Рабочая програма для 10-11 классов по английскому языку для ЦДО

В процессе изучения учебного предмета «Английский язык» реализуются следующиецели:

1. Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция -совершенствованиекоммуникативных умений в четырех основных видахречевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция -систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция -увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/странизучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция -дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция -развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.

2. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующихзадач:

расширение лингвистического кругозора старших школьников;

обобщение ранее изученного языкового материала,необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);

использование двуязычных и одноязычных (толковых)словарей и другой справочной литературы;

развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;

использование выборочного перевода для достиженияпонимания текста;

интерпретация языковых средств, отражающих особенностикультуры англоязычных стран;

участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернет.

Обучение английскому языку на уровне основного общего образования должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся к уровню среднего общего образования. К моменту окончания уровня основного общего образования обучающиеся достигают допорогового (A2 по общеевропейской шкале) уровня коммуникативного владения английским языком при выполнении основных видов речевой деятельности (говорения, письма, чтения и аудирования), который дает им возможность продолжать языковое образование на уровне среднего образования, используя английский язык как инструмент общения и познания. В 10-11 классах обучающиеся уже приобрели некоторый опыт выполнения иноязычных проектов, а также других видов работ творческого характера, который позволяет на уровне среднего общего образования выполнять иноязычные проекты межпредметной направленности и стимулирует их к интенсивному использованию иноязычных Интернет-ресурсов для социокультурного освоения современного мира и социальной адаптации в нем.

Степень сформированности речевых, учебно-познавательных и общекультурных умений у обучающиеся в 10-11 классах на базовом уровне изучения английского языка создает реальные предпосылки для учета конкретных потребностей школьников в его использовании при изучении других школьных предметов, а также в самообразовательных целях в интересующих их областях знаний и сферах человеческой деятельности (включая и их профессиональные ориентации и намерения). В связи с этим возрастает важность межпредметных связей английского языка с другими школьными предметами.

К завершению обучения на базовом уровне планируется достижение обучающиеся уровня, приближающегося к общеевропейскому пороговому уровню (В1) подготовки по английскому языку.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.).

Основная форма организации учебного процесса - on-line урок с использованием дистанционных образовательных технологий.

3. Место учебного предмета «Английский язык» в учебном плане

Предмет «Английский язык» входит в федеральный компонент базисного учебного плана-ФБУП 2004 г. (приказ Минобрнауки РФ от 9.03. 2004 г.№1312), обеспечивающего реализацию основной образовательной программы среднего общего образования в соответствии с требованиями ФКГОС.

На изучение предмета «Английский язык» отводится в 10 классе по 3 часа в неделю, в 11 классе по 3 часа в неделю, неделю, всего по 102 часа в год.

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» рассчитана в 10-11 классе на 3 часа в неделю, всего 204 часа

Срок реализации программы – 2 учебных года.

Изменения в авторскую программу В.П. Кузовлева не вносились.

Изменения в рабочую программу учебного предмета «Английский язык» могут быть внесены в соответствии с индивидуальным учебным планом ребенка-инвалида, обучающегося на дому с использованием дистанционных образовательных технологий

4. Требования к уровню подготовки учащихся

№

п/п

Содержание курса и кол-во часов, отводимое на тему

Материал УМК

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. (22 часа).

Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ (2ч)

Как разнообразен мир!24 ч.Страны изучаемого языка (Великобритания, США, Австрия, Канада, Новая Зеландия), Россия - особенности географического положения и его влияние на стиль жизни людей. (18ч)

Жизнь в городе и сельской местности (2 ч)

Межличностные отношения (речевой этикет) (2ч.)

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. (20ч.)

Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ (4ч)

Западные демократии. Демократичны ли они?

Страны изучаемого языка и Россия, особенности их политических систем. (20ч)

Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. (27 ч.)

Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ (3 ч)

Что происходит с подрастающим поколением?32 ч. Знакомство с различными субкультурами, группами и молодежными организациями, а также со способами самовыражения молодежи; знакомство

Молодежь в современном обществе: молодежные организации, ценности молодежи.

Досуг молодежи: фестивали, клубы.

Повседневная жизнь, быт, семья

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. (20 ч.)

Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ (4 ч)

Итого – 102 часа

( В том числе контроль знаний– 16 часов)

Легко ли быть молодым?25 ч.

Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Межличностные отношения. Повседневная жизнь, семья.

№

п/п

Содержание курса и кол-во часов, отводимое на тему

Материал УМК

1

Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. (24 ч.)

Повседневная жизнь семьи, ее доход (9 ч.)

Жилищные и бытовые условия проживания в городе и селе, общение в семье (7ч.)

Здоровье, медицинские услуги (6ч.)

Жилищные и бытовые условия, здравоохранение в Белгородской области (2ч)

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. (24 ч.)

Страны изучаемого языка, их культурное достояние (22 ч.)

Освоение темы « Культурное достояние Белгородчины» (2ч)

Природа и экология, научно-технический прогресс (14 ч.)

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности,профессии, планы на ближайшее будущее. (18ч.)

Изобретения, которые потрясли мир (32 ч.)

Интернет-ресурсы и их роль в образовании и самообразовании (8.ч).

Языки международного общения (8ч.)

Освоение темы «Развитие промышленности в Белгородской области»(2 ч)

Освоение темы «Мир профессий в Белгородской области»(2 ч)

Освоение темы «Возможности продолжения образования в Белгородской области»(2 ч)

Дополнительные источники.

Итого – 102 часа

( В том числе контроль знаний– 16 часов)

№

п/п

Наименование раздела и тем.

Количество часов

Раздел 1 КАК РАЗЛИЧЕН МИР. (20 ч.)

20

Формирование лексических навыков чтения по теме «Разные пейзажи, разные страны».

1

Совершенствование грамматических навыков употребления артикля с географическими названиями.

1

Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Пейзаж».

1

Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Пейзаж».

1

Развитие умения употреблять артикль с географическими названиями.

1

Формирование грамматических навыков говорения по теме «Причинно-следственные связи».

1

Формирование грамматических навыков говорения по теме «Причинно-следственные связи».

1

Развитие умения читать с детальным пониманиемпо теме «Географическое положение».

1

Развитие умения читать с детальным пониманиемпо теме «Географическое положение».

1

Развитие умения говорить по теме «Географическое положение».

1

Формирование грамматических навыков говорения, используя косвенные вопросы.

1

Совершенствование навыков аудирования с детальным пониманием содержания.

1

Совершенствование навыков аудирования с детальным пониманием содержания.

1

Развитие умения использовать косвенные вопросы в речи.

1

Формирование грамматических навыков говорения, используя would для описания действий в прошлом.

1

Формирование грамматических навыков говорения, используя would для описания действий в прошлом

1

Совершенствование грамматических навыков использованияwould для описания действий в прошлом.

1

Совершенствование навыков монологической речи по теме «В гостях хорошо, дома лучше».

1

Совершенствование навыков монологической речи по теме «В гостях хорошо, дома лучше».

1

Самостоятельная работа № 1 по теме «Как различен мир».

1

Раздел 2. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЗАПАДА (20ч.)

20

Формирование лексических навыков говорения по теме «Политическая система Великобритании».

1

Формирование лексических навыков говорения по теме «Политическая система Великобритании».

1

Совершенствование лексических навыков чтения по теме «Политическая система».

1

Совершенствование лексических навыков чтения по теме «Политическая система».

1

Совершенствование навыков аудирования по теме

«Политическая система Великобритании».

1

Совершенствование навьков аудирования по теме

«Политическая система Великобритании».

1

Развитие умения читать с различной стратегией по теме «Политическая система США».

Развитие умения читать с различной стратегией по теме «Политическая система США».

1

Совершенствование навыков монологического

высказывания по теме «Политическая система».

1

Развитие умения аудировать с детальным

пониманием по теме «Политическая система России».

1

Совершенствование грамматических навыков, используя shall как модальный глагол.

1

Совершенствование грамматических навыков, используя shall как модальный глагол.

1

Развитие умения переводить и пользоваться словарём.

1

Развитие умения монологического высказывания по теме «Политики».

1

Развитие умения употреблять should в роли модального глагола.

1

Развитие умения читать с детальным пониманием по теме «Политики».

1

Развитие умения читать с детальным пониманием по теме «Политики».

1

Развитие умения диалогической речи по теме «Впечатления».

1

Самостоятельная работа № 2 по теме «Политические системы».

1

Урок-путешествие по англоязычным странам.

МОЛОДЕЖНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ (20ч.)

20

Формирование лексических навыков чтения по теме «Молодёжные субкультуры».

1

Формирование лексических навыков чтения по теме «Молодёжные субкультуры».

1

Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Молодёжные субкультуры».

1

Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Молодёжные субкультуры».

1

Развитие умения сравнивать и классифицировать по теме «Молодёжные субкультуры».

1

Развитие умения сравнивать и классифицировать по теме «Молодёжные субкультуры».

1

Развитие умения аудировать с различной стратегией по теме «Выражение индивидуальности ».

1

Развитие умения аудировать с различной стратегией по теме «Выражение индивидуальности ».

1

Развитие умения обобщать информацию по теме «Молодежные субкультуры».

1

Развитие умения обобщать информацию по теме «Молодежные субкультуры».

1

Развитие умения читать с различной стратегией по теме «Молодость наших родителей».

1

Развитие умения читать с различной стратегией по теме «Молодость наших родителей».

1

Формирование грамматических навыков чтения с использованием предлога like и союза as.

1

Формирование грамматических навыков чтения с использованием предлога like и союза as.

1

Развитие умения сравнивать языковые явления на примере предлога like и союза as.

1

Развитие умения сравнивать языковые явления на примере предлога like и союза as.

1

Развитие умения монологического высказывания но теме «Молодежь и жестокость».

1

Развитие умения монологического высказывания но теме «Молодежь и жестокость».

1

Развитие умения диалогического общения по теме «Молодёжные субкультуры».

1

Самостоятельная работа №3 по теме «Молодежные субкультуры».

1

ПРАВА ДЕТЕЙ (20ч.).

20

Формирование лексических навыков говорения по теме «Права детей».

1

Формирование лексических навыков говорения по теме «Права детей».

1

Развитие умения читать с полным пониманием по теме «Права детей».

1

Развитие умения читать с полным пониманием по теме «Права детей».

1

Совершенствование грамматических навыков употребления сложного дополнения в речи.

1

6

Совершенствование грамматических навыков употребления сложного дополнения в речи.

1

6

Развитие умения аудировать с извлечением детальной информации по теме «Права подростков».

1

6

Развитие умения аудировать с извлечением детальной информации по теме «Права подростков».

1

6

Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Проблемы подростков».

1

7

Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Проблемы подростков».

1

7

Развитие умения читать с различной стратегией по теме «Свидания».

1

7

Развитие умения читать с различной стратегией по теме «Свидания».

1

7

Совершенствование навыков языковой догадки и логического мышления.

1

7

Совершенствование навыков языковой догадки и логического мышления.

1

7

Развитие умения монологического высказывания по теме «Проблемы подростков».

1

7

Развитие умения монологического высказывания по теме «Проблемы подростков».

1

7

Развитие умения монологического высказывания по теме «Проблемы подростков».

1

7

Развитие умения говорить по теме «Права и проблемы детей».

1

7

Развитие умения говорить по теме «Права и проблемы детей».

1

8

Лексико-грамматическое тестирование за курс 10 класса.

1

ПОВТОРЕНИЕ (20)

20

8

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

8

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

8

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

8

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

8

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

8

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

8

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

8

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

8

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

9

Урок-викторина «Мои права и обязанности».

11

9

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

9

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

9

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

9

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

9

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

9

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

9

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

9

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

9

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

1

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

1

Повторение грамматических навыков употребления предлога like и союза as в речи.

1

1

Повторение грамматических навыков в речи за курс 10 класса.

1

№

п/п

Наименование темы /

раздела УМК

№ урока

Цель урока

1

Повседневная жизнь семьи, ее доход /

Is the system of social welfare fair?

1

Чтение с целью извлечения необходимой информации, развитие навыков просмотрового чтения

2

Развитие умения использовать выборочный перевод для уточнения понимания

3

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума

4

Чтение с целью понимания основного содержания

5

Развитие умений рассуждать о фактах, приводя примеры, делая выводы

6

Развитие умений вести диалог на заданную тему

7

Развитие умений выражать свое отношение

к высказыванию партнера по обсуждаемой теме

8

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с изученным материалом

9

Развитие умений рассуждать о фактах, проводя аналогии

2

Жилищные и бытовые условия проживания в городе и селе, общение в семье /

Is the system of social welfare fair?

10

Знакомство с некоторыми фактами об источниках пожертвования в США, некоторыми обстоятельствами жизни безработных

11

Совершенствование владения разными видами монолога и развитие умения делать сообщение

12

Развитие умений осуществлять запрос информации

13

Развитие умений заполнять формуляры различного вида, излагать сведения о себе

14

Развитие умений извлекать необходимую информацию из аудиотекста

15

Развитие умений участвовать в дискуссии, на знакомую тему, осуществлять запрос информации, выражать свое мнение

Здоровье,медицинскиеуслуги /

Is the system of social welfare fair?

*Жилищные и бытовые условия в Белгородской области

*Система здравоохранения в Белгородской области

16

Формирование лексических навыков аудирования

17

Развитие творческих способностей, воображения, способности осуществлять продуктивные речевые действия.

18

Совершенствование грамматических навыков употребления в речи союзов и предлогов

Контроль аудирования

19

Развитие умения делать выводы и обобщения

Контроль умений делать сообщение в письменном виде о фактах, касающимися системы медицинского обслуживания

20

Развитие умения догадываться о значении ЛЕ по контексту

Контроль чтения с целью выборочного понимания информации

21

Работа над проектом

22

Защита проектов

Контроль навыков говорения

23

*Совершенствование речевых навыков

24

*Совершенствование речевых навыков

Страны изучаемого языка, их культурное достояние /

What helps you to enjoy yourselves?

*

Культурное достояние Белгородчины»

25

Знакомство с историей возникновения кинематографа, с известными актерами, продюсерами и режиссерами чтение с целью извлечения необходимой информации, развитие языковой догадки

26

Развитие навыков чтения , расширение объема лексического минимума

27

Развитие умений делать сообщения, кратко излагать прочитанное, умения излагать факты

28

Развитие навыков просмотрового/поискового чтения – с целью выбора необходимой информации из текста

29

Восприятие на слух с целью понимания детального содержания

30

Совершенствование умений участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему

31

Аудирование с целью понимания детального содержания

32

Развитие навыков ознакомительного чтения

33

Развитие умения заполнять таблицу/схему, используя новые лексические единицы);

34

Знакомство с историей возникновения театрального искусства в Англии, с великими театральными актерами, популярными мюзиклами

35

Развитие грамматических навыков говорения: emphatic structures; восклицательные предложения

36

Знакомство с историей возникновения кинематографа в России, с известными актерами, продюсерами и режиссерами

37

Развитие умения заполнять таблицу/схему, используя новые лексические единицы);

38

Знакомство с историей возникновения театрального искусства в России, с великими театральными актерами, популярными мюзиклами развитие умения извлекать конкретную информацию

39

Совершенствование грамматических навыков употребления в речи союзов и предлогов

40

Развитие умения делать выводы и обобщения Контроль умений делать сообщение в письменном виде

41

Совершенствование грамматических навыков употребления в речи восклицательных предложений, эмфатических конструкций, наречий меры и степени.

42

Развитие умения выражать свое отношение к просмотренному фильму, спектаклю, высказывать свое мнение в вежливой форме, использовать формальный (неформальный) стиль общения

Контроль письма

43

Развитие умения догадываться о значении ЛЕ по контексту

Контроль чтения с целью полного понимания информации

44

Работа над проектом

45

Защита проектов

Контроль навыков говорения

46

Многозначность лексических единиц.

Контроль аудирования

47

*Чтение с различными стратегиями

48

*Совершенствование монологической речи

Научно-техническийпрогресс /

Inventions that shook the world

49

Формирование я лексических навыков по теме

50

Развитие умения понимать речь в фонозаписи

51

Развитие умений делать записи после прослушивания

52

Формирование грамматические навыки употребления в речи структур страдательного залога.

53

Развитие социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения

в иноязычной среде

54

Совершенствование навыков полилога

55

Развитие умения понимать речь в фонозаписи

56

Развитие умений делать сообщения, кратко излагать прочитанное, умения излагать факты

57

Развитие навыков просмотрового/поискового чтения – с целью выбора необходимой информации из текста

58

Восприятие на слух с целью понимания детального содержания

59

Совершенствование умений участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему

60

Развитие навыков аудирования с целью понимания детального содержания

61

Развитие навыков ознакомительного чтения

62

Резерв

Современныймирпрофессий/

дополнительные источники

63

Совершенствование умений прогнозировать содержание текста по заголовку

игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста

64

Совершенствование навыков употребления: предлогов во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.).

65

Совершенствование умений участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему

66

Понятие глагола-связки. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple в активном залоге

67

Аффиксыкакэлементысловообразования: un-, in- im-, re-, dis-, mis-, -er, -or, -tion (-sion), -ing, -ness, -ment

68

Неличные формы глаголов: инфинитив,герундий, причастие настоящего и прошедшеговремени.

69

Future-in-thePast. Употребление глаголов в Present Simple для выражения действий в будущем после союзов if, when.

70

Совершенствование умений пользоваться языковой и контекстуальной догадкой в процессе аудирования

71

Развитие умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний

Планы на будущее/

дополнительные источники

* Развитие промышленности в Белгородской области

72

Контроль письма, умения делать сообщение о

73

Развитие социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях учебно-трудовой сферы общения в иноязычной среде.

Контроль аудирования

74

Развитие умений рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее

Контроль чтения с целью выборочного понимания информации

75

Работа над проектом

76

Защита проектов

Контроль навыков говорения

77

*Развитие навыков чтения с извлечением специальной информации

78

* Развитие навыков монологической речи

Возможности продолжения образования в высшей школе/

дополнительные источники

79

Развитие навыков чтения , расширение объема лексического минимума

80

Развитие умений делать сообщения, кратко излагать прочитанное, умения излагать факты

81

Развитие навыков просмотрового/поискового чтения – с целью выбора необходимой информации из текста

82

Восприятие на слух с целью понимания детального содержания

83

Совершенствование умений участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему

84

Аудирование с целью понимания детального содержания

Интернет-ресурсы и их роль в образовании и самообразовании/

дополнительные источники

85

Развитие навыков ознакомительного чтения

86

Развитие умения заполнять таблицу/схему, используя новые лексические единицы);

87

Развитие умений выделять основные факты;отделять главную информацию от второстепенной, определять свое отношение к прочитанному

88

Развитие умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний

89

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, количественных и порядковых числительных.

90

Развитие умений отделять главную информацию от второстепенной, раскрывать причинно-следственные связи между фактами

91

Совершенствование умений использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения.

92

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов

Языки международного общения/

дополнительные источники

* Освоение темы «Мир профессий в Белгородской области» (2 ч)

93

Развитие умений определять свое отношение к прочитанному

94

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и

95

Развитие умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний

Контроль письма

96

Развитие умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний

Контроль чтения на установление структурно-смысловых связей текста

97

Развитие умений, связанных с общим и детальным понимание текста.

Контроль аудирования

98

Работа над проектом.

99

Защита проектов

Контроль навыков говорения

Обобщение пройденного материала

100

Развитие навыков исследовательской деятельности

101

Совершенствование речевых навыков

102

Резерв

№

Тема

Вид деятельности

Учебный период

1

«Как разнообразен этот мир!»

Страны изучаемого языка, географическое положение.

Аудирование

1 четверть

2

чтение

3

говорение

4

письмо

5

«Западная демократия. Демократичны ли они?»

Страны изучаемого языка и Россия, особенности их политических систем.

Аудирование

2 четверть

6

чтение

7

говорение

8

письмо

9

«Что происходит с подрастающим поколением?»32 ч. Знакомство с различными субкультурами, группами и молодежными организациями, а также со способами самовыражения молодежи; знакомство

Молодежь в современном обществе: молодежные организации, ценности молодежи.

Досуг молодежи: фестивали, клубы.

Аудирование

3 четверть

10

чтение

11

говорение

12

письмо

13

«Легко ли быть молодым?»25 ч.

Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Межличностные отношения.

Аудирование

4 четверть

14

чтение

15

говорение

16

письмо

№

Тема

Вид деят-ти

Учебный период

1

Повседневная жизнь семьи, ее доход.

Жилищные и бытовые условия проживания в городе и селе, общение в семье.

Здоровье, медицинские услуги.

Аудирование

1 четверть

2

Чтение

3

Говорение

4

Письмо

5

Страны изучаемого языка, их культурное достояние.

Аудирование

2 четверть

6

Чтение

7

Говорение

8

Письмо

9

Научно-технический прогресс.

Современный мир профессий.

Аудирование

3 четверть

10

Чтение

11

Говорение

12

Письмо

13

Возможности продолжения образования в высшей школе.

Интернет-ресурсы и их роль в образовании и самообразовании.

Языки международного общения.

Аудирование

4 четверть

14

Чтение

15

Говорение

16

Письмо

№ п/п

Название

Автор

Издательство

Год издания

Кол-во экз.

1.

Английский язык. Сборник заданий по подготовке к ЕГЭ

В.В.Сафонова

«Эксмо»

2013

1

2.

Английский язык. ГИА -2013.Тренировочные варианты.

Н.Н.Трубанева

«Астрель»

2013

1

3.

Essential Grammar in Use

R.Murphy

Cambridge university press

1990

1

4.

Changing times, changing tenses

P.W.Peterson

US information agency

1996

1

5.

“The lighter Side” of TEFL

T.Kral

US information agency

1994

1

6.

Letter writing in English

A.M.Malkoc

US information agency

2003

1

7.

Celebrate! Holidays in the USA

T.Kral, A.M.Malkoc

US information agency

1994

1

8.

Практическая грамматика английского языка

К.Качалова,Е.Израилевич

«Юнвес»

2005

1

9.

Инновационные методы обучения, или как интересно преподавать

А.Мынбаева, З.Садвакасова

«Алматы»

2008

1

10.

Английский язык 10-11

Кузовлев В.П.

Просвещение

2012

4

№п/п

Название

Автор

Изд-во

Год

изд-я

Кол-во экз.

1.

Have your fun!

И. Кошманова

«Лист»

1998

1

2.

Enjoyable English classics

О.Афанасьева

«Русское слово»

1999

1

3.

Английский язык. Внеклассные мероприятия

Е. Удовиченко

«Экстремум»

2004

1

4.

The Gift of the Magi and other stories

O. Henry

US information agency

1999

1

5.

The autobiography of Mark Twain

C.Neider

US information agency

1999

1