Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием электронных образовательных ресурсов «Такая разная Вода»

КОНСПЕКТНЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(старший дошкольный возраст)

с использованием электронных образовательных ресурсов ЭОР (презентационная программа в формате PowerPoint)

«Такая разная Вода»

Разработал: воспитатель МБДОУ ЦРР «Детский сад № 87» г. о. Самара

Щербакова Светлана Вячеславовна

ЦЕЛЬ:

Расширить представления детей о значении воды в жизни человека, свойствах воды, словарный запас;

Формировать навыки проведения исследовательской деятельности Показать потребность воды для всего живого.

Формировать понятие необходимость бережного отношения к воде, расходования природных ресурсов.

Прививать навыки экономного расходования воды в домашних условиях.

Дать первоначальное представление об ограниченность природных ресурсов на планете.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

интерактивная доска, ноутбук, презентационные (в форматеPowerPoint «В мире воды» со слайдами – водопады, море, озеро, река «Фонтаны») и видеофайлы (в формате AVI) материал, воздушный шарик, гуашь синего цвета, кисточки, салфетки, баночки с водой.

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Воспитатель: предлагает отгадать загадки:

Без чего не умыться не напиться? (вода)

Без рук, без ног, а бежит. (река)

На интерактивной доске ребус, просит отгадать, какое слово здесь спряталось:

А теперь, ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, над, чем мы сейчас пролетаем.

Зеркало большое средь полей лежит

Небо отражает, землю украшает.

Дети: Это озеро.

На экране появляется слайд, с изображением озера

Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в краю, где очень много озёр. Наш край можно назвать озёрным краем.

Ребенок читает стихотворение об озере.

Рассказ воспитателя сказки о капельках из книги «мир вокруг нас» Т.И.Поповой стр.48-49 (в сопровождении слайдов, видео)

«Однажды встретились капля росы, капля воды из водопада и капля воды из фонтана и повели такие разговоры: - Милые сестренки, а хорошо, что мы дети Воды! – сказала капелька из фонтана. Вода – самая красивая, самая необходимая и самая волшебная. Чего только она не умеет делать! Брызгаться, плескаться, капать, течь, бежать, мыть, стучать, переливаться, волноваться и бушевать. Вода, как волшебница, может принять любой цвет. В мире есть целые моря, которые называют по цвету воды – Черное, Белое, Желтое, Красное.

Воспитатель: Безмолвное море, лазурное море,

Здесь лучезарно, там сизо-темно…

В лунном сиянии, словно живое,

Ходит, и дышит, и блещет оно.

Воспитатель: Хотите искупаться в море? Тогда поплыли!

Малоподвижная игра «Море волнуется раз…» /Физкультминутка/

Воспитатель: Если налить в стакан из синего стекла воды, то она будет казаться синей- дополнила капелька росы. – Вода сохраняет жизнь на планете Земля, без нее не может жить ни одно существо, - подтвердила капля из водопада. А потом каждая капелька рассказала о себе, где она живет и чем занимается.

Девочка 1 входит – КАПЕЛЬКА РОСЫ: - Я рождаюсь летом из тумана, который укрывает землю по утрам и вечерам. Росу можно увидеть на траве, листьях деревьев, в бутонах и на лепестках цветов. Круглые, как горошины, прозрачные, как хрустальные, капельки под лучами утреннего солнца переливаются всеми цветами радуги. В росинке отражается вся красота окружающего мира. Росу пьют растения и насекомые: бабочки, стрекозы и муравьи. Пчелы делают из росы и цветочной пыльцы нектар. Не поленитесь летом встать пораньше и полюбоваться моей красотой. Мне будет очень приятно (слайды).

Девочка 2 входит – КАПЕЛЬКА ИЗ ВОДОПАДА: - А моей родиной являются ледники высоко в горах. Когда солнышко пригревает лед, он тает, и вода сбегает с гор, падает с отвесных скал. Получается целая стена воды. Поэтому назвали это природное явление водопадом. Падая с гор, вода разбивается на миллионы брызг, шумит и даже может петь. Солнышко из этих брызг любит делать радугу. Стекая на равнинное место, водопад превращается в речку или озеро. (слайды водопады)

Девочка 3 входит – КАПЕЛЬКА ИЗ ФОНТАНА: - Я хочу открыть вам один секрет. Фонтан в природе называется гейзером. Огонь под землей подогревает воду, и она с силой выбрасывает свои струи на поверхность. Они высоко подпрыгивают, а потом падают на землю. Получается очень красиво. Людям понравилось это природное явление, и они стали делать искусственные гейзеры, которые назвали фонтанами. Обычно воду под напором пропускают по трубам, в которых есть отверстия. Струйки воды, проходящие через них, могут создать любой рисунок: цветок, пирамидку, грибок. Могут они и танцевать под музыку. Получаются поющие фонтаны. А если осветить еще струйки воды лучами разного цвета, то увидите великолепное зрелище – фонтан со светомузыкой. Фонтаны дарят людям прохладу и красоту. Приятно находится у такого фонтана в жаркий день (Слайды о фонтанах)

Разговор воспитателя с детьми «Зачем нужна вода?»

Для чего нужна вода человеку? Животным? Растениям?

Что произойдет, если в кране вашей квартиры не станет воды?

А если не станет воды на всей Земле?

Много ли воды на нашей планете? (рассматривание глобуса)

Как нужно расходовать воду?

Эксперимент «Правильно ли мы расходуем воду?»: Один ребенок чистит зубы так, как обычно это делает дома. Как только он включает воду, дети открывают второй кран и подставляют заранее приготовленную банку. Как показывает опыт, пока человек чистит зубы, набирается примерно 3 литра. Затем, без всяких комментариев, педагог берет свою зубную щетку, набирает воду в стакан, поворачивает кран, выключая воду, и чистит зубы, используя только то количество воды, которое есть в стакане. Это способно подвести детей к самостоятельному решению о том, как можно чистить зубы, чтобы вода расходовалась меньше: выключить воду, намочив щетку и набрав стакан воду для полоскания рта.

Ребенок читает стихотворение «Вы слыхали о воде?» /Н.Рыжова. «Волшебница вода». – М., 1977./

«Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется, лентой серебристой вьется.

Средь высоких, стройных елей,

Рушится потоком селей,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

В гости к детям приходит КАПЕЛЬКА /воздушный шар с нарисованным гуашью лицом/ и просит нарисовать для нее подружек. Дети под мелодию аудиозаписи «Волшебство природы» приемом раздувания капли рисуют капельки росы, капельки фонтана или капельки водопада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181780-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat