Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука Р

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука Р.

Тема: Звук Р.

Цель: Автоматизация звука Р

Задачи:

1. Автоматизировать звук Р в слогах, в словах, предложениях.

2. Развивать фонематическое восприятие в работе со звуком Р.

3.Формировать умение проговаривать двух-трехсложные слова с одним стечением согласных.

4. Развивать умение использовать силу голоса в процессе говорения.

5.Формировать навык фонемного анализа.

6.Развивать умение анализировать предложение, состоящее из 3-х слов.

Оборудование: тренажеры, картинки на звук Р, пластмассовые разноцветные рыбки, удочки с магнитами-крючками

Речевой материал: В небе гром, гроза- Закрывай глаза. Дождь прошел, Трава блестит ,В небе радуга стоит; - Раз, два, три, четыре, пять, разучился тигр рычать. Нужно тигра выручать и рычанью обучать.; Ра – ру – роРы – ру – ра Ар – ор – ур Ор – ар - эр Дру – дро – дра Тра – тру – тры; рама, рак, рыба…

торт, карандаш, троллейбус;

Плавники у нас росли бы,

Мы бы плавали, как … (рыбы)

Я б хвостом махала гибким.

И резвилась, словно … (рыбка)

Вот с крючка срывает крошки,

Очень мелкая … (рыбешка)

- Эх, сорвался мой улов! –

Рассердился … (рыболов)

- Рыба не клюет никак,

Видно я плохой … (рыбак)

От обиды чуть не плачет,

Но весь день сидит, … (рыбачит)

Рыбаку ужасно жалко,

Что не удалась … (рыбалка)

сардина, ерш, карп, карась, золотая рыбка…

Я поймал большого ерша.

Мама купила сардины.

Золотая рыбка плавает в аквариуме.

Ход занятия

1.Организационный момент:

Чтение стихотворения логопедом С. Маршак «Радуга»

В небе гром, гроза

Закрывай глаза

Дождь прошел

Трава блестит

В небе радуга стоит

- Какой звук чаще встречается в этом стихотворении?

2.Сообщение темы:

- Сегодня мы с будем продолжать учиться говорить звук Р.

3. Артикуляционная гимнастика.

Улыбка –Заборчик - Трубочка - Окошко

Качели

Вкусное варенье

Маляр

Лошадка

Грибок

Барабанщик

Парашютик - воздушная струя

4. Дать характеристику звуку

– согласный, твердый, звонкий.

5. Произнесение изолированного [Р]

- Раз, два, три, четыре, пять, разучился тигр рычать.

Нужно тигра выручать и рычанью обучать.

Порычим как тигр-громко, а потом как тигренок - тихо “Р-Р-Р-Р-Р”

6. Закрепление произношения “Р” в слогах (прямых, обратных)

Тренажеры:

О_______________Р О_______________Р

У_______________Р Ы_______________Р

7. Игра с мячом “Слоговые цепочки”.

Ребенок повторяет за логопедом.

- Раз, два, три, ну-ка, повтори громко и тихо:

Ра – ру – ро Ры – ру – раДру – дро – дра

Ар – ор – урОр – ар - эр Тра – тру – тры

8.Закрепление произношения [Р] в словах

Из предложенных картинок выбрать те, в которых звук [Р] слышится:

•в начале слова рама, рак, рыба…

•в середине слова торт, карандаш, троллейбус…

•в конце слова шар, топор, пожар…

Назвать все картинки.

9. Определить, где слышится звук [Р] в слове тигр (в конце слова)

Определить, где слышится звук [Р] в слове рыба (в начале слова) и т.д.

10. Звукослоговой анализ слова ТИГР

Т – согласный мягкий глухой звук

И – гласный звук

Г – согласный твердый звонкий звук

Р – согласный твердый звонкий звук

Определи количество слогов – 1. (прохлопай)

11. Физкультминутка.

12. Фонематическая игра “Рыбки”.

Назвать недостающее по смыслу слово, однокоренное слову РЫБА.

Логопед читает текст.

Плавники у нас росли бы,

Мы бы плавали, как … (рыбы)

Я б хвостом махала гибким.

И резвилась, словно … (рыбка)

Вот с крючка срывает крошки,

Очень мелкая … (рыбешка)

- Эх, сорвался мой улов! –

Рассердился … (рыболов)

- Рыба не клюет никак,

Видно я плохой … (рыбак)

От обиды чуть не плачет,

Но весь день сидит, … (рыбачит)

Рыбаку ужасно жалко,

Что не удалась … (рыбалка)

Вспомните все слова со звуком [Р], которые были названы

(рыбы, рыбка, рыбешка, рыболов, рыбак, рыбачит, рыбалка).

13.Закрепление произношения [Р] в предложениях.

Координация движений мелкой моторики рук.

Д/и“Рыбалка” (пластмассовые разноцветные рыбки, удочки с магнитами-крючками)

- Поймать рыбку, вспомнить названия рыбы со звуком [Р]: сардина, ерш, карп, карась, золотая рыбка…

Придумать предложения с названными словами и сказать сколько слов в предложении.

Я поймал большого ерша.

Мама купила сардины.

Золотая рыбка плавает в аквариуме.

14.Оценка

15. Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181145-konspekt-individualnogo-zanjatija-po-avtomati