Конспект совместной деятельности «Мишка и Ёжик в гостях у ребят» (средняя группа)

Администрация Верещагинского муниципального района Пермского края

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8»

Конспект совместной деятельности

по ОО "Социально-коммуникативное развитие",

Тема: "Мишка и Ёжик в гостях у ребят"

(средняя группа)

Шаврина Евгения Николаевна

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №8»

1-й квалификационной категории

г. Верещагино, 2015

Пояснительная записка

Тема: "Мишка и Ёжик в гостях у ребят"

Возрастная группа: средняя группа

Интегратор:ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Интегрирующие дисциплины: ОО «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое».

Место занятия в изучаемой теме, курсе: основной этап

Цель: ознакомление детей с основными правилами дружбы.

Задачи:

образовательная: учить детей использовать правила дружбы в жизни, развивающая: развивать коммуникативные умения.

воспитательная:воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимопомощи.

Методы и приемы:

Необходимое оборудование:игрушки Ёжик и Мишка, ширма, мольберт, магниты, иллюстрации заяц с корзиной морковки и медведь.

Музыкальное сопровождение: песня «Танец дружба»

Ход совместной деятельности

Организационно-мотивационный этап.

Дети заходят в группу,

Воспитатель:Ребята к нам сегодня в гости хотели прийти Мишка и Ёжик? Где же они? Уже должны были прийти?

Воспитатель и дети ищут гостей.

Дети находят Мишку в одном углу, а Ёжика в другом.

Воспитатель: Посмотрите, к нам пришли два друга Ёжик и Медвежонок, только они почему- то сердитые. Давайте узнаем у них, что случилось?

Дети садятся на стульчики

Воспитатель инсценирует ситуацию на ширме

В тихом лесу, средь кустов и дорожек,

Жили два друга Мишка и Ёжик

Как-то они к нам в гости пошли

И на поляне качели нашли.

Ёжик навстречу качелям шагнул

Мишка качели к себе потянул

Мишка: «Я первый! »

А Ёжик: «Нет, я! »

Не уступают друг другу друзья.

Мишка обиделся: «Значит ты Еж,

Мне как товарищ совсем не хорош! »

Обсуждение проблемы, поиск путей её решения.

Воспитатель: Почему Медвежонок решил не дружить с Ёжиком?

(ответы детей)

Воспитатель: Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться?

(ответы детей)

Воспитатель: Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было? (ответы детей)

Основной (операциональный) этап.

Мирилка – физминутка

Мирись, мирись, мирись

И больше не дерись,

Если будешь драться - я буду кусаться.

А кусаться не причем - буду драться кирпичом

А кирпич ломается – Дружба начинается.

Воспитатель: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще всего возникают ссоры?

(ответы детей)

Воспитатель: Итак, самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить что-то или когда хотите делать одно и то же.

Воспитатель: А в дружбе, как и в игре, тоже есть правила.

Запомните первое правило дружбы: играть дружно, не ссориться.

воспитатель показывает знак № 1

Воспитатель: Давайте посмотрим, как Мишка и Ёжик решили проблему.

Воспитатель инсценирует на ширме

В тихом лесу, средь кустов и дорожек,

Жили два друга Мишка и Ёжик

Как-то они к нам в гости пошли

И на поляне качели нашли.

Ёжик навстречу качелям шагнул,

Мишка качели к себе потянул.

Мишка сказал: «Покачаю тебя, мы ведь с тобою Ёжик друзья! »

Воспитатель: Итак, что нужно делать, чтобы не ссориться?

Дети: Уступать, делиться.

Воспитатель: Ребята, запомните второе правило дружбы, с помощью которого наши гости помирились:Уметь договариваться. Уметь уступать.

(Воспитатель показывает знак № 2).

Ребята, а когда вы уступаете своим друзьям?

ответы детей

Воспитатель: Ребята, Мишка и Ёжик, я вам расскажу сейчас другую историю, послушайте внимательно.

Нес однажды Зайка ловкий

Корзину полную морковки.

Была корзина не мала,

Очень – очень тяжела.

Ему навстречу Мишка шёл.

Зайка просит: «Помоги, мне корзину донести!».

Мишка: «Сам неси свою корзину,

Я пошел искать малину».

Воспитатель: Как – бы в этой ситуации поступил друг?

Дети: Помог бы.

Воспитатель:Ребята, запомните третье правило дружбы: Помогай другу (Воспитатель показывает знак № 3).

Рефлексивно-оценочный этап.

Воспитатель: Ребята, кто пришел к нам в гости?

Воспитатель: Что с ними случилось по дороге к нам?

Воспитатель: Чем мы помогли?

Ребята, какие правила дружбы вы запомнили?

Дети:1. играть дружно, не ссориться.

2. Уметь договариваться, уступать, делиться.

3. Помогать другу.

Воспитатель: Какие правила соблюдаете вы? Никогда не забывайте эти правила, и у вас будет много друзей! Какие бы еще правила вы сюда добавили, ребята?

Дети: … (ответы детей). Уметь попросить прощения, если был не прав, быть вежливым и т.д.

Воспитатель: А Мишка и Ёжик хотят с вами дружно станцевать танец «Дружба».

Список литературы:

1.Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. Программа «Детство», Спб, 2004

Интернет ресурсы:

1 http://www.moi-detsad.ru/zanatia1282.html

2 http://www.maam.ru/maps/news/11672.html2. Журнал «Дошкольная педагогика» №5, 2014г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180839-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-mishka-i-joz