Алфавит. Развитие умения записывать слова в алфавитном порядке

Тема: Алфавит. Развитие умения записывать слова в алфавитном порядке

Цель: закрепить умения учащихся об алфавите, умение применять знание алфавита на практике, совершенствовать навык работы со словарем; развивать связную речь учащихся; воспитывать аккуратность, внимание, любовь к книге.

Оборудование: Алфавит, карточки с буквами, карточки для работы в парах, предметные рисунки, игрушки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

Каллиграфическая минутка.

Встретились как-то после долгой разлуки буквы В и Зи первым делом обнялись. Да так крепко, что буква З слилась с буквой В.

ВВЗЗ

- Напишите эти буквы красиво и правильно.

Запишите предложение.

В русском алфавите тридцать три буквы.

2. Сообщение темы и задач урока.

! Сегодня на уроке мы повторим алфавит, научимся записывать слова в алфавитном порядке, будем работать со словарем.

III. Осмысление и закрепление изученного материала.

1. Беседа об алфавите.

- Что такое алфавит?

- Сколько в нем букв?

- Сколько в алфавите букв, обозначающих гласные звуки?

- А сколько букв, обозначающих согласные звуки?

- Какие буквы не обозначают звуков?

2. Игра «Словарь – наш друг».

Дети получают карточку с буквой. Задание: найти в словаре слова, начинающиеся с данной буквы и выписать в тетрадь.

(буквы: в, д, з, к, м, п, р, с, у)

3. Работа в парах по карточкам.

- Расположить слова в алфавитном порядке и записать в тетрадь.

I. хлеб, йог, лягушка, юла

II. мяч, автобус, ель, барабан

III. Составить диалог «В библиотеке».

IV. Выдается определенное количество книг. Разложить книги так, чтобы фамилии авторов располагались в алфавитном порядке.

4. Игра «Угадай слово».

- Внимательно послушайте описание слов и запишите эти слова. Выиграет тот, кто ни разу не ошибется.

1) это слово состоит из четырех букв. Первая буква – 19 по алфавиту, следующая - №, по алфавиту, третья – 3 по счету, а последняя – первая по алфавиту.

- В гости к нам пришла мудрая тетушка Сова, с которой мы встречались ежедневно на протяжении всего первого класса. Это она нам помогала учить буквы. С ней мы выучили множество стихотворений о буквах. Вспомним их.

2) это слово состоит из 5 букв.

Первая буква – 16 по алфавиту, вторая – 19, третья – 6 по алфавиту, четвертая - 15, а пятая – 30 по счету. Это слово –

- А стихотворение про осень кто знает?

IV. Физкультминутка (под музыку).

Песенка-азбука

- Руки на пояс, полуприседания, то в одну сторону, то в другую.

1. Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся.

Кружатся дети под припев.

2.К вам сейчас они спешат,

Славные сестрицы,

Очень просят всех ребят

С ними подружиться!

- Руки на пояс, правой ногой на пятку и носок, затем те же движения левой ногой.

3. А, Б, В, Г, Д, Е, Ж –

Прикатили на еже.

З, И, К, Л, М, Н, О –

Дружно вылезли в окно.

4. П, Р, С, Т, У, Ф, Х –

Оседлали петуха.

Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я –

Все теперь мои друзья!

(руки на пояс, к плечам, две руки вверх, к плечам, на пояс)

5. Пять сестричек опоздали –

Заигрались в прятки,

А теперь все буквы встали

В азбучном порядке.

6. Познакомьтесь с ними, дети:

Вот они стоят рядком!

Очень плохо жить на свете

Тем, кто с ними не знаком.

(повторяют движения припева).

V. Обобщение и систематизация знаний.

1. Игра «Танины игрушки»

- Жила была девочка Таня. У нее было много игрушек. Играть с ними Таня очень любила, а вот расставлять на полке не хотела. Когда девочка ложилась спать, игрушки начинали ссориться и выяснять, кому с кем на полке рядом стоять.

Однажды им это надоело, и они решили уйти от Тани. Девочка испугалась и пообещала игрушкам, что всегда будет расставлять их по местам. А чтобы не забыть, где чье место, Таня расставила игрушки на полке в алфавитном порядке.

- Посмотрите на игрушки. Давайте запишем их в том порядке, в котором их расставила на полке Таня.

Р

Кукла, мяч, зайчик, обезьяна, лошадь, часы.

Зайчик, кукла, лошадь, мяч, обезьяна, часы.

2. Восстановите запись.

- Какие буквы пропущены (устно)

Аа… … Гг… … Ее… … Ии Йй … … … Нн… … Рр… … Уу Фф… Цц… … Щщ Ъъ… Ьь Ээ… …

(у доски – цепочкой)

3. На доске фрукты, расположить их в алфавитном порядке.

VI. Итог урока.

-Что вам больше всего запомнилось на уроке?

- Чему вы научились?

- Для чего нужно знать алфавит?

VII. Домашнее задание.

Повторить алфавит.

Урок русского языка во 2 классе

Алфавит.

Развитие умения записывать

слова в алфавитном порядке.

Учитель Чекунаева Е. Г.

Седовская общеобразовательная школа I – III ступеней

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179724-alfavit-razvitie-umenija-zapisyvat-slova-v-al