Организация и проведение лабораторных и практических работ по биологии

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ

РАБОТ

ПО БИОЛОГИИ

в 6-11 классах

Практическая часть представлена следующими видами работ:

При оценивании работ биологического практикума целесообразно учитывать:

Умение определять этапы работы, их выполнение.

Самостоятельный подбор оборудования и материалов.

Организация рабочего места.

Самостоятельность и качество выполнения расчетов, схем, рисунков.

Соблюдение правил техники безопасности на рабочем месте.

Отношение к труду, соблюдение правил трудовой дисциплины.

Умение анализировать полученные результаты работы.

Оформление отчета о выполненной работе.

Отчеты по результатам обязательных практических и лабораторных работ по биологии проверяются у каждого ученика и отметки выставляются в журнал. Контрольные работы проверяются у каждого учащегося. По результатам контрольных работ учащимся 6-11 классов выставляются отметки в баллах в тетради. Эти отметки заносятся в классный журнал соответствующих классов. Отметка за выполнение обучающей письменной работы выставляется на усмотрение учителя и должна носить стимулирующий характер.

Для необязательных лабораторных, практических работ оценивание деятельности и результатов работы каждого ученика не обязательно.

В данных рекомендациях представлен перечень обязательных лабораторных и практических работ.

Следует отметить, что формулировки обязательных лабораторных и практических работ должны соответствовать приводимым в данном издании, формулировки лабораторных работ, не являющихся обязательными, должны по смыслу, но не обязательно дословно, совпадать с приводимыми в авторских и (или) примерных программах, так как предполагается возможность комбинирования некоторых лабораторных работ.

Перечень обязательных лабораторных и практических работ

6 класс

Лабораторные работы:

Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом

Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание (стебель или лист)

Изучение органов цветкового растения (цветок, плод)

Распознавание органов у растений (морфологический анализ однодольного и двудольного растения)

Практические работы:

Наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений

Размножение комнатных растений

Наблюдение за ростом и развитием растений

7 класс

Лабораторные работы:

Изучение особенностей строения и жизни моллюсков

Изучение внешнего строения членистоногих (ракообразных или насекомых)

Изучение внешнего строения рыб в связи с образом жизни

Изучение внутреннего строения рыб

Изучение внешнего строения птиц в связи с образом жизни

Практические работы:

Наблюдение за сезонными изменениями в жизни животных

8 класс

Лабораторные работы:

Изучение микроскопического строения тканей

Изучение действия слюны на крахмал

Практические работы:

Измерение S поверхности тела по массе и росту своего организма

Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке

Определение нарушений осанки и плоскостопия

Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мыщц

Определение норм рационального питания

9 класс

Лабораторные работы:

Сравнение строения клеток растений и животных

Определение каталитической активности пероксидазы

Практические работы:

Выявление приспособлений у растений и животных к среде обитания

Составление простейших схем скрещивания

Решение элементарных генетических задач

Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

Решение экологических задач

10 -11 класс Базовый уровень

(Распределение лабораторных и практических работ между 10 и 11 классами зависит от УМК, по которому работает ОУ)

Лабораторные работы:

Определение каталитической активности пероксидазы

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание

Сравнение строения клеток растений и животных

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений

Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и

описание

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений

Опыты по определению каталитической активности ферментов

Изучение хромосом на готовых микропрепаратах

Изучение клеток дрожжей под микроскопом

Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке

Изучение фаз митоза в клетках корешка лука

Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий

Сравнение процессов брожения и дыхания

Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза

Сравнение процессов митоза и мейоза

Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных

Практические работы:

Составление простейших схем скрещивания

Решение элементарных генетических задач

Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию

Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию

Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

Выявление изменчивости у особей одного вида

Выявление приспособлений у организмов к среде обитания

Изучение ароморфозов и идиоадаптаций у растений и животных

Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности

Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

Решение экологических задач

10 - 11 класс Профильный уровень

(Распределение лабораторных и практических работ между 10 и 11 классами зависит от УМК, по которому работает ОУ)

Лабораторные работы:

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений

Опыты по определению каталитической активности ферментов

Изучение хромосом на готовых микропрепаратах

Изучение клеток дрожжей под микроскопом

Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке

Изучение фаз митоза в клетках корешка лука

Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий

Практические работы:

Сравнение процессов брожения и дыхания

Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза

Сравнение процессов митоза и мейоза

Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных

Сравнение процессов бесполого и полового размножения

Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных

Сравнительная характеристика пород (сортов)

Составление схем скрещивания

Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание

Решение генетических задач на промежуточное наследование признаков

Решение генетических задач на сцепленное наследование

Решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом

Решение генетических задач на взаимодействие генов

Построение вариационного ряда и вариационной кривой

Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию

Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию

Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора

Выявление изменчивости у особей одного вида

Выявление приспособлений у организмов к среде обитания

Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора

Сравнение процессов экологического и географического видообразования

Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции

Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений эволюции

Выявление ароморфозов у растений

Выявление идиоадаптаций у растений

Выявление ароморфозов у животных

Выявление идиоадаптаций у животных

Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле

Движущие силы антропогенеза

Происхождение человека

Происхождение человеческих рас

Анализ и оценка различных гипотез

Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

Решение экологических задач

Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных

экологических факторов. Выявление абиотических и биотических компонентов

экосистем (на отдельных примерах).

Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.

Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей).

Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем.

Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений).

Описание агроэкосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений).

Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум). Решение экологических задач.

Составление схем круговоротов углерода, кислорода, азота.

Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере.

Контрольные работы по биологии соответствуют тематическому или промежуточному контролю, проводятся письменно и должны включать задания всех уровней усвоения материала (количество заданий каждого уровня определяет учитель).

В журнал записывается номер и тема контрольной работы. Например: контрольная работа № 1 по темам «Общий обзор организма. Нервная система», контрольная работа № 2 по теме «Вегетативные органы растения», контрольная работа № 1 по разделу «Зоология беспозвоночных». Сроки проведения контрольной работы и ее тематика определяются учителем биологии на основе календарно-тематического планирования. График проведения контрольных работ составляется и утверждается руководителем общеобразовательного учреждения.

Для выполнения всех видов обучающих и контрольных работ учащимся рекомендуется иметь следующее количество тетрадей по учебному предмету «Биология» - 1 тетрадь для обучающих, лабораторных и практических работ и 1 тетрадь – для контрольных работ. Разрешается использовать для обучающих, практических, лабораторных работ и экспериментальных исследований тетради на печатной основе.

Тетради для контрольных работ сохраняются в общеобразовательном учреждении на протяжении учебного года и выдаются учащимся для выполнения контрольных работ.

Тематический контроль, который проводится в письменном виде, оформляется в рабочей тетради или в тетради для контрольных работ.

В рабочих тетрадях по биологии при выполнении классных обучающих письменных работ слова «Классная работа» не пишутся, а сразу записывается тема на той же строчке, на которой на полях записана дата.

Тетради, в которых выполняются обучающие работы учащихся по учебному предмету «Биология» проверяются во всех классах выборочно, однако тетрадь каждого ученика должна проверяться не менее одного раза в месяц. Если отметку за работу выставить невозможно, например, из-за ее незначительности или маленького объема, в тетради исправляются ошибки, но не делается никаких пометок учителем.

Названия учебных предметов в журнале пишутся с маленькой буквы на всех страницах. Каждая тема урока и домашнее задание записываются с большой буквы. В журнале следует делать запись вида работы и ее темы. Например: Практическая работа № 4. Изучение приспособленности организмов к экологическим факторам.

При записи темы урока в журнале можно использовать короткие записи и сокращения, в соответствии с правилами орфографии.

В графе «Домашнее задание» записывается с большой буквы содержание задания. Например: Отчет об экскурсии, или: §8, вопрос 3 – письменно.

В классный журнал записывается только обязательное домашнее задание, которое должно быть выполнено каждым учеником. Дифференцированные задания в журнал не вносятся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179433-organizacija-i-provedenie-laboratornyh-i-prak