Урок по технологии «Оформление прихватки»

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационно-подготовительный момент, включающий:

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе урока:

- способствовать созданию благоприятных психологических условий для эффективной работы учащихся на уроке, вызвать интерес к предстоящей деятельности

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

- включиться в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

- подготовиться к продуктивной работе на уроке

Методы:

словесный метод.

Приветствие, фиксация отсутствующих на уроке, проверка подготовленности аудитории к учебному занятию

Учитель: В кабинете, где мы работаем, находится много красивых вещей, игрушек, поделок. Безусловно, это располагает к желанию работать. Вязаные изделия позволяют выразить свою индивидуальность. И даже в русле капризной моды могут подолгу украшать интерьер и гардероб. Нам, как будущим хозяйкам, нужно уметь создавать своими руками различные красивые изделия.

2.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе урока:

- подготовить учащихся к восприятию нового материала

- проверить уровень усвоения учащимися ключевых понятий по теме «Вязание крючком»

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

- применить на практике знание орфограмм имен прилагательных, причастий, глаголов

Методы и приёмы:

- метод тестирования

- метод взаимопроверки

- метод поощрения

Педагог, опираясь на субъектный опыт учащихся, проводит подготовку к восприятию новой темы, подводит учащихся к выводу о необходимости применения знаний в новых условиях

Учащиеся письменно отвечают на вопросы по карточкам (5 мин)

Взаимопроверка правильности ответов на вопросы с указанием фамилии проверяющего

Учитель: Давайте вспомним, что такое звездочка обдумывания?

Учащиеся: Схема или план работы над проектом.

Учитель: Докажите, что такой план или схема нам необходимы для работы над изделием

Учащиеся: Необходимость приготовить все необходимое для работы. Возможность контроля за главными проблемами, чтобы завершить проект.

Учитель: Молодцы! Я хочу познакомить вас с интеллект-картой, которая поможет вам в работе над любым проектом, так как она позволяет выбрать все возможные варианты решения самых важных вопросов. А какие важные вопросы мы должны решить при работе по созданию прихватки?

Учащиеся: Какие материалы, инструменты, приспособления, какие затраты, какова техника вязания изделия, форма или дизайн и другие.

3.

Этап изучения нового учебного материала, предполагающий:

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе урока:

- научить планировать действия

- развивать умение систематизации учебного материала

- формировать умение видеть красоту посредством изготовления изделия из пряжи

Учебную цель для учащихся:

- выстраивание последовательности в планировании

- выработка умения составлять интеллект-карту

Формы и методы изложения (представления) нового учебного материала:

- методы получения новых знаний

(по классификации М.А. Данилова и Б.П. Есипова)

- объяснительно-иллюстративный метод

(по классификации И.Я. Лернера и М.Н.Скаткина)

- метод логического рассуждения.

Учитель: Сейчас мы с вами вместе составим интеллект-карту по теме нашего урока «Вязание прихватки»

Учитель работает на доске, комментируя выстраивание схемы.

Материалы: ткань, пряжа (хлопчатобумажная, шерстяная, акрил), качество пряжи (меланжевая пряжа, фасонная пряжа)

Инструменты: крючок, ножницы, иголка

Приспособления, принадлежности: линейка, тетрадь, карандаш, ручка

Дизайн: форма (квадратная, овальная, круглая, сердечко, клубничка)

цвет (однотонный, орнамент)

Себестоимость: материалы, инструменты, приспособления (50+22)

Учащиеся работают с листами на печатной основе (заготовки интеллект-карты)

4.

Закрепление учебного материала,предполагающее:

постановку учебной цели перед учащимися:

- осуществление выбора пряжи для вязания, ленты для вышивки

- овладение техникой вышивки

определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока:

- организовать работу по выбору материалов для украшения прихватки, демонстрации техники вышивки

описание форм и методов достижения поставленных целей:

- метод учебной работы по применению знаний на практике

- метод консультации

Критерии достижения

целей и задач:

Учащиеся выбирают пряжу, материал для украшения, осваивают технику вышивки, работают в группе с консультантом-дизайнером.

Учитель поддерживает консультантов, одобряет их работу

Учитель: Открываем наш импровизированный магазин, где консультанты-дизайнеры Инна, Настя и Вика помогут каждому выбрать пряжу и ленты для оформления прихватки.

Работаем по группам

Подойдите к витрине магазина, где ваш дизайнер поможет выбрать все необходимое.

Учащиеся работают со своим дизайнером.

После выбора необходимых материалов, садятся по группам.

Консультанты показывают приемы вышивки, помогают работать с изделием каждому.

5.

Подведение итогов урока

Цель для учащихся:

- определить степень готовности к самостоятельной работе

Цель для учителя:

- настроить учащихся на самостоятельную практическую работу

Мы поработали с консультантами, получили опыт, необходимый для самостоятельной работы.

Теперь уже каждый готов приступить к практической работе по оформлению прихватки, что будем делать на следующем уроке.

Этапы работы

Содержание деятельности

1.

Организационно-подготовительный момент, включающий:

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе урока:

- способствовать созданию благоприятных психологических условий для эффективной работы учащихся

- обеспечить условия безопасности

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

- подготовиться к продуктивной работе на уроке

- повторить правила безопасности при обращении с инструментами

Методы:

словесный метод.

Еще раз для самостоятельной работы давайте повторим те необходимые сведения, которые нам нужны для работы над проектом

Давайте напомним правила безопасности при работе с инструментами:

- ножницами

- иглой

- крючком

2.

Этап практической работы учащихся,предполагающий:

постановку учебной цели перед учащимися:

- демонстрация приемов украшения прихватки вышивкой

- уровень сформированности умения доводить начатое изделие до конца

определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока:

- организовать работу по самостоятельному украшению прихватки

описание форм и методов достижения поставленных целей:

- практический метод

В процессе выполнения практической части нашего урока вам необходимо довести работу по украшению вышивкой прихватки до конца.

Кроме того, вам необходимо обдумать и представить свой проект для защиты, соблюдая все необходимые элементы работы над проектом: материалы, техника вышивки, назначение изделия.

На столе перед каждым лежит памятка по защите вашего проекта. Вот по такой схеме вы расскажете о вашей работе на уроке в конце урока.

Учащиеся самостоятельно, но при поддержке консультанта-дизайнера украшают прихватку вышивкой.

Учитель поддерживает консультантов, одобряет их работу

3.

Подведение итогов работы на уроке

Демонстрация готового изделия в форме защиты проекта с указанием:

Характеристики выбранного дизайна

Назначения изделия

Используемая техника вышивки

Учитель: давайте коллективно решим, чей проект понравился нам больше всего по защите, по внешнему виду.

4.

Домашнее задание

Выполнить интеллект-карту в цвете