Конспект НОД по экспериментированию с водой «Путешествие с Капитошкой»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Комбинированного вида «Детский сад № 11 «Солнышко»

Конспект НОД по экспериментированию с водой во второй младшей группе

"Путешествие с Капитошкой".

Составитель:

Степанова Е.П.

Воспитатель мл. гр.

МКДОУ «Детский сад №11

«Солнышко»

2012 г.

Тема:"Путешествие с Капитошкой".

Цель:Формирование представления детей о разнообразных состояниях воды,вовлечение в элементарную исследовательскую деятельность.

Программные задачи:

Образовательные задачи:

1.объяснить причины возникновения дождя;

2.побуждать, понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.

3.поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение, делать простые выводы,развивать мышление,кругозор, любознательность детей.

Воспитательные задачи:

воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра;

воспитывать аккуратность при работе с водой;

способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Обогащение словаря:капает, льется, губка, эксперимент, теплая, лёгкая, тяжёлая.

Интеграции образовательных областей:

1.«Физическая культура» - двигательная деятельность

2.«Социализация» - игровая деятельность

3. «Труд» - трудовая деятельность

4. «Познание» - познавательно-исследовательская деятельность

5.«Чтение художественной литературы» - восприятие художественной литературы

6. Музыка» - музыкально-художественная деятельность

Методы и приёмы:исследовательский, словесный, наглядный, игровой,

дыхательная гимнастика (Игра «Мыльные пузыри»)

Предварительная работа:

Чтение рассказов, сказок познавательного характера. «Про серую тучку», «Волшебная корзинка», А. Барто «Девочка –чумазая», Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка»).чтение сказки «Дождик»,разучивание русских народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе.

Дидактическое обеспечение занятия:

- раздаточный материал: комплект для экспериментирования по количеству детей: губки, глубокая тарелка, салфетки для рук;

-игрушка «Мыльные пузыри» (всё по количеству детей); тазик с водой, жидкое мыло, полотенце.

- комплект картинок «Появление дождя», аудиозапись «Шум дождя».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Организационный момент.

(Звучит аудиозапись «Шум дождя»). Дети встают перед воспитателем полукругом.

Педагог:Добрыйутро, ребята! Сегодня у нас в гостях наш любимый друг Капитошка. А почему вы такие хмурые? Давайте мы улыбнемся Капитошке, улыбнемся друг другу и скажем все вместе: «Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора!» (Дети повторяют за воспитателем).

Основная часть.

Педагог:Ребята, а что у нас за звуки раздаются?

Дети:(Гремит гром, дождь идет.)

Педагог:Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик, дождик, полно лить. Малых детушек мочить! (Шум дождя прекращается)

А ты знаешь Капитошка, что дождик имеет разные названия.Вот послушай, как мы с ребятами тебе оних расскажем. (Пальчиковая игра "Сколько знаем мы дождей").

Сколько знаем мы дождей

Сосчитаем поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой - дугой,

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Дождь со снегом,

Дождь с грозой,

Дождь холодный,

Проливной!

Вот как много есть дождей

Для растений и людей. (загибать пальцы на обеих руках поочерёдно)

Капитошка: Мне очень понравилась ваша игра, как много вы знаете.А вот интересно ребята, а откуда на нас льется дождик? Как вы думаете?

Дети:С неба капает,из туч.

Капитошка:Правильно, из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке?

Дети:(Нет.)

Педагог:Ребята, наш другКапитошка любезно согласился помочь нам узнать тайны волшебного дождя. Он приглашает нас к столам. Присаживаетесь на стульчики.У нас на столе лежат губки – это будут наши тучки. Возьмите их в руку и почувствуйте, какие они на ощупь?

Дети: Сухие и лёгкие.

Педагог:А в тарелочках у нас вода, это – реки, моря, океаны из которых тучка пьет водичку. Опускаем в воду свои тучки, тучка наполняется.Посмотрите, как много капелек воды собралось в губке!

Теперь скажите, какая тучка стала?

Дети:тяжёлая, мокрая.

Педагог:А сейчасподнимите свою тучку-губку и отожмите, из тучкипольётся дождь.

Соня, скажи, пожалуйста, какой дождик у тебя получился: сильный или слабый?

Дети:Сильный.

Педагог:Правильно, сильный. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем.

Положите губки на стол и вытрите руки салфеткой.

Педагог:Спасибо нашему другуКапитошке, он помог нам узнать, какие тайны хранит волшебный дождик.

Физминутка:

Педагог:Ребята, а сейчас Капитошкаприглашает вас поиграть.

Встаём в круг (Капитошкупосадить на стульчик в центр круга) и повторяем за мной:

Капля – раз, капля – два, (показываем поочерёдно ладошки)

Очень медленно сперва, (медленно сводим ладошки вместе)

а потом, потом, потом –всё бегом, бегом, бегом. (бег)

Мы зонты свои откроем, (присесть, сделать домик руками)

От дождя себя укроем.

Педагог:Ребята, а у нас для Капитошки, есть подарок, (показать ярко оформленную коробку).

Давайте угадаем, что в коробке. Я вам подскажу.Вы знаете, что при помощи мыла и воды мы с вами можем не только стирать, не только умываться, а еще делать удивительные вещи с водой.

Давайте подойдем завторой стол. Посмотрите ребята, а на столе стоит тазик. А что в тазике налито?

Дети: Вода.

Педагог:Правильно, вода, а теперь я добавлю жидкого мыла и размешаю, что получилось?

Дети: Мыльные пузыри.

Педагог:Правильно ребята, мы с вами сделали мыльные пузыри, которые вы так любите пускать и Маша тоже. Ну что, давайте немного поиграем с мыльными пузырями. (Раздаю баночки с пузырями).

Дети: Да.

Педагог:

Как красивы – посмотри! –

Мыльные пузыри.

Стайкой по ветру летят

И на солнышке блестят.

Взяли краски у зари

Эти чудо-пузыри!

А теперь ребята, давайте закроем баночки, и уберём в коробочку и подаримих Капитошке, а то он что-то загрустил.

Ведь ему пора улетать, его ждут сестрички- капельки на тучках.

А сейчас Алена расскажет, стихотворение Капитошке на прощание.

Все ругают дождик,

А ему обидно:

Он же так старался!

Разве вам не видно?

Вымыл все дорожки,

Крыши и машины,

Парки, стадионы,

Окна и витрины.

Стало всё блестящим

И таким красивым!

Но никто за это

Не сказал: "Спасибо".

Вот, и плачет дождик,

Моросит уныло -

Он же так старался

Добрым быть и милым!

Капитошка:Мне очень понравилось стихотворение, спасибо вам ребята. Я обязательно прилечу к вам еще. Мне с вами так интересно было.

Педагог:А теперь, вспомним ребята, какую тайну дождя мы раскрыли вместе с нашим другомКапитошкой. Мы сегодня узнали, откуда в тучке появляются капельки дождя, почему идет дождь, познакомился с новыми играми. Капитошка на прощание дарит вам свой портрет, чтобы вы его не забывали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181416-konspekt-nod-po-jeksperimentirovaniju-s-vodoj