- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Все мы соседи
Ненецкая школа-интернат имени А.П. Пырерки
Внеклассное мероприятие: « Все мы соседи»
(для воспитанников 8-9кл.)
Воспитатель Сафонова Тамара Петровна
Пояснительная записка
Проблема воспитания у детей толерантности чрезвычайно актуальна в современной ситуации обострения межнациональных отношений в различных регионах России. Ненецкий округ - это многонациональный регион, представляющий собой непрерывное взаимодействие народов с разными верованиями, традициями, культурно-хозяйственными укладами.
Ненецкая школа-интернат является смешанная по национальному составу. Поэтому необходимо искать формы педагогического воздействия с воспитанниками, которые подчёркивали бы и самобытность разных народов, и точки их соприкосновения, общие культурные основы. Личный опыт работы убеждает, что введение в учебно-воспитательный процесс разнообразных мероприятий, посвящённых изучению культуры других национальностей, имеет большое воспитательное значение: помогает выявлению общих закономерностей, приводит к диалогу культур в поликультурном пространстве, вносит разнообразие в воспитательную деятельность и оказывает положительное влияние на отношения воспитанников к культуре своего и других народов.
Идея диалога культур имеет большое значение и для общего развития общества: жизнь подтверждает истину о том, что лишь заинтересованный и доброжелательный диалог людей в любой сфере является непременным условием нормального сосуществования, а может быть, и выживания людей. Только благодаря диалогу культур происходит формирование человека духовного, человека культуры.
Поэтому в нашу задачу входит ознакомление воспитанников с культурами тех народов, представители которых учатся в классе через игру. Так как игра развивает понимание и чувствование явлений природы, культуры общения, исторический, этнографический кругозор.
Это создаёт атмосферу уважительного отношения к культурам других народов, помогает воспитанникам осознать, что представители разных народов вполне могут жить в мире и согласии. В этом диалоге каждый участник может не только понять своего собеседника, как представителя иной культуры, но и лучше познать самого себя, как представителя родной культуры.
Все мы соседи
Цель: Познакомить воспитанников с жизнью и традициями ненецкого, коми, белорусского, украинского народов.
Задачи: Стимулирование у воспитанников познавательного интереса к культуре других народов
Создание условий для саморазвития воспитанника, как субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности.
Правила игры
Игра состоит из двух раундов: синего и красного. В игре участвуют две команды. Руководит игрой ведущий.
Синий раунд
Р
X
азыгрываются вопросы пяти уровней стоимости. Составляется таблица, в которой указываются четыре национальности.Задается по одному вопросу по каждой национальности и каждой стоимости. Если задан вопрос, например, из области культуры народов коми стоимостью 300 баллов, то в таблице он отмечается знаком X и больше не задается.
Команда, знающая ответ, сразу дает его, и в случае правильного ответа баллы идут ей в актив. Если же ответ неправильный, баллы не прибавляются, но и не вычитаются у команды. Если ни одна команда не дала правильного ответа, ответ дает ведущий. Капитан правильно ответившей команды выбирает следующую национальность и стоимость вопроса. В случае отсутствия ответа у обеих команд следующую область вопроса и его стоимость выбирает капитан команды, выбиравший вопрос до этого.
Красный раунд
Отличается от синего раунда тем, что ставки повышены вдвое.
Раунд начинает тот, у кого меньше всех очков.
В ходе синего и красного раундов могут выпадать «аукцион» и «кот в мешке», которые определяются ведущим. Если выпадает «аукцион», то команды борются за право отвечать на вопрос. Отвечать будет тот, кто назовет большую цену вопроса (цена не должна превышать сумму баллов, имеющихся у команды). Если ответ правильный, к сумме заработанных ранее баллов прибавляется цена вопроса-аукциона. Если ответ неверный, то цена вопроса-аукциона вычитается из заработанных ранее баллов.
Если выпал вопрос «кот в мешке», то та команда, кому он выпадает, определяет, кто из игроков другой команды будет отвечать на этот вопрос.
Победителем считается команда, у которой количество очков по итогам двух раундов будет наибольшим.
Ход игры:
Синий раунд
Коми
100
Кто из домашних животных у коми народов считались лучшими предсказателями погоды?
Из домашних животных лучшими предсказателями погоды считались кошки.
200
В селениях на Вычегде (Коми) женщины носили косоклиные сарафаны из фабричной ткани. Как они назывались?
Женщины коми носили китайники, сарафаны, сшитые на суровой холщовой подкладке, поэтому они были очень тяжелые.
300
У коми в случае согласия родителей невесты давали сватам залог – деньги и подарки, а сват и отец невесты били по рукам, садились за стол пить чай и обсуждать конкретные вопросы: дату свадьбы, количество приданого и т.д. Как назывался этот обряд?
Такой обряд у народов коми назывался рукобитье.
400
Какие ремесла были распространены издавна у коми?
Деревообрабатывающие ремесла были главными ремеслами у коми. Даже простое перечисление жилых построек, орудий труда, средств передвижения и домашней утвари говорит о преобладании этого ремесла над другими.
500
Обед у коми считался настоящим лишь тогда, если на стол подавалось это блюдо.
Рыбный пирог был одним из излюбленных блюд у коми на обед.
Ненцы
100
Назовите главные жертвенные места ненцев Архангельских тундр?
Главными жертвенными местами являлись островВайгач, который ненцы называли святой землей кумиров, и Козьмин перелесок в Канинской тундре.
200
Каково было положение женщины в ненецкой семье?
Онасчиталась поганым, оскверненным существом. От женщины как будто исходили все беды и зло в хозяйственной и бытовой жизни человека: болезни людей, гибель оленей, неудачи в промыслах, голодовки. Поэтому для женщины языческой религией были установлены особые правила-законы, соблюдение которых было обязательным.
300
Назовите правила-законы, которые были установлены языческой религией для женщины и соблюдение которых было обязательным?
Ненка отстранялась от общественной жизни родовых, племенных самоуправлений. Женщина не могла участвовать в жертвоприношениях. Ей запрещалось есть сырое жертвенное мясо домашнего и дикого оленя на месте обряда. Ненке не полагалось вместе с мужем есть пищу, она сначала кормила мужчину, а сама ела после.
Ненке не разрешалось ловить рыбу и обрабатывать щуку.
Ей не полагалось обходить вокруг своегочума.
Внутри своего чума, в передней части, которая считалась чистой, женщине не позволялось переходить на вторую половину. Запрещалось женщине подходить к священным нартам хэхэ хан, где хранились предметы религиозного культа.
400
Какую девушку было принято брать в жёны у ненцев Архангельск их тундр?
Было принято брать в жены девушку из чужого рода, но только по женской (материнской) линии, а не по мужской (отцовской), и говорящей на другом диалекте ненецкого языка.
500
Когда общение мальчиков и девочек прерывалось?
Общение мальчиков и девочек между собой прерывалось, едва девочки становились невестами.
Украинцы
100
Назовите перечень обстоятельств препятствующих строительству нового дома?
Запрещалось, например, сооружать новый дом на месте старого, хотя бы немного не сместив его в сторону.
Нежелательно было также строиться на усадьбе, принадлежавшей неблагополучной семье, где ранее была церковь или иное святое место; бывшем току (там "будут черти молотить"); на пустырях, выгонах, топях, болотах, и корчеванных участках, камнях; на меже, тропинках, дорогах, развилках и перекрестках; в местах, где жилище может разделить землю на два участка; на северных склонах, в тени, в местах, продуваемых ветрами;
200
Назовите места проведения досуга и общения украинских крестьян?
Церковь, ярмарка, хата, улица, корчма
300
По древней традиции на свадьбу пекли каравай. Магической силой плодородия наделялась и вода, в которой женщины-каравайницы отмывали руки от теста. Что делали с этой водой в дальнейшем?
Этой водой умывали всех присутствующих, родителей жениха и невесты, а затем кропили клуню, сад, огород, считая, что это обеспечит хороший урожай и его сохранность
400
Какую обувь носили крестьяне?
Основной обувью крестьян были кожаные постолы или плетенные из лыка лычаки. Более состоятельные носили сапоги(чоботи)и низкую кожаную обувь (черевики).Нарядные сапоги делались из двухцветного сафьяна и назывались чорнобрйвщ.
500
Назовите праздничный девичий головной убор?
Наиболее типичными праздничными девичьими головными уборами были венки – плоские, плетёные. Венки шнуры. Различались они и по материалу из которых были сделаны ( ленты, шнуры, шёлковая ткань, перья птиц, искусственные и живые цветы)
Белорусы
100
На какое время года у белорусов выпадало большее число свадеб?.
Период свадеб у белорусов обычно начинался осенью, когда все сельскохозяйственные работы были завершены.
200
В крестьянской и мещанской среде использовалась чаще всего ткань местного производства. Назовите основное сырьё для её изготовления?
Основным сырьем для ее изготовления были волокна льна, конопли, кожа и шерсть животных.
300
Одежда носила и некоторые социальные функции, связанные с определенными нормами морали, поведения и отношении. Назовите обязательный атрибут одежды замужней женщины?
К примеру, замужняя женщина должна была на людях обязательно показываться только с покрытой головой, т.е. в головном уборе, который полностью закрывал ей волосы.
400
О чём свидетельствовала непокрытая шапкой голова мужчины?
Непокрытая шапкой голова человека на улице свидетельствовала о его не очень хорошем положении, несчастье, болезни, бедности.
500
Какой продукт питания составляет основу белорусской кухни?
Основу национальной белорусской кухни составляют блюда из тёртого картофеля: драники,колдуны,драчёна, картофельные запеканки, бабка и др.
Красный раунд
Коми
200
Что является исконно коми национальным блюдом?
Исконно коми национальным блюдом являются пельмени (букв. ухо-хлеб). Делали их обычно в праздники.
400
Наиболее распространенным у коми народов был сложившийся в XVIII в. дом-связь. Что являлось характерной особенностью такого дома?
Характерной особенностью такого дома являлось соединение в одной постройке жилой и хозяйственной части.
600
Согласно обычаю народов коми, роженица и ребенок оставались там в течение трех (семи) дней, пока происходило символическое очищение, затем переходили в дом.
Роженица и ребенок оставались в бане.
800
В каких двух ипостасях, по верованиям коми народом, выступает душа человека?
Лов–находится внутри человека, орт– живет отдельно от человека.
1000
Издавна коми крестьяне владели этими навыками, и каждое хозяйство собственными силами обеспечивало свои потребности в этом продукте.
Коми крестьяне владели навыками смолокурения. Для добычи смолы в косогоре вырывали яму. Вещество по специально проложенной в земле трубе стекало в подготовленную посуду.
Ненцы
200
Какая болезнь была распространена у ненцев заполярных тундр и как её лечили?
В заполярных тундрах широко была распространена цинга.
400
Назовите основное занятие ненцев?
Основным занятием ненцев издавна было и остается оленеводство.
600
Назовите оружия охоты ненцев?
Орудиями охоты издавна служили лук и различные ловушки: давящие (кляпца, пасть, кулема), ущемляющие (черкан, позднее — капкан), стреляющие (самострелы). На птиц ставили силки и петли.
800
Назовите правила (порядок), которые соблюдались при установке чума?
Существовал определенный порядок при установке чума. Прежде всего выбиралось место. Выбор места был связан со временем года: зимой чум ставили по возможности на укрытых от ветра местах, летом, наоборот, на возвышенных, открытых.
1000
Назовите виды, на которые подразделяются эпические песни ненцев?
Наибольшеераспространение получили эпические произведения, которые подразделяются на 2 основных вида:сюдбабц— героические песни о богатырях и ярабц— песни-плачи.
Украинцы
200
Согласно нормам народной этики девичья одежда должна была нести информацию о «девичьей чести». Как одежда отражала нарушение законов поведения девушки?
Нарушение неписанных законов поведения девушки сурова осуждалось: девушка, переступившая их, должна была носить костюм замужней женщины и женский головной убор. При этом костюм и головной убор парня, виновного в бесчестии девушки оставались неизменными, что указывало на сохранение им прежнего статуса. О девушке в таком случае говорили, что она «втратила винок».
400
Свадебный венок невесты делался ярким и красивым. Цветы, ленты какого цвета преобладали в свадебном венке?
На всей территории Украины в 19 веке было принято вплетать в свадебный венок окрашенные в яркие тона перья и цветы из красных лент. Своего рода кульминацией , переломным моментом в традиционной свадьбе было замена девичьего головного убора на женский.
600
Назовите важнейшие занятия женщины на Украине?
Одними из важнейших домашних занятий и обязанностей женщины на Украине были прядение и ткачество.
800
Назовите типичные блюда украинской кухни?
Вареники, вергуны, пампушки и галушки, буженина, печеня, сиченики, разные виды блинов и оладий: гречаники, налистники, оладки, сырники, деруны, зразы, картопляники, колбасы: кровянка, домашняя (запеченная с мясом и салом), голубцы, кулеш — каша с мясом или салом, кутья, сало.
1000
Назовите главные новогодние обряды на Украине.
Главными, но далеко не единственными формами поздравительных новогодних обходов, являются обряды «Коза» и «Маланка».
Белорусы
200
Назовите необходимую часть белорусского костюма у женщин всех возрастов в будние и праздничные дни?
Необходимой частью белорусского костюма у женщин всех возрастов в будние и праздничные дни был фартук. Для белорусок характерны полотняные фартуки, укрепленные на поясе с помощью завязок. Длина их была чуть меньше длины юбки. Праздничный фартук украшался "натыканием" чаще красными нитями или вышивался разнообразным рисунком разноцветными нитями.
400
Какой веры Белорусы?
Верующие белорусы — в основном православные. По данным Католической церкви, католики составляют 14,5 % населения Белоруссии.
600
Назовите основное пахотное орудие белорусского крестьянина?
Основным пахотным орудием белорусского крестьянина была соха.
800
В конце свадьбы мать жениха подходила к невестке, снимала с нее фату и повязывала символ женской доли. Что повязывала мать жениха?
Платок и фартук. Фату передавали шаферке (свидетельнице), она надевала ее и делала три поворота вокруг себя. Этот обряд символизировал передачу жизненной эстафеты: считалось, что именно свидетельница станет следующей невестой.
1000
Мужская сорочка была до колена, ее носили навыпуск, поверх штанов.
Что было главным её украшением?
Главным ее украшением был пояс (крайка, акрайка, кушак) с нанесенным на него геометрическим орнаментом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179174-vse-my-sosedi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.