Открытый урок «Отделка изделия аппликацией»

Этапы

урока.

Ход урока.

Деятель-ность учащихся.

I.Организа-ционный.

Приветствие; правильная посадка учащихся; психологический настрой: Игра на развитие ориентировочных действий. «ЗАПОМНИ С ЧЕМ». Оборудование: предметы группами, коробка, ящик и пакет. Ход игры: Педагог на глазах у учащихся кладет в пакет 2 колокольчика, в коробку – 4 шарика, в ящик - 5 конфет. Меняет пакет, коробку и ящик местами и предлагает вспомнить, с чем пакет? С чем коробка? С чем ящик? 

Рассажи-ваются по местам. 

Внима

тельно следят за действ.

педагога.
Отвечают, где находятся предметы.

II.Повто-рение. 

Вопросы к учащимся: 1. Что называют отделкой изделия? Какие виды отделки вы знаете? 2. Что называют аппликацией? 3. С помощью чего переносят рисунок на ткань? 

Отвечают

на

вопросы.

III. Изуче-

ние нового материала.

1.Сообщение темы занятия.

2.Объяснение о применении отделки: Шёлковые ленты и тесьма, применяемые для отделки, а также аппликация прочно вошли в нашу жизнь. Их применяют и в свадебном наряде невесты, богато украшают кружевами, лентами, рюшами, тесьма и аппликация украшают любой национальный костюм, а отделанные ими шляпки, сумочки и платья придадут так называемую «изюминку». Расцвет этого искусства пришёлся на 70-е годы 19 столетия. К тому времени аппликацию можно было увидеть не только на платьях, но и на зонтиках, абажурах, стёганых одеялах, безделушках для дома и шляпах. После Второй мировой войны интерес публики ко всем видам рукоделия стал снижаться. Но в течение двух последних десятилетий началось возрождение аппликации. В ближайшие годы этот вид отделки ждёт широкое распространение и успех. Сегодня на уроке мы выполним аппликацию на салфетке.

3.Объяснение и показ предстоящей на уроке работы: Для основы при изготовлении аппликации используют самые разнообразные ткани: хлопковые, льняные, шёлковые, шерстяные. Изготовить аппликацию можно на любой поверхности, лишь бы ткань была настолько прочной, чтобы на ней надёжно удерживались стежки, и настолько эластичной, чтобы сквозь неё легко проходила нитка. Рисунок можно перевести на ткань и вырезать или воспользоваться готовой аппликацией. Показать образец выполненной работы. 

4.Повторение правил техники безопасности.

Слушают педагога.

Слушают педагога.

Называют безопас-

ные

приёмы работы с иглой и ножни-

цами.

IV. Практи-ческая

работа учащихся.

1.Выдача инструментов, материалов.

2.Вырезание заготовки для аппликации из ткани.

3. Заправка нитей в иглы. Физминутка: «Мальчик – пальчик, где ты был?...»

4. Выполнение аппликации по образцу с использованием ксерокопий рисунков пошагового выполнения швов (элементы –вперёд иголку, тамбурный шов).

Вырезают заготовку. Заправ-

ляют

нитки в

иглы и закреп-

ляют, делают узелки. Выпол-

няют разминку. Выпол-

няют апплика-

цию на салфетке.

V. Индиви-дуальная работа.

1.Дополнительный показ. Как закрепить нитку по окончании выполнения стежков. Выполнение элемента «тамбурный шов»,

2.Показ последствий неправильного затягивания нити или ткани. 

Обращ.

за помо-

щью к педагогу. Внима-

тельно следят за действ.

педагога.

VI. Подве-дение

итогов

занятия.

1.Закрепление: 1).Как давно зародилась аппликация? 2).Какие виды швов мы сегодня рассмотрели? 3).Где можно применить этот вид творчества? 4).Как закрепить шов? 2.Оценка работы каждого учащегося. 3.Сложить и сдать инструменты, оборудование, материалы.

Отвечают

на

вопросы.
Склады-

вают рабочие инстру-

менты, матер., сдают педагогу.