качествами:

- это свободная личность (высокий уровень самосознания, гражданственности, чувство собственного достоинства, честность, ориентация в духовной жизни, ответственность, самоуважение);

- это гуманная личность (милосердие, доброта, способность к состраданию, готовность оказать помощь, терпение, доброжелательность);

- это духовная личность (стремление к внутреннему самосовершенствованию, к поиску смысла жизни);

- это творческая личность (развитие способностей, потребность в знаниях, умениях, развитый интеллект);

- это практическая личность (трудолюбие, знание экономики, хозяйственность, знание народных и религиозных обычаев, владение языками, компьютером, обеспечение благосостояния семьи, здоровый образ жизни, хорошие манеры).

Современное общество предъявляет высокие требования к педагогам, исходя из которых, он должен строить образовательный процесс так, чтобы не только учитывались способности и возможности ребенка, но и осуществлялось максимальное развитие его личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178577-trebovanija-k-kadrovomu-obespecheniju-fgos-do