- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по французскому языку в 6 классе «Comment conseiller en français»
Выполнила:
Готовченко Дарья Сергеевна
(САФУ имени М.В. Ломоносова)
Студентка 43 гр. 4 курса ИФМК
План-конспект урока по французскому языку в 6 классе.
Тема: «Comment conseilleren français»
Цели, задачи:
практическая цель – рассказать учащимся, как давать совет на французском языке с использованием конструкций Conseillerde …, Tudevrais …, Ilfaut … .
познакомить учащихся с новыми структурами по теме урока на примере прослушивания (а затем чтения) диалога;
активизировать новые конструкции в ходе выполнения упражнений, обеспечить закрепление материала;
тренировать устную речь учащихся в диалогической форме (учить их давать совет с использованием новых конструкций).
общеобразовательные цели – рассказать учащимся об особенностях употребления новых структур по теме урока, расширить их лингвистический кругозор и словарный запас путем ознакомления с новым лексическим и грамматическим материалом по теме.
продолжить формирование лингвострановедческой компетенции учащихся (путем ознакомления с темой урока в контексте культуры страны изучаемого языка);
научить учащихся давать советы с использованием новых конструкций.
развивающие цели – продолжить формирование общеучебных и специальных умений учащихся, совершенствовать их мыслительные операции, коммуникативную культуру;
учить учащихся сравнивать способы давать совет в русском и французском языках, проводить аналогии, видеть различия;
развивать память, мышление учащихся;
развивать умение строить диалогические высказывания по теме урока;
учить ребят осуществлять самооценку своего труда.
воспитательные цели – формировать интерес и уважение к культуре и особенностям страны изучаемого языка, чувство взаимопомощи, уважительное отношение к товарищу.
формировать у учащихся положительное отношение к новым знаниям, процессу обучения;
пробудить их интерес, любознательность и лингвистическую активность, используя наглядность, а также различные варианты работы с новым материалом по теме урока (индивидуальная, парная, фронтальная работа);
учить ребят помогать друг другу в случае возникновения трудностей в ходе урока, ответов на вопросы.
Языковой материал:
Новыйматериал (конструкции – Je te (vous) conseille de (faire, voir, acheter, apprendre), Tu devrais (vous devriez), Il faut;лексика– un écrivain, le conte, les bottes de sept lieues).
Оснащение:
УМК «L'oiseau bleu 6» (+CD учебнику), авторы: Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.; издательство «Просвещение», 2009 год;
компьютер;
колонки;
доска;
презентацияPower Point;
раздаточный материал.
Ход урока:
№ | Этапы урока | Время | Деятельность учителя и учащихся | Примечания (д/з, к/р, ТСО, доп. материал) |
1. | Организационный этап | 1 минута | Учитель:Bonjour, mes élèves! Ученики:Bonjour, madame! Учитель: Je suis très ravie de vous voir! Asseyez-vous, s’il vous plait. | |
2. | Речевая зарядка | 4 минуты | Учитель:Comment ça va, … ?Quel date sommes-nous aujourd’hui? Quel jour de la semaine sommes-nous aujourd’hui? Quel saison de l’année sommes-nous aujourd’hui?Aimez-vous L’hiver ? Pourquoi?(опрос учащихся). Меrci, on va commenser! | |
3. | Основная часть урока | 7 минут 6 минут 4 минуты 4 минуты 6 минут | 1. Учитель: Aujourd’hui nous commençons la nouvelle Unité 8 “Il était une fois … ». Ouvriez vos manuels à la page 128. Lisez le devoir №1. Maintenant, écoutez le dialogue. Слушаем внимательно, следим за произношением, читаем про себя вслед за диктором (2 раза – во 2 раз пытаемся понять, о чем говорится). Lisezledialogue (читают по ролям). Видите ли вы выделенные фразы? Как вы думаете, почему они выделены? Что они могут значить? (ответы учащихся) 2. Учитель: Итак, мы видим с вами новые фразы по теме нашего урока. Сегодня мы с вами узнаем, как правильно давать совет на французском языке. Regardezletableau(объяснение правила, учащиеся записывают в тетрадь новые конструкции и их перевод, правила употребления). 3. Учитель: Traduisezledialogue (переводят по ролям). 4. Учитель:Très bien! Prenez les feuilles de papier. Il faut choisir le bon conseil pour chaque situation. Vous pouvez travailler en deux. Vous avez 1 minute pour discuter(учащиесявыполняютзадание,затемпроводитсяпроверка – фронтально,читают, переводятсовет). 5. Учитель:Travaillez en groups. Il faut faire le dialogue et repondre au question «Qu’est-ce que tu conseilles à ton ami(e), si ... ?»Vous avez 4 minutes por faire ce devoir (учащиесясоставляютдиалоги,потомпроисходитпроверка). | Учебник, аудиозапись Доска Учебник Раздаточный материал (+презентация) Раздаточный материал |
4. | Заключительнаячастьурока | 5 минут | Подведение итогов, рефлексия, учащиеся оценивают свою работу на уроке, чему они научились сегодня, кратко суммируют новое правило, что показалось сложным/легким, объяснение и запись д/з в дневник. Учитель: Merci pour le travail! Au revoir! | Д/з: 1) упр. 2, стр. 127 – учить правило, разобрать примеры (читать, переводить). 2) упр. 6, стр. 129 – выбрать 1 из предложенных ситуаций, дать 3 совета по ней с использованием новых конструкций (письменно), быть готовыми к устному ответу. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178979-plan-konspekt-uroka-po-francuzskomu-jazyku-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Основы реабилитации»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Базовые техники арт-терапии»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.