НОД по ФЭМП в старшей группе

ХМАО – Югра, Тюменская область, Советский р–он, г. Советский.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнка»»

ИТОГОВАЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПО ФЭМП В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «По следам колобка»

Подготовила:

Воспитатель

Лобарева Елена

Викторовна.

г. Советский

май 2015 г.

Тема: «По следам колобка»

Цель: Обобщить и закрепить знания и умения детей в ОО: Познавательное развитие: ФЭМП И ФЦКМ на конец года.

Задачи:

Обучающая: Упражнять в счете звуков на слух, воспроизводить указанное количество движений в пределах 10.

Уточнить представления о порядковом и обратном счете (в пределах 10).

Закреплять умение распознавать: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал); умение обозначать смыслом слова: вверху – внизу, справа, слева, сзади- спереди; части суток: утро, день, вечер, ночь, умение чередовать их; сезонные изменения в природе и их чередование.

Сравнивать предметы контрастных размеров и обозначать результат сравнения словами: высокий – низкий, длинный – короткий, широкий – узкий; сколько? который? какой? Сравнение двух групп, из разных предметов обозначая результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну. Сравнение целого и части полученного при делении предмета на несколько равных частей. Ориентироваться в пространстве, двигаясь в заданном направлении, находить и определять место предметов. Определять сезонные изменения в природе (весна, зима). Называть животных, птиц, умение различать диких и домашних животных, перелетных и не перелетных птиц.

Развивающая: развивать умение отвечать на вопросы, способствовать развитию музыкального воображения. Развивать воображение и сообразительность, конструктивные способности.

Воспитательная: воспитывать умения слышать и слушать воспитателя, и друг друга, воспитывать бережное отношение к окружающему. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Продолжать внедрять здоровье-сберегающие технологии: физминутка.

Интеграция образовательных областей: коммуникация (развитие всех компонентов устной речи), ФЭМП (развитие навыков счета в прямом и обратном порядке, ориентировки пространственных отношений предметов, соотнесении предметов с количеством предметов). ФЦКМ (знания животных и птиц нашего края)

музыка (развитие чувства ритма), социализация (развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам в взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми), здоровье (снятие напряжения).

Виды детской деятельности и формы работы:

Формы организации детей: Подгрупповая форма

Место проведения: групповая комната.

Количество детей: 13 человек.

Материал:

Демонстрационный материал: Сорока, письмо, следы, домики животных, заяц, волк, медведь, лиса, колобок, коробки, корзина с морковью, валенки, дощечки разных размеров.

Раздаточный материал: двух полосные карточки, баранки, булочки (по 10 шт. на каждого), счетные палочки, геометрические фигуры.

Ход НОД:

1. Организация детей

Воспитатель: Дети, сегодня утром я увидела у себя на столе птицу. Каких птиц вы знаете? (ответы детей).

Вы знаете, что это за птица? (показываю птицу)

Дети: сорока.

Воспитатель: Говорят, что она везде летаем, всё знает, на своём длинном хвосте приносит новости. Вот и сегодня она нам принесла какое-то послание. Давайте прочитаем.

Воспитатель: Дети, а сорока сказала, что не отдаст нам это послание, пока мы не выполним ее задания:

Назвать дни недели - 1-й ребёнок;
Назвать части суток - 2-й ребёнок;
Назвать следующее за 5, 7, 9 число - 3-й, 4-й, 5-й ребёнок;
Назвать соседей чисел «6»,«4»,«3» - 6-й, 7-й, 8-й ребёнок;
Сосчитать от 1 до 10;- 9 ребенок;
Сосчитать от 10 до 1; - 10 ребенок;

Назвать времена года – 11 ребенок;

Назвать текущий месяц – 12 ребенок;

Воспитатель: Вы прекрасно справились с заданием сороки, и она отдает нам свое послание: «От бабушки ушёл, От дедушки ушёл. Попал в беду. Спасите» Подписи нет.

Видно, кто-то очень спешил. Вы не знаете, от кого принесла сорока эту записку?

Дети: от Колобка.

Воспитатель: Дети, кто хочет помочь нашему другу? Но путешествие может быть опасным. Не боитесь?

Дети: нет.

II. Основная часть:

Воспитатель: (на полу листы с изображением следов зайца)

Дети, посмотрите, что это? Чьи это следы? Каких животных вы знаете?

Дети: Домашних, и диких. (перечисляют)

Воспитатель: Зверь какой-то на бегу След оставил на снегу. Ты сказать теперь мне можешь, Сколько здесь ступало ножек? (Четыре)

Вот следы ведут ещё, Сколько их теперь всего? (Восемь)

Дети, какой зверёк оставил эти следы? (заяц) А вот и его домик. Скорее к нему.

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемый заяц. Скажите, пожалуйста, не проходил ли здесь наш друг, Колобок? (заяц «шепчет» на ухо).

Да, дети, был здесь Колобок.

Зайчик поможет нам, но и мы давайте поможем ему.
Целую корзину морковки принёс зайчик домой. У Зайчика большая семья – 10 зайчат. Хватит ли его детишкам морковок? Поможем ему сосчитать, сколько морковок (считают до 9). Ой, смотрите, ещё одна на дне лежит. Сколько стало теперь? Сколько было, сколько добавили, сколько стало? (счёт в прямом и обратном направлении). Дети, зайчик благодарит нас и говорит, что Колобок отправился к Волку. Вперёд.

Звучит песенка колобка (дети имитируют движения по словам)

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемый Волк! Не встречали ли вы нашего друга, Колобка? (волк «шепчет» на ухо).

Да, был здесь наш друг. Поможет нам серый Волк.

Давайте и мы поможем ему. Собрался Волк починить своё жилище после долгой и холодной зимы, натаскал дощечек. Давайте поможем ему их разложить. Посмотрите на эти дощечки, какие они? Вова? (разные)

Давайте мы их сравним: Хейрулла, помоги мне (короткие и длинные).

- Вика разложи дощечки в порядке возрастания.

Дети, перед вами лежат счетные палочки, выберите каждый по 5 палочек, положите перед собой. Остались ещё палочки. Подумайте, что надо сделать, чтобы у всех стало по 10 палочек. Сколько было, сколько взяли ещё, сколько стало? Давайте построим дом для Волка из палочек.

(дети конструируют домики для Волка)

Воспитатель: Дети, волку очень понравились ваши домики, он говорит, что каждый день будет менять своё жилище, переходя из одного дома в другой. А сейчас предлагает вам отдохнуть.

Физкультминутка «Ветер ёлочки качает»

Ветер ёлочки качает,
Вправо, влево наклоняет.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

Ну что ж, ребята, нам пора в путь, Колобок отправился к Медведю.

Звучит песенка колобка (дети имитируют движения по словам)

Воспитатель: Здравствуйте, Михаил Потапович. Не встречали ли вы нашего друга Колобка? («шепчет» на ухо).

Был здесь Колобок, даже немножко набедокурил. Миша приготовил несколько пар валенок после зимнего сна в берлоге, поставил их на просушку, а Колобок в спешке валенки все разбросал. Поможем Мише выбрать одинаковые валенки. (дети составляют пары, считают геометрические фигуры в узорах).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, ну это еще не все, Мишка предлагает вам разделить геометрические фигуры на 4 равные части.

(на подносе разные фигуры).

И тут вы справились с заданием.

Медведь благодарит детей и отправляет их к Лисе.

Звучит песенка колобка (дети имитируют движения по словам)

Воспитатель: Ах ты, рыжая плутовка,
Прячешь Колобка ты ловко,
Всё равно его найдём,
От беды его спасём.

Дети, Лисичка ждёт гостей, напекла булочек и баранок, напекла много и задумалась, а всем ли гостям хватит поровну? Поэтому-то она и спрятала нашего мучного сладкого Колобка. Давайте поможем лисе, сравним количество баранок и булочек. (сравнивают попарно, уравнивают множества, работа с карточками двух - полосными).

Воспитатель: Дети, а лиса – хитрющая, предложила нам самим найти где спрятала колобка, для этого нам надо пройти по следующему маршруту:

(ориентировка в пространстве)

Два шага в права, два вперед……………….
Воспитатель: Посмотрите, что это?

Дети: Коробки.

Воспитатель: Лиса мне сказала, что спрятала Колобка в одной из этих коробок. Давайте будем открывать их. Для этого отгадаем загадки, написанные на них.

1. Два ежа несли грибы.
Прибежал ещё один
Друг четвероногий.
На ежей ты посмотри.
Сколько будет? Ровно …(3)

2. Я рисую Кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху ещё окно, чтобы не было темно.
Посчитай окошки.
В домике у кошки.(4)

3. Вот грибочки на лужочке
В красных шапочках стоят.
Два грибочка, три грибочка,
Сколько вместе будет? (5)
(дети находят Колобка в одной из коробок)

Здравствуй, милый Колобок,
Колобок – румяный бок.
Долго мы тебя искали,
И немножечко устали.
Мы немножко отдохнём,
А потом играть начнём.

II.Итог

Дети, вы рады, что спасли колобка? Молодцы! Давайте расскажем нашему другу, кого мы встретили в пути, кому помогли (дети передавая друг другу игрушку, рассказывают о своём путешествии).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180791-nod-po-fjemp-v-starshej-gruppe