- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Детские прозвища и их влияние на дальнейшую жизнь человека
771
0
Детские прозвища и их влияние на дальнейшую жизнь человека.
Разговоры о кличках, прозвищах и именах широко распространены в реальной жизни. Эта тема порождает множество рассуждений и споров. Давайте разберемся, почему же у детей и молодых людей в ходу чаще встречаются клички, а у взрослых имена?
В старину прозвища показывали значимость, нужность человека, говорили о его профессионализме и не подразумевали ничего оскорбляющего и обидного, чего не скажешь о нынешних кличках и прозвищах.
Первые клички появляются еще в детском саду или начальной школе, не учитывая те многочисленные ласковые, а порой и ругательные прозвища, которыми родители сами наделяют своих детей. В детском саду клички рождаются в результате нечеткого произношения имен, дефектов речи ( Леша- Леся, Маша-Мася, Гоша-Гоха). А родители, умиляясь, подхватывают эти клички и тем самым, не задумываясь, меняют ребенку характер, темперамент.
Школьники не всегда, конечно, но часто придумывают своим сверстникам клички с той целью, чтобы унизить или оскорбить их.
Другими причинами возникновения кличек и прозвищ является, телосложение, рост, мимика и одежда. Иногда клички даются за какие -либо привычки, черты характера, увлечения. И это тоже очень влияет на самооценку, мировоззрение и поведение ребенка.
Для кого-то детские клички остаются страшным воспоминанием из далекого детства, кто-то гордо носит имя, данное ему еще приятелями в школе, всю жизнь. Так или иначе, через «обзывания» проходят все. Кто-то жалуется, что его дразнили, до неузнаваемости исковеркав имя или фамилию, кто-то вспоминает о детской кличке чуть ли не с восторгом.
Клички и прозвища призваны уходить от реальности, от своего настоящего имени. Однако каждое имя неповторимо и звучит по- разному в отношении разных людей. Мария и Маня, Георгий и Жорик, Анастасия и Ася будут совершенно разными людьми. Чаще используйте имена вместо кличек, и вы почувствуйте энергию имени.
Педагог-психолог Давыдова Т.В.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180979-detskie-prozvischa-i-ih-vlijanie-na-dalnejshu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.