- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку (9 класс)
МБОУ «Кобяйская общеобразовательная школа им. Е.Е.Эверстова»
Рассмотрено Утверждаю
на заседании кафедры зав.кафедрой:
_________________________________ ___________ / Сметанина Г.А. /
протокол № от «__»______ 2012г. _____________ 2012г.
Рабочая программа
по русскому языку
Класс: 9б
Всего часов на учебный год 101ч
Количество часов в неделю 3ч
Учитель:
Фамилия _____________Капитонова_______________________________
Имя ______________Анастасия________________________________
Отчество _________________Николаевна____________________________
Кобяй, 2012 г
Пояснительная записка
Изучение русского языка в якутской школе происходит в условиях билингвизма (полинингвизма) и ведётся с опорой на родной язык.
Данное календарно - тематическое планирование по русскому языку составлено на основе «Программы по русскому языку для 5-11 классов якутской школы» под редакцией К.Ф. Федорова, Е.Н. Дмитриевой и др., утвержденной учебно-методическим Советом Министерства образования РС (Я) в 1999г. Содержание обучения по русскому языку реализуется с помощью учебника:
- Русский язык: учебное пособие для учащихся 9 класса якутской школы/Е.П.Никифорова и другие. – 2-е изд. - Якутск: Бичик, 2007. Темы, предложенные программой, соответствуют последовательному содержанию учебного материала учебника.
Перечень методического обеспечения:
-Учебно-методический журнал «Русский язык и литература в якутской школе»/ под ред..Е..Н.Дмитриевой
-Учебное пособие Русский язык. Поурочные планы/ авт.-сост. Л.А Тропкина. - Волгоград: «Учитель», 2005
- Русский язык. Синтаксис текста: учебник для 9 класса якутской школы /под ред. Т.И. Петровой. – Я.: «Бичик», 1994
- А.Б.Малюшкин Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 9 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2002
- Жердева Л.А. Русский язык в средней школе: Карточки-задания: Синтаксис, пунктуация: 9кл. 2-е изд. – Новосибирск: Сиб.университетское изд-во. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000
- Тесты. Русский язык 9 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования – М.: Федеральное государственное учреждение «Федеральный центр тестирования», 2005
- 300 учебно-тренировочных заданий по русскому языку для подготовки к ГИА/Е.С.Симакова. – М.:АСТ: Астрель, 2010
- Русский язык. 9-й класс. Подготовка к ГИА02012: учебно-методическое пособие/под ред. Н.А.Сениной. – Ростовн/Д:Легион, 2011
Планирование по русскому языку рассчитано на 101 часа.Основная задача курса русского языка в 9классе – углубление и расширение знаний, обогащение и совершенствование устной и письменной речи. В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в обучении русскому языку в 9классе учащиеся должны знать не только лексические, морфологические, синтаксические средства русского языка, но и уметь правильно выражать свою мысль, анализировать связную речь, строить целостное законченное высказывание, текст.
После изучения наиболее значительных тем с целью проверки усвоения изучаемого и проверяемого материала проводятся уроки диагностирующего контроля.
Планирование работы по развитию речи составлено по программным требованиям с учетом конкретных условий работы в данной школе. Формирование и развитие речи у учащихся умений и навыков связной речи требуют постоянного внимания, целенаправленной и настойчивой работы.
Содержание уроков по развитию речи реализуется с помощью следующих учебных пособий:
Безымянная О.М., Лукьянов С.А. Методика работы над изложениями: авторские тексты, творческие задания, комплексный анализ текста. – 2-ое изд.-М., Глобус, 2007
Малюшкина А.Б. Айрапетова С.Г. Диктанты по русскому языку с дополнительными заданиями. 9 класс. – М.:ТЦ «Сфера», 2001
Сочинение-рассуждение на итоговой аттестации по русскому языку в 9 и 11 классах: учебно-методическое пособие/ Павлова Т.И., Раннева Н.А.- Ростов/Д: Легон, 2009
Сборник многовариантных изложений: 8-9 класс. Книга для учителя/авт.-составитель Дробышева Л.И. – М.: ТЦ Сфера, 2003
Тематическое планирование по русскому языку в 9б классе (105ч.)
№ урока | Дата проведения урока | Количество часов | Тема урока (раздела) | Основные вопросы / виды работ | Домашнее задание | Прим. | |
План | Факт | ||||||
1 | 03.09.12 | 1 | Международное значение русского языка | Беседа. Функция языка. Роль р/я как языка межнационального общения | Сообщение Роль р/я | ||
2 | 04.09.12 | 1 | Повторение Фонетика. | Гласные и согласные. Тест. | Фонетический разбор | ||
3 | 06.09.12 | 1 | Р.р. Проверочный диктант Сентябрь в Сибири | Повторение разборов | |||
4 | 10.09.12 | 1 | Повторение Орфоэпия Тест | Ответ на вопросы. Графический диктант. Особенности произношения некоторых групп согласных в русском лит.языке | Упр. 1 – расставить знаки препинания | ||
5 | 11.09.12 | 1 | Орфография Правописание морфем | Морфема как минимальное значение, часть слова. Принцип единообразного написания морфем – ведущий принцип русского правописания. | Упр.2 стр5- обозначить части слов. | ||
6 | 13.09.12 | 1 | Р/р Урок занимательной грамматики | ||||
7-8 | 17.09.12 18.09.12 | 2 | Корень. Правописание гласных букв в корне слова | Урок-презентация. Тест Повторение безударных корней Тренировочные упражнения. Словарный диктант | упр. 5 стр 6 – выделить в словах корни Упр6 стр 6- выписать слова в 3 столбика | а/д пр№33 от14.09.12 | |
а/д пр№33 от14.09.12 . | |||||||
9 | 20.09.12 | 1 | Творческая работа Золотая осень | Сочинение, стихотворение об осени | а/д пр№ 33 от14.09.12 | ||
10 | 24.09.12 | 1 | Чередующиеся корни | Тренировочные упражнения. Тест | Упр 11 (а), стр8-подбирать проверочные сл. | ||
11 | 25.09.12 | 1 | Суффикс. Правописание суффиксов | Тренировочные упражнения. Тест | Упр 14 стр11-письм., вывод о значении этих суффиксов | ||
12 | 27.09.12 | 1 | Р/р Сжатое изложение Тайны названия | ||||
13 | 01.10.12 | 1 | Суффиксы существительных и прилагательных | Проверочная работа с перфокартой. Словообразовательная разминка | Упр16 стр11 – образовать новые слова при пом. суффиксов | ||
14 | 02.10.12 | 1 | Суффиксы глаголов и причастий | Работа по алгоритму | Упр 17, составить рассуждение по тексту | ||
15 | 04.10.12 | 1 | Р/р Сочинение-размышление. Профессия учителя | ||||
16 | 08.10.12 | 1 | Правописание приставок | Тренировочные упражнения Работа по таблице | Упр20стр13 - решить лингвистическую задачу | ||
17 | 09.10.12 | 1 | Приставки на пре- и при- | Работа с текстом Творческий диктант. | Составление суждение о письме Л. Леонова | ||
18 | 11.10.12 | 1 | Р/р Подробное изложение Операция под микроскопом | ||||
19-20 | 15-16..10.12 | 2 | Окончание Правописание окончаний существительных Окончание прилагательных | Нулевое окончание. Разбор по составу | упр 30 стр 18 (вставить пропущенные буквы; стр 18-пословицы наизусть) | ||
21 | 18.10.12 | 1 | РР Сочинение. Письмо маме | ||||
22 | 22.10.12 | 1 | Гласные после шипящих и ц | Работа по таблице. Тренировочное упражнение | Упр36 стр 20-вписать в таблицу примеры | ||
23 | 23.10.12 | 1 | Согласные на стыке морфем | Двойные согласные на стыке морфем: приставки и корня, корня и суффикса, корней в сложносокращенных словах | стр22 – выполнить тест | ||
24 | 25.10.12 | 1 | РР. Объяснительный диктант Спасение детей. | Повторение. Тест. | |||
25 | 29.10.12 | 1 | Употребление ь и ъ в словах | Словарный диктант Практическая работа Тест | Сочинение-миниатюра «Грамоте учиться- всегда пригодится». | ||
26 | 30.10.12 | 1 | Правописание не и ни с разными частями речи | Тренировочные упражнения Тест | Упр 58 стр31, заполнить таблицу | ||
27 | 01.11.12 | 1 | Р.р. Четвертная контрольная работа (по тексту администрации). Дали | Тест (повторение морфем) | |||
28 | 12.11.12 | 1 | Лексика и фразеология | Презентация. Тренировочные упражнения | Упр 61 стр32, угадать слова по лекс. знасению | а/д пр№33 от14.09.12 | |
29 | 13.11.12 | 1 | Фразеологические обороты | Презентация «Дидактические материалы (по теме «Фразеологизмы»). Однозначные и многозначные фразеологизмы. Фразеологическое лото | Аукцион «Кто больше?» | а/д пр№33 от14.09.12 . |
30 | 15.11.12 | 1 | Р/р Подробное изложение Что нам даёт дерево | ||||
31 | 19.11.12 | 1 | Профессиональная лексика. Понятие о терминах | Презентация «Профессиональная лексика». Словарный диктант (термины). Тренировочные упражнения. | Упр 71, определить к какой сфере деятельности людей относятся данные слова | ||
32 | 20.11.12 | 1 | Виды предложений. Простое предложение | Презентация «Виды предложений». Работа по опорной схеме. | Упр78 с 41, выписать простые предложения | ||
33 | 22.11.12 | 1 | Р/р Предупредительный диктант Уроки французского | Презентация «Русский язык – это интересно!» | |||
34 | 26.11.12 | 1 | Главные и второстепенные члены предложения | Тренировочные упражнения | Выполнить тест (по карточкам) | ||
35 | 27.11.12 | 1 | Типы односоставных предложений | Урок-зачет в игровой форме «Морское путешествие». | Упр 91 стр 47, определить типы односоставных предл. | ||
36 | 29.11.12 | 1 | Р/р Урок консультация. Как сделать комплексный анализ текста | Комплексный анализ текста | |||
37 | 03.12.12 | 1 | Простые осложнённые предложения | Тренировочные упражнения. Ответы на вопросы. | Упр 84, данные предложения преобразовать в простые осложнённые предложения | ||
38 | 04.12.12 | 1 | Урок-презентация Это непростое простое предложение | Характеристика простых предложений. Синтаксический разбор | Упр 92 с 49, расставить знаки препинания | ||
39 | 06.12.12 | 1 | Р/р Диктант с грамматическим заданием. Бородино | ||||
40 | 10.12.12 | 1 | Сложное предложение. Виды сложных предложений | Урок-исследование | Упр 97 с 53, найти грамм. основу | ||
41 | 11.12.12 | 1 | УДК Сложные предложения | Тест Сложные предложения | Повторить сл.предложения | ||
42 | 13.12.12 | 1 | Р/р Сочинение-описание Памятник Пушкину в Москве | ||||
43-44 | 17-18.12.12 | 2 | Сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью | Групповая работа. Работа по карточкам | Упр 99 с54 расставить зн.препинания Упр 102 сделать к тексту заключение | ||
45 | 20.12.12 | 1 | Р/р Полугодовая контрольная работа Чудеса без чудес | ||||
46 | 24.12.12 | 1 | Сложное синтаксическое целое | Урок-презентация. Анализ структуры ССЦ (по схеме) | Упр 104 стр 58, списать текст, разделяя на части | ||
47 | 25.12.12 | 1 | ДКР (по тексту администрации школы) | ||||
48 | 27.12.12 | 1 | Р.Р. Сочинение Чем мне запомнился уходящий 2013 год. | ||||
49-50 | 14-15.01.13 | 2 | Сложное синтаксическое целое Межфразовая связь | Презентация. ССЦ. Межфразовая связь. | Упр 107 сделать к тексту заключение | ||
Упр 111, определить средства связи | |||||||
51 | 17.01.13 | 1 | Р/р Диктант с грамматическим заданием Календарь | ||||
52 | 21.01.13 | 1 | Урок-презентация. Средства межфразовой связи. | Цепная и параллельная связь м/у предложениями. | Упр 115, разделить текст на части | ||
53 | 22.01.13 | 1 | Синтаксис текста. Текст и его признаки | Презентация. Синтаксис текста. Смысловые отношения между предложениями текста. | Упр 123стр 71, подготовиться к пересказу |
54 | 24.01.13 | 1 | Р.Р. Сжатое изложение. Письмо матери. | ||||
55 | 28.01.13 | 1 | Практикум. Тема текста | Практическая работа в парах. | Упр 125, написать письмо другу | ||
56 | 29.01.13 | 1 | Основная мысль текста. Эпиграф | Тренировочные упражнения Информационная обработка | Упр 131, придумать к тексту заглавие, эпиграф | ||
57 | 31.01.13 | 1 | Р/р Сочинение – рассуждение по тексту | Текст Человеческое общение» | |||
58 | 04.02.13 | 1 | Структура текста. | Презентация «Текст и его строение» | Инд.задания по карточ. | ||
59 | 05.02.13 | 1 | План текста. Сложный план текста | «Средства связи между предложениями текста». «Виды связи между предложениями в тексте» | Упр134 стр77, составить план соч. «Наши сем.традиции» | ||
60 | 07.02.13 | 1 | Р/р Диктант с грамматическим заданием В.К. Арсеньев | ||||
61 | 11.02.13 | 1 | УДК Синтаксис текста. | Тест «Синтаксис текста" | |||
62 | 12.02.13 | 1 | Урок-презентация. Типы речи. | Типы речи. Тренировочные упражнения | Упр151 стр88, написать мини-сочинение | ||
63 | 14.02.13 | 1 | Р/рПрактическая работа в форме игры «Аргументы и факты» | Задание: выделить микротемы | |||
64 | 18.02.13 | 1 | Повествование Рассказ | Упр155, продолжить текст, соблюдая стиль | |||
65 | 19.02.13 | 1 | Аннотация. | Тренировочные упр. (работа по текстам). Презентация «Аннотация» | Используя речевые клише составить аннотации | ||
66 | 21.02.13 | 1 | Р/р Сообщение Что такое счастье? | Составить по аналогии свои сообщения (рассказ) по предложенной теме. | |||
67-68 | 25-26.02.13 | 2 | Рецензия | Презентация «Основные компоненты рецензии». Работа по рецензиям | Упр164 стр104, написать рецензию, используя материалы урока | ||
69 | 28.02.13 | 1 | Р/р Объяснительный диктант В горах | ||||
70 | 04.03.13 | 1 | Описание. Описание природы | Презентация «Описание». . Мини-сочинение пор картине | Упр 167 стр 107, подготовить пересказ | ||
71 | 05.03.13 | 1 | Описание животных. | Работа по текстам учебника. Творческое задание | Упр 176 стр111, написать письмо другу | ||
72 | 07.03.13 | 1 | Сочинение-рассуждение Школа в моей жизни | Проследить, развивается ли в основной части мысль, выраженная в зачине (исправить ошибки). | Сочинить стих-е | ||
73-75 | 3 | Резервный урок Диагностическая контрольная работа | |||||
76 | 11.03.13 | 1 | Описание внешнего вида человека | Работа по текстам учебника. Сравнение описаний портретов. | Упр 183 стр 113, описать девушку, изображённую на картине | ||
12.03.13 | 1 | Описание внутреннего состояния человека | Работа по текстам учебника. Творческое задание: рецензия на фильм, в котором основное содержание – состояние настр - ия. | Упр183, подготовиться к выр.чтению. | |||
14.03.13 | 1 | Р/р Сжатое изложение Прожить жизнь с достоинством | |||||
18.03.13 | 1 | Описание действия | Работа по тексту (как развивается описание действия) Пересказ текста | Упр 192 стр120, ответить на вопросы | |||
76 | 19.03.13 | 1 | Р/р Четвертная контрольная работа по тексту администрации |
77 | 21.03.13 | 1 | |||||
78 | 04.04.13 | 1 | Р/р Описание внешнего вида человека. Сочинение-описание | Внешность моего друга | |||
79-80 | 08-09.04.13 | 2 | Рассуждение | Вывод из доказательства. Тезис для доказательства Разновидности доказательства Обоснование ответов. | Упр 194 стр 122, продолжить данные мысли. Упр195 стр 122, выписать из газет отрывок (рассуждение | ||
81 | 11.04.13 | 1 | Р/р Анализ текста Судьба книги в век телевидения и компьютеров | Работа по тексту. | Упр 202 стр 126, зад.№6 –синт.разбор пред | ||
82 | 15.04.13 | 1 | Соединение в тексте различных типов речи | Работа с текстом. Ответы на вопросы, опираясь на текст. Рассказ об экскурсии в квартиру-музей А.С.Пушкина | Творческое задание оформить текст в виде повествования с элементами описания | ||
83 84 | 16.04.13 22.04.13 | 2 | УДК Типы речи | Тест «Типы речи». Самостоятельная практическая работа | Подготовиться к сам.работе «Типы речи» | ||
85 | 18.04.13 | 1 | Р/р Объяснительный диктант Первые весенние дни | ||||
86 88 | 23.04.13 29.04.13 | 2 | Повторение пройденного в 9 классе | Работа по учебнику | Упр 201 стр 127 Синтаксичесий разбор | ||
Упр 204 стр 128 выписать предложения с п/о и д/о | |||||||
89 | 25.04.13 | 1 | Р/р Сочинение–рассуждение «Родной и неродной языки. Какова их роль в твоей жизни» | Основная информация в упр. 205 стр129 | |||
90 | 30.04.13 | 1 | УДК Повторение пройденного в 9-м классе | Самостоятельная практическая работа. | |||
92 | 02.05.13 | 1 | Р/р Сжатое изложение. Прожить жизнь с достоинством | 11.04.13 | |||
Итоговое повторение и систематизация изученного в 5-9 классе | |||||||
93 | 06.05.13 | 1 | Характеристика русской лексики | Подготовка к ГИА. Работа по схеме | Задание А2 В1 | ||
94 | 07.05.13 | 1 | Средства выразительности речи | Подготовка к ГИА. Работа по схеме | Задание А3 | ||
95 | 08.05.13 | 1 | Резервный урок | 30.05.13 | |||
96 | 13.05.13 | 1 | Орфография | правописание корней слов (проверяемые и непроверяемые гласные и согласные, чередующиеся гласные) правописание приставок; слитно-дефисно-раздельное написание слов правописание суффиксов разных частей речи; правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий | Задания А5-7 | ||
97 | 14.05.13 | 1 | Виды сложного предложения | СПП. ССП. БСП Знаки препинания в СП. Схема «Основные типы предложений». Алгоритм определения типа предложений. | Тест (Задание В3,В6, В7, В8, В9) | ||
98 | 16.05.13 | 1 | Р.Р. Типы сжатия текста | способы сжатия текста, микротемы | |||
99 | 20.05.13 | 1 | Р/р Годовая контрольная работа по тексту администрации | ||||
100101 | 21.05.13 23.05.13 | 2 | Резервные уроки | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18043-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-9-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.