Конспект занятия «Здравствуй, гостья зима»

Разработчик: Лобова О.В.,

педагог дополнительного образования

МАУДО «Дворец творчества» ГО Красноуфимск

Свердловской области

Конспект занятия для обучающихся учреждения дополнительного образования 3-4 лет по дополнительной общеразвивающей программе

«Музыкальная подготовка детей в студии».

Тема:« Здравствуй, гостья зима!»

Цель: создание условий для восприятия музыки и определения в ней характера через разные виды деятельности.

Задачи:

знакомство детей с музыкальным репертуаром о зиме;

формирование у детей певческих навыков: точного интонирования, слаженного пения;

формирование музыкально – ритмических навыков: слышать двухчастную форму произведения и двигаться в соответствии с характером музыки;

развитие навыков общения среди сверстников;

Оборудование:

иллюстрации, картинки о зиме, корона гостьи «Зимы», маски – красный нос, синий нос, елочки, снежки.

Литература:

Зимние праздники, игры и забавы.

Королькова И. Крохе – музыканту. Нотная азбука для самых маленьких ч1. Издание второе. Ростов - на – Дону «Феникс» 2005.

Макшанцева Е.Д. Детские забавы: Книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада – М.: Просвещение, 1991,

Федорова Г.П. На золотом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошкольного возраста. – СПб. «Детство – ПРЕСС», 2000,

Чаморова Н.В. Божья коровка, БАО-ПРЕСС РИПОЛ КЛАССИК, МОСКВА 2006,

План занятия:

1.Организационный момент.

2.Вступительная часть.

3. Восприятие. П.И. Чайковсий «Времена года».

4.Песня Е.Д.Макшанцева Е.Д. «Снег – снежок».

5.Загадка и стихотворение о зиме.

6. Игра «Не выпустим».

7. Игра «Два Мороза».

8. Песня «Снежная – баба».

9. Игра «Баба - Снежная».

10.Итог занятии, поошрение детей.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Педагог приветствует детей, они садятся на стульчики.

2.Вступительная часть.

Педагог читает стихи: «..запуржила, замела, все дорожки, все пути негде деточкам пройти, морозушка – мороз, не тяни домой за нос, не студи, не балуй, иди окна разрисуй. Ветер воет, вьюга вьет, вдоль по улице метет. Метелица, метелица, снег по полю стелется».

Педагог: «О каком времени года я прочитала стихи?»

Педагог: правильно, на смену осени приходит зима, и мы узнаем это по первым признакам, назовите их и найдите на иллюстрации зимнего пейзажа.

3. Восприятие. П.И. Чайковский «Времена года»

Дети слушают музыку (П.И.Чайковский «Декабрь»). После прослушивания детям дается задание: двигаться в соответствии с характером музыки, реагировать сменой движений на изменение силы звучания (громко – тихо).

4. Песня «Снег – снежок»

Педагог исполняет песню «Снег – снежок» (Макшанцева Е.Д. «Детские забавы» с.37), спрашивает о характере музыки, о содержании текста. Педагог предлагает представить снежинки и рассказать, какие они. Дети отвечают (легкие, пушистые, маленькие, блестящие, холодные и т.д.). При разучивании песни педагог уделяет внимание правильному и четкому произношению слов. С этой целью он выразительно читает текст, предлагает детям всем вместе повторять за ним отдельные слова, стараясь говорить их на высоком звучании голоса.

5. Загадка и стихотворение о зиме.

Дети, отгадайте, кто это к нам пожаловал? Педагог загадывает загадку:

«Дел у меня немало я белым одеялом всю землю укрываю, в лед реки одеваю, белые поля, дома, а зовут меня» – зима (сб. «На золотом крыльце сидели» с.35 ) «Из своих владений дальних едет в гости к нам сама – гостья Русская Зима!» (сб. «Зимние праздники, игры и забавы» с. 83), (педагог надевает корону «Зимы» на голову ребенка). Дети встают в круг, «Зима - ребенок» ходит внутри круга, педагог читает стихи:

« Здравствуйте, ребята!

И вправду я оттуда,

Где все покрыто льдами,

Спешила я, летела,

И вот я вместе с вами»!

6. Игра «Не выпустим».

Проводится игра -«Не выпустим»: играющие встают в круг, «Зима» в центре. Дети не дают «Зиме» выбраться из круга.

Педагог говорит: «Дети, а «Зиме» жарко в кругу стало, он у вас такой горячий, как солнышко греет. Ой, сейчас она растает! Слышите, «Зима» зовет кого-то на помощь:

«Ты приди ко мне, Мороз,

Ты ребяток поморозь!

Их за уши пощипли,

«Заморозь их, замети!»

7. Игра «Два Мороза».

Выбираются «Морозы » из детей, на их носики надеваются атрибуты – маски (красный нос и синий нос). «Дети – морозы » идут к ребятам и говорят слова:

«Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые,

Я – Мороз красный нос,

Я - Мороз синий нос,

Кто из вас решится,

В путь дороженьку пуститься?

Все:

«Не боимся мы угроз, и не страшен нам Мороз!», (дети убегают, а Морозы превращают их в сосульки). Для размораживания сосулек можно или спеть, или просто их сосчитать.

8. Песня «Снежная – баба» (сб. «Крохе – музыканту» с.44).

Педагог высыпает снежки из корзины, рассказывает о том, что можно слепить из снега – снежную бабу, снежки, построить горку для катания. Предлагает послушать песню, и по ее содержанию выполнять движения: (лепить снежки, изображать головной убор - ведро, нос - морковку, руки - палки, косу, бант Снежной бабы), причем с каждым последующим повтором песни темп стараться ускорять.

9. Игра «Баба - Снежная» (сб. «Божья коровка» с. 44).

«Баба – Снежная стоит, утром дремлет, днями спит,

Вечерами ночи ждет, ночью всех пугать идет!» (дети убегают врассыпную, «Баба – Снежная» их догоняет).

10.Итог занятия. Поощрение детей.

Педагог поощряет детей и прощается с ними.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179707-konspekt-zanjatija-zdravstvuj-gostja-zima