методическая разработка "Мы-Россияне"

I. Организационный момент.

Дети стоят вокруг воспитателя

Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться - доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

(дети улыбаются друг другу)

Цель, методы и приемы

Установление доброжелательного контакта с детьми.

Достижение положительного эмоционального настроя на решение программных задач

II. Постановка цели.

- О чем мы будем говорить на занятии?

- что такое Родина?

Проблемно-игровой метод

Развитие ориентировки в пространстве

III. Закрепление знаний о Родине.

Показ территории России на карте мира.

Подберите слова близкие по смыслу к слову Родина.

(Родина – Россия – Отечество - Отчизна, Родина - матушка)

Дидактическая игра “Красивые слова”

Родина какая? (любимая, могучая, великая, бескрайняя, свободная...)

Дидактическая игра “Хлопай, если услышишь слова-родственники”

Родина - родной, урок, народ, родители, дорога, родиться, город, родня и др.

Наглядный метод способствует повышению познавательного интереса у детей.

Словесный метод:

закрепление навыка

построения синонимического ряда;

упражнение в образовании слов признаков.

Подбор родственных слов

IV. Динамическая пауза “Богатырская сила” (А.Пахмутовой)

(упражнения на развитие общей моторики и внимания, “Кулак-ребро-ладонь”)

Просмотр презентации по теме занятия и просмотр мультипликационного фильма

VI. Итог

Воспитатель

- О чем мы сегодня говорили? (ответы детей)

Спасибо всем. Вы молодцы!

Развитие логического мышления, памяти, внимания.

Словесный метод: подведение итога, педагогическая оценка