Методическая разработка по геометрии: виды и свойства четырехугольников

Этапы урока

анализ

1. Организационный момент

2.Проверка домашнего задания.

3.Всесторонняя проверка знаний.

4.Этап информации о д/з и инструктаж по его выполнению.

5.Этап подведения итогов.

Вывод:

Все учащиеся к уроку готовы. Опозданий нет. Учителем озвучены цели и задачи урока.

Этот этап не выделяется из общей схемы урока, т.к. весь урок был посвящен проверке изученного ранее материала.

Это был основной этап урока, организованный в форме аукциона. Лотами служили разные четырехугольники, роль денег выполняли правильные ответы учащихся. Метод фронтального опроса использовался для повторения определений и свойств четырехугольника. Весь класс работал активно. Индивидуальными заданиями было доказательство теорем. Оформление доказательств у доски учащиеся проводят уверенно, на замечания учителя по поводу недочетов реагируют быстро и правильно. Во время этого этапа урока были задействованы все, что позволило оценить знания каждого ученика.

Пока один ученик готовил у доски доказательство теоремы, весь класс решал задачу на применение данной теоремы. Решения задач проверяются, уточняются, учителем указываются недочеты в решениях. Учителем используются стихи и небольшой рассказ о том, где используются изучаемые геометрические фигуры. В завершении этапа всесторонней проверки знаний составляется и записывается учащимися в тетрадь обобщающая таблица, квалифицирующая четырехугольники по группам.

Домашнее задание задано, и инструктаж по выполнению проведен.

В конце урока учителем объявляются и комментируются оценки.

Урок достиг поставленной цели, т.к. учащиеся в конце урока самостоятельно составили обобщающую таблицу.

Урок вызвал интерес, который был реализован структурой урока. Учащиеся четко разграничили такие математические понятия как определение, признаки, свойства четырехугольников.