НОД по ФЭМП для детей средней группы

Муниципальное Дошкольное Образовательное учреждение

Центр развития ребенка Детский сад «Аленка»

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

« В ГОСТИ К ПАРАВОЗИКУ»

ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

Воспитатель: Лобарева

Елена

Викторовна

г. Советский

2010г.

Задачи: Упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов пользуясь приемом приложения предметов одной группы к предметам другой;

-обозначить результаты сравнения словами больше, меньше, столько, сколько, поровну;

-закреплять умение сравнивать предметы контрастные и одинаковые по длине и высоте, употреблять слова и выражения длиннее, короче, управлять в правильном названии знакомых геометрических форм: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

-закреплять знания о диких животных.

- воспитывать интерес к знаниям.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:

Фланелеграф , 2 поезда, у красного поезда 3 вагона, у синего 4 вагона, вагоны расположены один под другим. домика: желтый и красный. Высота желтого домика – 4 этажа, красного – 3 этажа.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ :

Конверты с геометрическими фигурами. В них 24 круга, 12 квадратов, 48 прямоугольников,24треугольника.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:

-Ребята к нам в гости пришел гость, а кто это мы узнаем, когда отгадаем загадку.

Загадка:

Правильно, это медведь.

-А медведь это какое животное? ( дикое или домашнее )

-А как вы думаете, какое самое любимое лакомство у медведя? (мед и малина)

-А где в лесу можно взять малину, какого цвета ягоды малины?

-А где можно взять мед в лесу?

-Кто добывает мед? (пчелы)

-Какого цвета мед?

А кто из вас знает стихотворение о медведе?

Ответы детей:

Воспитатель:

Мишка косолапый по лесу идет.

Шишки собирает, песенки поет.

Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою топ.

Ребята, а Мишка хочет посмотреть, как вы занимаетесь математикой. У меня есть паровозики. Посмотрите, они одинаковые или разные? (на фланелеграфе выкладываются два поезда, один под другим).

Ответы детей: разные.

Воспитатель:

-Скажите, мне какого цвета паровоз стоит вверху, а какого цвета паровоз стоит внизу?

Ответы детей:

-Красный поезд стоит вверху, а синий внизу.

Воспитатель:

- Сравним, какой поезд длиннее, а какой короче? Почему?

Ответы детей:

Красный поезд короче, чем синий.

Воспитатель:

-Каких вагонов больше, а каких меньше?

Ответы детей:

Синих вагонов больше, а красных меньше.

Воспитатель:

- Молодцы! Вы правильно определили, то, что красный поезд короче, а синий длиннее, потому что у красного поезда вагонов меньше, а у синего больше.

Воспитатель:

- Ребята, а что нужно сделать, чтобы красных и синих вагонов было поровну или одинаковое количество?

Ребенок:

- Нужно убрать один лишний вагончик.

Воспитатель:

- Хорошо, мы уберем один вагончик. Что у нас получится?

Ребенок:

- Получилось как? (поровну) одинаковое количество – 3 красных вагонов и 3 синих. ( 4-5 ответов)

Воспитатель:

А как мы с вами сравнивали поезда, что нам нужно было сделать чтобы они стали одинаковыми?

Ребенок:

- Можно прибавить один красный вагон, и у нас получится поровну или одинаковое количество вагонов, поезда будут одинаковые по величине.

А теперь давайте сделаем так, чтобы один паровоз поехал вправо, а другой влево.

(Двое детей выходят к доске и меняют направления поездов.)

ФИЗМИНУТКА

Воспитатель: Ребята, а теперь, я предлагаю вам немного отдохнуть.

«День- ночь»

Солнце спит, небо спит,

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало,

Всем лучи свои послало.

Вдруг повеял ветерок,

Небо тучей заволок.

Дождь по крыше застучал.

Барабанит дождь по крыше,

Солнце клонится все ниже.

Вот и спряталось за тучи,

Ни один не виден лучик.

Воспитатель:

- Вот стоят два домика. Как вы думаете, они разные или одинаковые?

- Почему вы так думаете?

Ответы детей. Желтый дом выше, а красный ниже, так как у желтого четыре этажа, а у красного только три.

Воспитатель:

- Молодцы. Давайте покажем, какой дом выше, а какой ниже. Когда я скажу «желтый дом, вы поднимаетесь на носочки и вытягиваете руки вверх, а когда я скажу «красный дом», вы приседаете (игра проводится 2-3 раза)

Дети вместе с воспитателем проходят к столам, на столах лежат конверты на каждого ребенка с геометрическими фигурами ( круги, квадраты и прямоугольники, треугольники.) и спрашивает:

- Какие фигуры у вас в конвертах?

Ответы детей:

Воспитатель:

Предлагаю построить из этих фигур поезд. А чтобы вам было легче, у меня есть схема.

Затем спрашивает, какие фигуры понадобились детям, для того чтобы построить поезд, какого цвета эти фигуры. После этого предлагает детям поехать на этих поездах в сказочный лес.

Давайте подойдем к Мишке и спросим у него, понравилось ли ему как мы занимались?

И мне тоже понравилось, как вы занимались.

Скажите мне, что мы сегодня делали на занятии?

А что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180795-nod-po-fjemp-dlja-detej-srednej-gruppy