- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рыцарский турнир (разработка внеклассного мероприятия)
Рыцарский турнир
(сценарий мероприятия в рамках Недели истории)
Автор: Марущенко О.В., учитель истории МБОУ СОШ №2, г.Миллерово, Ростовская обл.
Цель: погружение в историю средних веков, а именно жизнь и быт средневекового рыцаря через игровые ситуации;
развитие умения творчески мыслить, делать анализ и синтез, логически правильно строить предложения, быть уверенным в себе;
воспитание интереса к истории Средних веков.
Участники: рыцари – 2 команды по 5 человек из 6-х классов. Гарольды – приглашенные старшеклассники
Оформление: костюмы рыцарей с гербами, газеты.
Оборудование для конкурса: листы бумаги, цифры 1-3 в тройном количестве, горсть земли, ветка дерева, меч, гонг, карточки с заданиями.
Музыкальное оформление: музыка из художественных фильмов по средневековой тематике.
Вступление:
Учитель: “Сейчас состоится необычайное состязание- ристалище тех, кто
историю любит! Главным оружием знание будет!
- Представляем Вам наших гарольдов, которые будут наблюдать и оценивать турнир.
- А теперь послушаем тех, кто прибыл на наш турнир. Поприветствуем сеньоров. (Каждая команда представляется в средневековом духе, произносит девиз, описывает герб)
- Наш турнир будет состоять из 3 туров.
Чтобы в рыцарском турнире победить,
Очень умным и любезным надо быть!
За щитами не скрываться, шпаги острой не бояться!
Начинаем наш турнир!
- И так 1 тур (гонг) разминочный.
1.Все вместе пантомимой изобразить (вытягивают листки поочередно)
а) как вы скачите на коне, что бы поразить мишень копьем;
б) как вы поете серенаду любимой;
в) как охотитесь на медведя;
г) как сражаетесь с противником на турнире;
д) штурмуете замок;
е) как вы разговариваете с крестьянином, не сдавшим налог;
ж)встречаете сеньора;
з) вызываете на дуэль;
и)пируете с гостями в замке.
2. Имя – характер человека. Вспомните как можно больше мужских и женских средневековых имен западной Европы (записывают на бумаге). Музыка.
3. Жизнь средневекового рыцаря связана с определенными традициями, ритуалами. Показывают: горсть земли, ветку, меч.
Когда необходимы эти предметы и что они означают? Минута на размышление.
Клятва верности сеньору, который дает вассал :Горсть земли – надел, ветка – процветание, меч – защита, взаимная клятва верности”.
2 тур(гонг)
Очень много в рыцарских произведениях трубадуров посвящено даме сердца – избраннице, знатной даме. Это вы еще помните из произведения Сервантеса “Дон Кихот”.
1. Представьте в Средневековом стиле, как вы восхищены красотой своей дамы, горячо её любя.
– Рыцарь для нас неотделим от рыцарских атрибутов – воинских принадлежностей
2. Какие крылатые выражения связаны с этими регалиями:шлем с открытым забралом – безопасность, бросить перчатку – вызвать на поединок, со щитом или на щите – победа или смерть, выбить из седла – победить.
– рыцарь отличает не только смелость и отвага, но и находчивость. И какой же рыцарь не знает законы “Салической или Саксонской правды”. Познакомьте же и нас с выходом из данных ситуаций (карточки – сигналы 1,2,3 у каждого)
А) Женщину обвиняют в колдовстве. Что может ее спасти?
1. признание в том, что это так
2. отказ от обвинения
3. рыцарь защищает ее невиновность в поединке с обвинителем.
Б) Рыцаря обвинили в воровстве. Как избавиться от обвинения, когда нет свидетелей?
1. уверение, что этого не могло быть по тем или иным причинам
2. быстрое заживание руки после доставания кольца из кипятка
3. вызов на поединок обвинителя.
В) после крестьянского восстания сгорели документы о закрепощении крестьян. Как доказать крепостное состояние, отказывающегося от этого крестьянина?
1. разыскать людей, которые могут подтвердить крепостное состояние
2. заключить в тюрьму
3. вызвать на поединок самому или выставить своего бойца
Г) Умер франк и не оставил наследников, а родители давно умерли, кому перейдет надел в наследство?
1.жене
2.сестрам
3. братьям
Д) Случай из средневековой хроники 15 века “Книга дуэлей”. Феодал из зависти тайно убил своего товарища. Свидетелем была только собака убитого хозяина, которая и навела короля на подозрения. Что он решил?
1.вызвать убийцу на дуэль со своим бойцом;
2. сразиться с собакой при помощи щита и меча;
3.пройти испытание огнем и мечом или водой;
(подведение итогов)
3 тур.(гонг)
- мы уже говорили о том, что рыцари были прекрасными трубадурами, исполняли песни. Но они и сами писали их. Испытайте и вы себя в стихотворении – буриме.
1.По трем ключевым словам попробуйте составить стихотворение:
Рыцарь; пыль; клубиться (музыка 5 минут)
А пока наши рыцари думают. Мы проведем конкурс со зрителями.
1. От барона Мюнхгаузена пришло письмо с просьбой помочь восстановить текст свитка, который по случаю попал к нему в руки. “клад с 10 тыс. со ..(лидов) и 540 …риев(дина) спрятан в дон…(жоне) замка герцога де Ку…(си). Замок стоит на высокой …ле(ска). Окружен широким р..(вом) с водой.
2. По отрывку определить, о какой исторической личности идет речь.
(Слушаем стихотворения – буриме.)
2. рыцарь всегда должен уметь найти ответ на любой вопрос, чтобы защитить свою честь. Экспресс – викторина.
А) кто такой феодал?
Б) когда начиналось рыцарское воспитание;
В) что главным было для рыцаря;
Г) кто работал на феодала?
Д) где жил феодал?
Е) сколько могло быть поместий на территории феода?
Ж) главная башня замка:
З) сколько могло весить ружье рыцаря;
И) что сменило тяжелую кольчугу?
К) как назывался по-другому турнир;
Л) что было важным для каждого рода феодалов и переводится как “наследство”;
М) как называли феодалы “простой” народ;
Н) что означают слова “сеньор” и “вассал”?
О) как назывались войны внутри страны в период феодальной раздробленности?
П) Что такое натуральное хозяйств?;
Р) кто образовал франкское государство?; (Хлодвиг)
С) кто был первым франкским императором?; (Карл 1)
Т) сколько государств образовалось после распада Франкской империи; (3)
У) какое правило закрепляло порядок в федеральной лестнице.
3. У нас есть текст о жизни средневекового крестьянина. Но он переведен с ошибками. Найдите их.
Задолго до рассвета поднимается крестьянская семья. Стоит хорошая весенняя погода. Настала пора пахать и сеять. Работать придется на своем поле, так как сегодня нужно отработать барщину. Жена крестьянина встала первой. Она включила свет.
Крестьянское жилье – это дом из шлакоблочных плит. Большие окна пропускают много света. Обстановка крестьянского жилья состоит из грубого сколоченного стола, стульев вдоль стен, кровати, шифоньера, где хранится годами нажитая праздничная одежда, передаваемая из поколения в поколения.
(итог 3 тура; общий итог)
Награждение победителей!!!
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180010-rycarskij-turnir-razrabotka-vneklassnogo-mero
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.