Конспект образовательной деятельности по развитию речи для детей подготовительной к школе группы «Родной район»

Конспект образовательной деятельности по развитию речи для детей подготовительной к школе группы

«Родной район»

Автор: Родионова Светлана Валерьевна воспитатель МАДОУ № 21 «Искорка», г. Бердск

Описание:Данная разработка рассчитана на детей подготовительной к школе группы и предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Тема недели: Моя родина - Россия.

Цель:Повышение речевой активности детей посредством обогащения активного словаря.

Задачи:

Познавательное развитие:

Продолжать знакомить детей с родным городом Бердском, с достопримечательностями микрорайона;

Рассказать о защитниках Отечества, познакомить с памятниками района.

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать любовь к родному городу;

Чтить память тех, кто погиб, защищая Родину;

Воспитывать чувство патриотизма.

Речевое развитие:

Развивать речь детей: умение правильно строить предложения, излагать свои мысли последовательно;

Продолжать учить детей составлять рассказы об увиденном и услышанном.

Художественно-эстетическое развитие:

Воспитывать умение понимать содержание произведений архитектуры.

Словарная работа:

досуговый,

техническое творчество,

художественная самодеятельность,

патриотизм, мемориал,

достопримечательности,

место единения,

поклонения,

чтут,

мужественно,

всенародно любимы,

парфюмерия,

пытки.

Материал:

стихотворение А. Костецкого «Родина»,

касса, билеты,

музыкальное сопровождение,

фотографии кружков ДК «Родина», торговых отделов «Гермеса»,

фото памятника воинам – афганцам, фото памятника Зои Космодемьянской.

Ход занятия

Чтение стихотворения А. Костецкого «Родина».

Что такое Родина наша?

Солнце, лес, дыхание пашен,

Сад в цвету,

Где не молкнут пчёлы,

И твой дом,

И огни твоей школы.

Наша Родина –

Труд и праздник,

Сто дорого для тебя

Самых разных,

И любовь твоя к папе и маме,

И ты сам –

Не один, а с друзьями.

Воспитатель: О чём это стихотворение? (о Родине)

Воспитатель:В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – город, деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая Родина.

Воспитатель: Назовите свою маленькую Родину?

(город Бердск).

Воспитатель: Говорят, что каждый город – это книга, а её страницы – улицы и здания.

Воспитатель:В Бердске много улиц, и у каждой из них – своё название.

Воспитатель:Как называются улицы, на которых вы живёте? (Лунная, Рогачёва, Красная Сибирь, Микрорайон…).

Воспитатель:На какой улице расположен наш детский сад? (на Микрорайоне).

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить экскурсию по родному городу. Мы посетим архитектурные памятники, культурные места отдыха бердчан, наиболее посещаемые места района.

Воспитатель: Покупайте в кассе билеты и занимайте места в автобусе. Я буду вашим экскурсоводом. (Предлагаю рассмотреть фотографии ДК «Родина», памятник во дворе школы №11 Зое Космодемьянской, мемориал воинам – афганцам, торговый комплекс «Гермес»).

Воспитатель:Куда мы отправимся в первую очередь? (Большинство детей выбирает ДК «Родина»).

Воспитатель:Итак, большинство из вас выбирают Дворец культуры «Родина» (звучит музыка, дети отправляются к ДК «Родина»).

(Выходят из автобуса. Перед детьми фотографии участников из разных клубов, кружков, альбомы, афиши…)

Воспитатель:Перед нами Дворец культуры «Родина» - крупнейший досуговый центр города. В нём 63 действующих клуба, 12 кружков технического творчества, 30 коллективов художественной самодеятельности…

Воспитатель:Не в каждом Доме культуры так много клубов. 15 коллективов художественной самодеятельности Дворца носят почётное звание «народный» и «образцовый». Это коллективы. Которые всенародно любимы не только бердчанами, которые знают далеко за пределами города, - мужской вокальный ансамбль патриотической песни «Факел», ансамбль «Русский клуб», ансамбль танца «Обские зори» и многие другие.

Воспитатель:Во Дворце культуры действуют и кружки технического творчества, где ребята мастерят своими руками, есть своя детско-юношеская газета «Пикник», так же цирковая студия «Эврика».

Воспитатель:Во Дворце культуры проходят Всероссийские, областные фестивали, конкурсы, праздники.

Воспитатель:Некоторые из вас, ребята, я знаю, тоже посещают кружки ДК «Родина».

1 ребенок: Я хожу в кружок танца.

2 ребенок:Я тоже посещаю этот кружок.

3 ребенок:Мне тоже нравится ходить в танцевальный кружок, там учат красивым движениям.

Воспитатель:Замечательно. Может быть, в скором будущем вы тоже станете известными артистами.

Ребенок:А ещё я с бабушкой и дедушкой ходил в ДК «Родина» смотреть цирк, мне очень понравилось, было интересно.

Воспитатель:Действительно, в ДК «Родина» приезжают выступать цирки из разных городов, а так же разные театры, многие известные артисты.

Воспитатель:Прошу вас, наш автобус отправляется дальше (звучит тихо музыка).

Воспитатель:Ребята, давайте с вами решим, какая остановка будет следующая.

Воспитатель:Итак, мы с вами решили, что следующая остановка будет торговый комплекс «Гермес».

(Дети выходят. Перед ними фотографии разных торговых отделов «Гермеса».)

Воспитатель:В нашем городе очень много разных торговых домов, центров.

Воспитатель: Назовите, какие вы знаете?

Ребенок:Я знаю в нашем районе торговый дом «На Берёзовой».

Ребенок:В центре города есть торговый дом «Форум».

Воспитатель: Мы сейчас с вами посетим торговый комплекс «Гермес». Посмотрите, какое это большое и красивое здание. В нём три этажа. А как оно красиво светится вечером!

Воспитатель: Скажите, ребята, почему это здание называется торговый центр?

Ребенок: Потому что там продаются не только продукты, но и одежда, и обувь, и игрушки…

Воспитатель:Верно, потому что в нём можно купить и продукты на первом этаже; одежду, обувь и парфюмерию на втором этаже; на третьем этаже мебель, и даже есть нулевой этаж, где можно купить игрушки, одежду, бельё… (Рассматривают фотографии)

Воспитатель: Жителям нашего района очень нравиться торговый центр «Гермес», потому что здесь можно купить всё, что угодно.

Воспитатель:Мы отправляемся дальше (звучит музыка).

Воспитатель: Следующая остановка, которую вы выбрали сами, будет мемориал воинам – афганцам. (Дети выходят из автобуса. Перед ними фотография мемориала.)

Воспитатель:В нашем городе много разных достопримечательных мест. Этот мемориал одно из них. Он находиться в сквере, возле ДК «Родина». (Дети рассматривают большую фотографию)

Воспитатель: Памятник воинам – афганцам появился в нашем районе в 1995 году. Деньги на мемориал собирал весь город. Необходимую для памятника мемориальную глыбу удалось отыскать в Ложках, там же памятник и обрёл свою настоящую форму.

Воспитатель:Как вы, ребята, думаете, почему камень представлен именно в таком виде?

Ребенок: Я думаю, что это обозначает Россия и Афганистан.

Воспитатель: Верно, две стороны – одна война. Война, которая принесла немало горя и афганцам, и русским. Поэтому один камень, расколотый напополам, спаивает красная гранитная табличка, на которой написано: «Достойно понесли свой крест. Афганистан 1979 – 1989.»

Воспитатель:Десять лет длилась эта война.… Много унесла она жизней…

… И вот, 19 февраля 1995 года состоялось открытие памятника воинам – афганцам. Несмотря на мороз и метель в сквере возле ДК «Родина» собралось много жителей и гостей, чтобы почтить память погибших в военных действиях. Памятник был покрытбелоснежной тканью запасного парашюта. Была разрезана алая лента, снят купол парашюта. Звучал трёхкратный салют и афганские песни. У многих на глазах были слёзы.

Воспитатель:Сейчас в нашем городе проживает более 200 ветеранов Афганистана. Для них этот памятник – не только место поклонения, это ещё и место единения.

Воспитатель: Давайте и мы, почтим память всех, кто не вернулся с этой войны. (Минута молчания.)

Воспитатель:А теперь пройдите, ребята в автобус. (Звучит музыка.)

Воспитатель:Итак, завершающей остановкой нашей экскурсии будет памятник Зое Космодемьянской. (Выходят из автобуса)

(Рассматривают памятник на большой фотографии)

Воспитатель:Многие из вас, ребята, видели этот памятник, проходили мимо него.

Ребенок: Этот памятник находится во дворе школы №11, рядом с нашим детским садом.

Воспитатель:Верно, памятник Зое Космодемьянской находится во дворе школы №11. Скажите, ребята, может кто-нибудь из вас знает, кто такая была Зоя Космодемьянская? Может быть, ваши бабушки или дедушки вам что-нибудь рассказывали о ней?

Ребенок:Она была героем и погибла во время войны.

Воспитатель:Действительно, это была молодая девушка – комсомолка, которая мужественно сражалась в годы войны, защищая Родину от врагов, которая перенесла на себе страшные пытки немцев, так и ничего не сказав.

Воспитатель:Памятник Зое Космодемьянской был основан в 1975 году 30 августа на средства, собранные учащимися школы №11 и жителями микрорайона. Именем Зои названа одна из улиц нашего города.

Воспитатель:Школе №11 присвоили имя Зои Космодемьянской, после чего школа решила, что ей необходим памятник в честь погибшей героини. Сначала перед главным входом в школу №11 был положен камень с надписью: «Здесь будет памятник Зое Анатольевне Космодемьянской». А затем в августе 1975 года появился памятник Зое Космодемьянской возле школы, а гипсовая скульптура стоит в нутрии школы.

Воспитатель:В Бердск была привезена земля из Петрищева, с места казни Зои. Земля, на которой погибла героиня Великой Отечественной Войны, соединилась с нашей бердской землёй там, где стоит ей памятник.

Воспитатель:Люди до сих пор чтут память этой героини.

Воспитатель:Наша экскурсия на этом завершается. Пройдите, ребята, в автобус, пора возвращаться в детский сад. (Звучит музыка)

Воспитатель:Вот и завершилось наше путешествие по городу. Мы снова в детском саду.

Воспитатель:Вам понравилась экскурсия?

Дети:Да, понравилось.

Воспитатель:Чем она вам запомнилась?

Дети:Мы узнали много нового и интересного о родном городе, районе.

Дети:Много полезного и интересного узнали о памятниках нашего города.

Воспитатель:Сколько достопримечательных мест можно посетить в нашем родном городе Бердске! Ходите, смотрите, слушайте, изучайте и всей душой любите свой родной город!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179152-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-razvi