Образовательная программа педагога дополнительного образования

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования Администрации города Нижний Тагил

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр «Радуга»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ ДОД ДЮЦ «Радуга»

__________( _______________ )

« ___»__________________20____ г.

Протокол Методического совета

от «___» __________20___г. № ___

«В кругу семьи»

(Дополнительное образование детей 10-16 лет)

Срок реализации – 1 год

Составитель:

Лихачёва Любовь Николаевна

педагог дополнительного образования

Нижний Тагил

2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня, как никогда прежде, сопряжены государственные и семейные стороны воспитания. Дети - единственное, что может сплотить все силы страны, ибо дети интернациональны, аполитичны, дороги в каждой семье. И если они вырастают физически, духовно и нравственно здоровыми и делают самостоятельный выбор, то страна получает здоровое поколение социально активных, деятельных, интеллектуально развитых граждан.

В современных условиях, когда происходят существенные преобразования в образовательной практике, работа с родителями приобретает наибольшую активность и значимость. И это одно из самых сложных направлений в профессиональной деятельности педагога. Но какова бы ни была в жизни ребенка роль его любимых и нелюбимых учителей, педагогов, воспитателей и других взрослых, сверстников и иного окружения, именно психологический климат в семье, сложившийся в ней стиль общения, отношение родителей к ребенку, являются определяющими в воспитании и развитии его личности. Все начинается с семьи… Всему плохому и хорошему в нас мы обязаны, в первую очередь, своей семье. В семье следует искать причину всех наших успехов и неудач. Хорошими родителями не становятся автоматически - этому необходимо учиться.

Особенно важным на сегодняшний день нам, педагогам дополнительного образования, видится создание таких организаций для взрослых и детей, где в атмосфере сотрудничества, доверия и взаимоуважения решались бы педагогически и психологически значимые задачи. Деятельность учреждений дополнительного образования предполагает возможность активного включения родителей в педагогический процесс, в результате которого повышается положительная мотивация воспитанников на образовательную деятельность, реализуется их подготовка к будущей самостоятельной жизни.

Для этого была разработана образовательная программа «В кругу семьи»

Цель- создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития детей.

Задачи:

посредством организованного общения развить у детей толерантное умение вступать в контакт с другими людьми, считаться с мнением окружающих, при необходимости уметь отстаивать свои взгляды без ссор и конфликтов;

активизировать поиск новых средств и методов, повышающих эффективность воспитательного взаимодействия;

повышать роль дополнительного образования детей в развитии форм семейного досуга, организации совместной деятельности детей и взрослых по военно-патриотическому, интеллектуальному, эстетическому, экологическому воспитанию,спортивно-оздоровительнойработе.

Данная программа рассчитана на один год обучения и рекомендуется для занятий с детьми среднего школьного возраста. Именно в этом возрасте у детей оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, способы эмоционального реагирования. Это пора достижений, стремительного наращивания знаний, умений, становление «Я», обретение новой социальной позиции.

Программа разработана на основе образовательной программы «Семьеведение» Е.В.Чуб, кандидата педагогических наук.

Разработка программы велась с учётом опыта, накопленного при проведении досуговых мероприятий с участием родителей, работы родительского комитета на базе клуба, проведения мастер-классов для родителей. Полученный опыт и анализ литературных данных позволил объединить все методы работы в этом направлении и создать интегрированную программу для подростков с привлечением родителей.

Отличительной особенностью программы является её ориентация не только на поддержку и развитие талантов детей, но и на процесс становления его как личности.

Набор детей проводится в свободной форме. В группе занимается не менее 15 человек. Состав группы переменный. Особенностью такого набора детей является то, что ребёнок может выбрать любые направления деятельности по интересам. Педагог определяет подготовку вновь поступивших детей, и в зависимости от её уровня, подготовки, теоретических знаний, умений в декоративно-прикладном искусстве, физической подготовке детям предлагаются занятия в той или иной форме.

Занятия проводятся два раза в неделю по три часа с привлечением родителей, педагогов, специалистов в той или иной деятельности.

Работа с родителями.

В сегодняшней жизни родители заняты решением социально-бытовых проблем и мало интересуются успехами детей в общеобразовательной школе. А тем более – в учреждении дополнительного образования.

Однако педагог должен говорить при встречах с родителями о развитии творческих способностей ребёнка, хвалить его за успехи. Разговор с родителями должен идти о создании положительного микроклимата в семье, т.к. ничто не сможет заменить ребёнку семейный уют.

Большое значение для эффективной реализации программы имеет привлечение родителей к мероприятиям, способствующим совместной деятельности родителей и детей. Родители приглашаются на выступления, мероприятия, консультации специалистов, организуют для своих детей мастер-классы в творческих мастерских. Они привлекаются для пошива костюмов, оформления выставок, к совместным походам выходного дня, экскурсиям.

Одной из эффективных форм взаимодействия с семьёй является проведение праздников и мероприятий, где родители являются и зрителями и участниками. Такие мероприятия всегда красочные, яркие, запоминающиеся. Они позволяют показать достижения детей, обобщить опыт работы, привлечь родителей к организации и проведению. Такая работа способствует формированию общности интересов детей и родителей, служит эмоциональной и духовной близости, активизирует сознательное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе.

После окончания праздника обязательно используется такая форма работы с родителями, как рефлексивная беседа, в отдельных случаях – анкетирование. Как правило, звучат слова благодарности (из опыта работы руководителем СП).

В процессе обучения используются такие виды занятий как:

разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей;

семейныепоходы выходного дня;

экскурсии;

традиционные праздничные встречи детей и родителей;

практикумы;

деловые игры, беседы, рассказ;

тестирование;

мастер-классы;

семейные праздники;

семейные выставки-презентации.

Ожидаемые результаты предполагают:

психолого-педагогическую поддержку семьи в воспитании детей;

возрождение и развитие положительных традиций семейного воспитания;

утверждение здорового образа жизни;

активизацию педагогического, культурного, образовательного потенциала родителей;

создание высокоэффективной системы социального партнерства семьи и учреждения дополнительного образования по формированию у подрастающего поколения ценностей, ориентированных на всестороннее гармоничное развитие личности.

Оценка предполагаемых результатов предусматривает:

наблюдение и анализ межличностных отношений;

контроль за развитием личности методом анкетирования и диагностики;

участие в мероприятиях, смотрах, конкурсах, выставках и т.д.;

отзывы детей, родителей.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Журналистика в клубе

Тема 1.1 Знакомство с понятием «журналистика»

Теория.Вводное занятие. Газетный мир. История журналов. История происхождения понятий «жёлтая пресса», «газетная утка». Из истории детской прессы. Знакомство с современными детскими и подростковыми СМИ.

Практика.Посвящение в юнкоры.

Тема 1.2 Мастерская жанров

Теория. Что такое жанр? Информационные жанры. Аналитические жанры. Художественно-публицистические жанры. Сатирические жанры. Эпистолярные жанры. Его величество факт, или О чём писать?

Практика. Обзор газет и журналов. Практикум по определению жанра.

Тема 1.3 Заметка

Теория.Что такое заметка и её основные черты. Типы заметок: краткая и расширенная.

Практика.Написать небольшой материал (жанр по выбору) на тему «Цветы в нашей жизни».

Тема 1.4 Отчёт

Теория. Что такое отчёт и его основные черты.

Практика. Написать «детективный» отчёт на тему «Классный день календаря» (появлении профессиональных праздников – Дне журналиста, Дне российской печати).

Тема 1.5 Статья

Теория. Что такое статья. Виды статей. Приёмы написания статей. Описание как Практика. Работа с изданиями, тесты, творческая работа по написанию рассказа по пословице (крылатому выражению). В основу можно положить случай из жизни или выдуманную историю.

Тема 1.6 Культура речи

Теория.Знакомство с термином «газетный язык». Выразительные средства газетного языка. Газетные штампы. Лексические и синтаксические особенности газетного языка. Формы устной и письменной речи: повествование, рассуждение, размышление, описание. Искусство обмена информацией в письменном виде.

Практика. Газета – экспромт. Составление материалов в виде заметки, зарисовок в грамматической игре «О пользе знаков препинания».

Тема 1.7 Структура издания

Теория.Дизайн. Макет и макетирование (история вёрстки, набросок макета, шапка, поля газеты, колонтитул, логотип, рубрика).

Практика.Экскурсия в редакцию СМИ.

Тема 1.8 Делаем газету

Теория.Типы и виды школьных газет (боевой листок, «молния», фотогазета, Фигурная, объёмная, клубная и т.д.)

Практика.Творческая работа по созданию газет, обсуждение материалов клубных газет, оформление газет к календарным праздникам, фотогазет и т.д.

Раздел 2. Уроки этикета

Тема 2.1 Культура общения.

Теория.Правила, которые следует соблюдать во время разговора

Практика. Проигрывание ситуации в группе.

Тема 2.2 Традиции русского чаепития

Теория.Правила поведения за чайным столом.

Практика. Поздравление именинника за чайным столом.

Раздел 3. Творческая мастерская (мастер-классы)

Тема 3.1 «Игрушки-обереги»

Теория.Что такое оберег. Какие обереги бывают. Как и кому дарят оберег.

Практика. Подбор материала и аксессуаров для оберега. Раскрой ткани. Пошив игрушки-оберега.

Тема 3.2 Поделки из бумаги

Теория.Техника изготовления поделок из бумаги.

Практика. Выполнение работ по выбору в технике «оригами»

Тема 3.3 «Мягкая игрушка».

Теория.Выбор игрушки для пошива с помощью родителей. Подбор ткани, ниток, набивочного материала. Техника изготовления. Распределение между детьми и родителями пошива отдельных частей игрушки (голова, хвост, лапки и т.д.).

Практика.Совместный пошив одной большой игрушки.

Тема 3.4 Стильные штучки для украшения штор

Теория.Приглашение специалиста по пошиву штор. Рассказ о том, как и чем можно украсить простые шторы и придать им современный вид.

Практика.Мастер-класс по изготовлению стильных штучек для штор.

Тема 3.5 Модный декупаж

Теория.Основы техники декупаж. Материалы и инструменты.

Практика.Выполнение работы на выбор в технике декупаж.

Тема 3.6 Поделки на выставку

Теория.Выбор работ на выставку, техник исполнения, материалов и т.д.

Практика. Изготовление работ для выставки. Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

Тема 3.7 Семейные выставки-презентации

Практика.Презентации семейных работ, выполненных в разных техниках.

Раздел 4. Во саду ли в огороде.

Тема 4.1 Выращивание рассады цветов и уход за ней.

Теория.Семена цветов. Грунт для посадки. Правила посева семян. Правила пикирования рассады. Полив и уход за рассадой.

Практика. Приготовление грунта. Посев семян в ящики для рассады. Пикировка рассады. Подкормка рассады. Полив рассады.

Тема 4.2 Высадка рассады на клумбы

Теория. Правила высадки растений в грунт (привлечение родителей).

Практика. Перекопка клумб. Высадка рассады цветов на клумбы с привлечением родителей.

Тема 4.3 Уход за цветами

Теория.Презентация опыта родителей, которые занимаются цветоводством. Консультации по уходу за цветами.

Раздел 5. Я – патриот своей Родины

Тема 5.1 Конкурсная программа «А ну-ка, парни!»

Теория.Разработка сценария. Распределение ролей.

Практика.Репетиции. Проведение мероприятия.

Тема 5.2 Мероприятие «Нам дороги эти позабыть нельзя»

Теория.Приглашение ВОВ.Беседа с детьми о героических подвигах солдат и народа в годы Великой Отечественной войны.Разработка сценария. Распределение ролей.

Практика.Репетиции. Проведение мероприятия.

Раздел 6. Семейные праздники.

Тема 6.1 «Папа, мама, я – дружная семья».

Теория.Беседа о взаимоотношениях в семье, семейных традициях. Разработка сценария. Распределение ролей.

Практика.Репетиции. Проведение мероприятия.

Тема 6.2 «Мама - главное слово на свете».

Теория.Беседа о маме. Её роль в семье. Проведение теста для мам. Разработка сценария. Распределение ролей.

Практика.Репетиции. Проведение мероприятия.

Тема 6.3 «Любимый праздник - Новый год».

Теория.Традиции празднования новогодних праздников в семьях. Приглашение родителей, их опыт проведения новогодних праздников. Совместная разработка сценария. Распределение ролей между детьми и родителями. Конкурс на лучший проект оформления зала.

Практика.Оформление клуба, зала для новогодней кампании. Репетиции. Проведение мероприятия.

Тема 6.4 «Рождественские посиделки»

Теория.Приглашение бабушек и дедушек с воспоминаниями о рождестве в их юные годы. Составление сценария в стиле ретро. Распределение ролей.

Практика.Репетиции. Проведение мероприятия.

Тема 6.5 «Бабушка моей мечты»

Теория.Приглашение на занятие бабушек с дедушками, которые прожили в браке более 30 лет. Послушать их рассказ о своей жизни. Пригласить на праздник. Подбор конкурсов. Разработка сценария. Распределение ролей.

Практика.Репетиции.Проведение мероприятия. Вручение подарков бабушкам (куклы-обереги)

Тема 6.6 «А у наших ворот масленица».

Теория.Беседа с детьми о традиции русского народа провожать зиму. Масленица. Каждый из семи дней масленицы. Блины. Рецепты блинов. Поручить изготовить чучело зимы родителям. Разработка сценария. Распределение ролей. Приглашение родителей на праздник.

Практика. Репетиции.Проведение мероприятия. Чаепитие с блинами.

Тема 6.7 «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»

Теория.Беседа о субботнике. Тестирование детей и родителей. Приглашение к совместной деятельности на участке клуба.

Практика. Проведение субботников на участках клуба совместно с родителями. Совместное чаепитие после работы. Конкурсная программа для родителей и детей.

Раздел 8. Экскурсионная деятельность.

Теория. Изучение вопросов организации и проведения экскурсий, семейных походов в разное время года.

Практика.Применение полученных знаний на практике (экскурсии в музеи, на театральную площадь к главной ёлке, поход в осенний лес, поход зимой в лес на лыжах, проведение развлекательной программы на природе и т.д.)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате реализации программы «В кругу семьи» дети получают целый комплекс знаний и приобретают определённые умения:

умение делать клубные газеты;

умение ориентироваться в разных отраслях знаний;

навыки соблюдения правил этикета;

умение правильно оценивать собственные поступки и поступки других людей;

навыки работы на клумбах;

умение составлять сценарии праздников;

знание истории своей Родины;

умение организовывать досуг своей семьи;

умение создавать комфортный быт своими руками;

умение сотрудничать с родителями.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Поскольку программа «В кругу семьи» рассчитана на широкий диапазон сообщаемых детям знаний, предполагается и обширная материально-техническая база. Для эффективной деятельности по программе необходимы:

кабинет для занятий (20 м²);

зал для проведения мероприятий (66 м²);

стулья – 15 шт.

различные материалы: тканевые лоскутки, мочало для пошива игрушек-оберегов, цветов; шёлк для рисования, пяльцы, краски, кисти; нитки, иглы, вата для набивки игрушек; семена цветов, ящики для рассады, салфетки бумажные и полотняные, скатерть, чашки для чаепития; ватман, цветная бумага; природный материал, пластик; солома и т.д.

аппаратура: компьютер, домашний кинотеатр, фотоаппарат, диски с записями, проектор, экран;

инструменты: ножницы, линейки, карандаши, совочки для пересадки рассады в грунт и т.д.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Аракчеев Ю. «Путешествия в удивительный мир» - М. Детская литература, 1989.

«Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей» - период. Изд.

Волкова Н.В. «Шторы и гардины» - Ростов на Дону, 2007.

«Дополнительное образование и воспитание» - период. Изд.

«Журналистика в школе» - Волгоград: Учитель, 2011

Зайцева А.А. «Модный декупаж» – М.; 2011

Классный руководитель - период. Изд.

Кулакова Л. «Цветы и вазы из бумаги» - Тверь, 2011

«Популярная психология для родителей» - М. Педагогика, 1989. Под ред. А. Г. Хрипковой.

«Праздник Защитников Отечества» - Е. 2000. Народное творчество Россиян. Изд. Возякова.

Периодическое издание «7Я и школа»: № 1,6,12,11,10 за 2003 г., № 1,2,9,10 за 2001 г., №3,6 за 2004 г., № 7,8 за 2000 г., № 4,11,12 за 1999 г.

Пурыгина С. В. «Семейные праздники» - Е. 2003. Изд. Возякова

Пурыгина С. В. Праздник 8 марта - Е. 2003. Изд. Возякова

Рявкина И.В. Народные праздники - Е. 2002. Изд. Возякова.

Соболева О. «Оригинальные поделки из яиц» – Ярославль, 2008

Степанова С. «Рождественски вечера» - Брянск. 1999. М.

Третьякова Л.В. «Работа с семьёй в учреждения дополнительного образования». – В. Учитель, 2009.

«Уроки этикета» - Е. 1996. Изд. Л.Лихачёва

СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ

Лихачёва Любовь Николаевна

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования детей Детско-юношеский центр «Радуга» структурное подразделение «Романтик»

Педагог дополнительного образования

НТГСПА педагог-психолог

Общий стаж – 32 года, педагогический стаж - 24 года 6месяцев

первая квалификационная категория по должности педагог дополнительного образования

г.Н.Тагил, улица Карла Либкнехта 38 – 49

с. 8-908-908-55-64 д. 43-40-95

«В КРУГУ СЕМЬИ»

«В кругу семьи» - образовательная программа социально-педагогической направленности, цель которой - создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития детей, и рассчитана на детей среднего школьного возраста.

Программа включает следующие разделы: «Журналистика в клубе», «Уроки этикета», «Творческая мастерская», «Во саду ли в огороде», «Я – патриот своей Родины», «Семейные праздники», «Экскурсионная деятельность».

Результатом реализации программы (1 год) является возможность активного включения родителей в педагогический процесс, в результате которого повышается положительная мотивация воспитанников на образовательную деятельность, реализуется их подготовка к будущей самостоятельной жизни.

Приложение.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Радуга»

структурное подразделение «Романтик»

Сценарий праздника,посвященного женскому дню

Составитель:

Лихачёва Любовь Николаевна

Педагог дополнительного образования

Участники праздника:

педагог

воспитанники детского объединения «В кругу семьи»

гости – мамы, бабушки, сестры, учителя.

Подготовка к празднику:

Написание сценария;

Выбор ведущего и соведущих из числа воспитанников объединения;

Оформление актового зала бумажными цветами, разноцветными воздушными шариками;

Оформление стенда «Моя мама, бабушка в детстве»;

Мальчики готовят поздравления и подарки девочкам и мамам;

Подготовка музыкального оформления конкурсов и др. реквизита;

Разучивание стихов по сценарию.

Инвентарь:

Простые карандаши – 10 шт.

Листы бумаги – 10 шт.

Расчёски – 3 шт.

Ленточки - 3 шт.

Иголки – 3 шт.

Пуговицы - 12 шт.

Катушка ниток

Ромашка с лепестками по количеству девочек

Бельевая верёвка

Носовые платочки – 12 штук

Прищепки бельевые – 20 шт.

2 пары картинок (10х10) – картошка, морковка, свёкла, огурец, помидор, чеснок, лук, сахар, перец, молоко, яблоко, сметана, подсолнечное масло, шоколадка

Кукла – 2 шт.

Пелёнка – 2 шт.

Цель мероприятия:Красиво поздравить любимых бабушек, мам, учителей и

девочек класса с весенним праздником – 8 марта.

Задачи:

Воспитание у школьников любви и уважения к близким и окружающим их людям;

Формированиедетскогои родительского коллектива,исключение разобщенности мальчиков и девочек;

Формирование у школьников чувства дружбы, ответственности за порученное дело;

Развитие творческих способностей и таланта младших школьников.

Ход праздника:

Ведущая: Здравствуйте ребята и гости нашего праздника. Сегодня, в этот особенный день, мы собрались, чтобы поговорить о наших мамах и поздравить их с праздником. Самое прекрасное слово на земле - мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках мира одинаково нежно. По-русски - мама, по-украински - ненька, по-киргизски - апа, по-грузински - дэда, по-осетински - напа. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки, которые умеют все. А верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь. За все это хочется сказать всем мамам огромное спасибо.

Спасибо, милые женщины, вам

И вашим умелым и нежным рукам,

Они золотые, как солнце всегда.

Нам маминых рук не забыть никогда!

Пусть мамины славятся всюду дела!

Всем женщинам честь и хвала!

Сегодня самый добрый, светлый и радостный праздник - день, когда мы поздравляем наших мам, бабушек, учителей и одноклассниц с Женским днем.

Ребята приготовили небольшое поздравление своим мамам и бабушкам.

1 ученик: Откуда в природе так много тепла?

Не только природа его принесла!

Вокруг все как сказка, и песни, и смех!

То мамина ласка согрела нас всех!

2 ученик: Мамочка милая, нежная, славная,

Добрая, умная и лучезарная,

В ладонях я счастье тебе подарю,

«Спасибо» за все я тебе говорю.

3 ученик: Капли солнечного света,

Брызги солнечного лета,

Мы несем сегодня в дом.

Дарим бабушке и маме,

Поздравляем с Женским днем.

4 ученик: 8 марта - день чудесный,

Сияет солнце во дворе.

Я принесу сегодня - честно!

Пятерку маме в дневнике!

5 ученик: Сестер, и бабушек, и мам

Мы дружно поздравляем,

Здоровья, радости всем вам

От всей души желаем!

(Вручение подарков присутствующим мамам).

Ведущая:А еще ребята приготовили для вас небольшой концерт.

1 ученик: Дорогие наши мамы

Мы частушки вам споем.

Поздравляем с 8 Марта

И привет большой вам шлем.

2 ученик: Паша пол натер до блеска,

Приготовил винегрет.

Ищет мама, что же сделать,

Никакой работы нет.

3 ученик: В кухне веник я нашел

И квартиру всю подмел.

Но осталось от него

Три соломинки всего.

4 ученик: Закопченную кастрюлю

Света чистила песком.

Больше часа в ванне Свету

Мыла бабушка потом.

5 ученик: Мы частушки петь кончаем

И всегда вам обещаем:

Слушать вас всегда во всем

Утром, вечером и днем.

Ведущая:Поздравляем сегодня мы не только мам.

Я вам загадаю загадку,

А вы отгадайте ее!

Кто ставит на пятку заплатку?

Кто гладит и чистит белье?

Кто дом поутру прибирает?

Разводит большой самовар?

Кто с младшей сестренкой играет

И водит ее на бульвар?

Кто спицами варежки вяжет?

Кто сказку охотно расскажет?

И кто испечет нам оладушки?

Все:Любимые, милые бабушки!

( Поздравление бабушек).

Ведущая: Но мамы и бабушки не единственные, от кого мы получаем знания.

Сколько нужно ласки и заботы,

Всем помочь и каждого понять.

Благодарна и трудна работа

Научить читать, писать, считать!

Не тревожно на работе маме,

Веселы ребячьи голоса.

Ведь всегда следят за малышами

Добрые усталые глаза.

Благодарны Вам, конечно, все мы.

Трудно даже слово подобрать.

И сегодня, в день 8 марта,

Хочется «спасибо» Вам сказать!

Разрешите в этот день весенний

С праздником поздравить Вас!

(Поздравление учителя и вручение подарка родителями).

Ведущая:Мы поздравили мам, бабушек, свою учительницу. А кого же мы забыли поздравить? Правильно, одноклассниц!

Дорогие наши девочки! Поздравлять вас сейчас будут мальчики. Они приготовили вам небольшой сюрприз.

1 мальчик: Мы сегодня девчонок поздравить решили.

Что же им подарить три часа говорили.

2 мальчик: За косички не дергать и книжкой не бить,

Защищать, провожать и портфель подносить.

3 мальчик: На контрольной списать не просить, а давать,

И в войну, и в футбол принимать вас играть.

(Мальчики вручают девочкам приготовленные заранее подарки).

Ведущая:Задумывались ли вы когда-нибудь, откуда берутся мамы? А вот откуда: они вырастают из маленьких девочек. И пока растут, учатся у своих мам всему, что им нужно знать и уметь: варить суп и кашу, ставить заплатки, пеленать и одевать малышей. Интересно, чему успели мамы научить наших девочек?

(Проводятся конкурсы).

Конкурс «Запеленай ребенка». В конкурсе участвуют 2 девочки. Задание: запеленать куклу. При оценке учитываются скорость и аккуратность.

Конкурс «Повара-теоретики». В конкурсе участвуют 2 команды девочек. Вы собираетесь готовить винегрет. У вас есть: картошка, морковь, свекла, огурцы, помидоры, лук, чеснок, соль, сахар, перец, молоко, сметана, подсолнечное масло. Что лишнее?

Конкурс «Веселая стирка». В конкурсе участвуют 2 девочки и 4 мальчика (помощники). Задание: развесить белье на веревки, которые держат мальчики, с помощью прищепок.

Конкурс «Ромашка желаний». В конкурсе участвуют все девочки. Лепестков у ромашки столько, сколько девочек на празднике. На лепестках ромашки написаны желания, которые девочки должны выполнить. Девочки по очереди подходят к ромашке, и отрываю по одному лепестку, а затем выполняют написанное задание.

Спеть свою любимую песню.

Назвать 5 прилагательных о своей маме.

Простоять на одной ноге 1 минуту.

Рассказать стихотворение.

Прокукарекать 5 раз.

Станцевать танец.

Проговорить скороговорку.

Спеть песенку про маму или бабушку.

Рассказать о своей маме.

Ведущая:Спасибо мамам за то, что они многому научили наших девочек. Ни для кого не секрет, что лучшими помощницами по хозяйству всегда считали девочек. Однако восьмого марта любой мальчишка в этом не уступит девчонке. Давайте посмотрим, действительно ли наши мальчики могут справляться с разными хлопотами не хуже девочек.

(Проводятся конкурсы для мальчиков).

Конкурс «Пуговицы». Каждый мальчишка умеет отрывать пуговицы. А насколько хорошо вы их пришиваете? Задание: пришить пуговицу. В конкурсе участвуют по три мальчика. При оценке конкурса учитываются скорость, качество и аккуратность работы.

Конкурс «Бант». Все мамы, у которых есть дочки, по утрам заплетают им косы или делают другие красивые прически. Но если мамы нет рядом, а у вашей младшей сестренки развязался бант, кто, кроме вас, сможет ей помочь? Приглашаются девочки - модели и конкурсанты делают им прически. При оценке учитываются аккуратность и оригинальность.

Конкурс «Поварята». Если мама задержалась на работе, кто приготовит ужин не только для себя, но и для нее? Посмотрим, какие вы повара, мальчики? Задание: за одну минуту написать как можно больше блюд из картошки. При оценке учитывается разнообразие блюд.

Ведущая:Наши мальчики не хуже девочек справились с заданиями. Любая мама будет рада помощи своих детей, особенно в праздничный день.

Дорогие наши мамочки и бабушки! Еще раз от всей души поздравляем вас с праздником! Пусть же в первый весенний праздник ваши лица сияют улыбками! Пусть этот день не забывается целый год!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18150-obrazovatelnaja-programma-pedagoga-dopolnitel