Химический турнир

Внеклассное мероприятие турнир по химии "Хочу все знать".

8 класс

Цель:

расширение интегрированных знаний обучающихся по предметам естественно-научного цикла; активизация познавательной деятельности и повышение мотивации обучающихся к изучению химии;

развитие интереса учащихся к химии и активизация их познавательной деятельности, при использовании нестандартных игровых форм учебной деятельности;

способствовать расширению и углублению знаний обучающихся о химических элементах, строении их атомов и классах неорганических соединений.

воспитывать у обучающихся культуру поведения, общения друг с другом во время мероприятия.

Форма проведения мероприятия: урок — турнир.

Ход химического турнира.

Организационный момент: Проверка готовности команд к игре. Инструктаж и объяснение правил игры.

Вступительная часть: Вступительное слово учителя, представление команд, капитанов команд, жюри.

Разминка команд.

Откуда произошло слово «атом» и что оно означает?

Назовите два простых вещества, находящихся в природе в жидком состоянии.

Кто ввел единые химические обозначения?

Назовите два вещества, которые неизменно берет в дорогу турист?

Самый распространенный элемент космоса.

Когда был открыт самый распространенный элемент на Земле?

ΙΙ. Аукцион «Кто быстрее?»

Назовите 5 тел и 5 веществ, из которых они состоят.

ΙΙΙ. Конкурс «В каких предложениях речь идет об элементе, а в каких – о простом веществе?»

В состав воды входит кислород.

Рыбы дышат кислородом воды.

При разложении оксида ртути выделяется кислород.

Сухой лед состоит из углерода и кислорода.

Проволока сделана из меди.

Железо входит в состав ржавчины.

ΙV. Аукцион «Кто больше?»

Кто больше напишет названий элементов, которые оканчиваются на «-ий», «-о», «-д».

(Натрий, железо, водород)

V. Экспериментальный конкурс.

Собрать прибор для получения кислорода, путем вытеснения воздуха. Написать уравнение реакции.

VΙ. Конкурс «Химический элемент, химическое соединение или смесь?» (карточка №1)

VΙΙ. Физическое или химическое явление? (карточка №2)

VΙΙΙ. Конкурс Пантомима.

Что произойдет в случае неправильного обращения со спиртовкой?

ΙX. Аукцион «Кто быстрее?»

Определить какие названия элементов здесь лишние (карточка №3).

X. Конкурс капитанов.

Вставить пропущенные слова в определения (карточка №4)

Приведите по три примера физических и химических явлений, встречающихся в быту (карточка №5).

Составить уравнения возможных химических реакций (карточка №6).

XΙ. Конкурс болельщиков.

Провести опыт и записать уравнения химических реакций (карточка №7,8).

XΙΙ.Конкурс «Запиши условной записью» (карточка №9).

XΙΙΙ. Конкурс «Определи валентность элементов» (карточка №10).

XΙV.Аукцион «Кто быстрее составит уравнение реакции?» (карточка №11).

XV.Конкурс на лучшего математика (карточка № 12,13,14).

XVΙ.Конкурс «Поле чудес».

Способ разделения смесей – 11 букв (отстаивание)

Выдающийся русский ученый – 9 букв (Ломоносов)

Предел делимости вещества – 8 букв (молекула)

Английский ученый составил первую таблицу относительных атомных масс некоторых элементов – 7 букв (Дальтон)

Вещества, изменяющие скорость химических реакций, но не расходующие при этом – 11 букв (катализатор)

Французский химик, доказал состав воздуха и назвал кислород – 8 букв (Лавуазье)

XVΙΙ.Подведение итогов турнира. (приложение)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178834-himicheskij-turnir