- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект «Образовательная система Канады»
385
0
План урока
Учитель: Волкова Татьяна Станиславовна учитель английского языка СОШГ №9 города Павлодар
Предмет: Английский язык
Класс: 10 «А» класс
Тема урока: Образовательная система Канады
Учебник 10 класс, авторы: Т.Аяпова, З. Адильбаева, Ж. Тутбаева Ж,Садуакасова, Ж Курманбаева Алматы, Мектеп, 2011 г.
Тип урока: Изучение нового материала
Цель (обучения): развивать умения учащихся работать в группах, анализировать текст, выделять основные события и искать их причины, обобщать и делать выводы
Цель (личностного развития): стимулировать творческое и развивать критическое мышление детей.
Ожидаемые результаты (критерии успеха): учащиеся умеют работать с текстом, анализировать текст, выделять основные события и искать их причины, применяют правила речевого этикета при общении с одноклассниками; делают выводы.
А) умеет формулировать свои мысли, сравнивает и анализирует, высказывает свою точку зрения, оценивает свою работу на уроке.
В) выделяет главное в тексте, анализирует, делает выводы.
С) ведет кумулятивную беседу, пересказывает факты из текста.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Организационные формы | Оценивание |
Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой на урок. | Выход на тему через стратегию «Ассоциации». Учитель предлагает написать слова со словом «образование». Распределение по группам. Учитель раскладывает пазлы на столе. Формирование групп. Фокусирование внимания на правилах работы в группе. Распределение ролей в группе (Спикер, секретарь, хранитель времени, помощники) | Учащиеся пишут слова, связанные со словом «образование». Ребята выходят на тему урока. Учащиеся формируют группы, берут фрагменты картинок и составляют пазл. Учащиеся распределяются по группам. Распределяют роли в группе | Индивидуальная работа Групповая работа | Формативное оценивание ( похвала) |
Актуализация знаний | -На протяжении урока свою работу будете оценивать в оценочном листе (у каждого свой оценочный лист). - В конце урока подведём итоги. | Ученики совместно с учителем разрабатывают критерии оценивания на уроке. | Фронтальная работа | Формативное оценивание Оценочный лист |
Стадия вызова | - Вы распределились на три группы. Каждая группа читает текс об образовательной системе Канады. - После чтения выполняет задание верно \ неверно. -Много молодых людей получают образование в Канаде. Почему? -Давайте проанализируем и сделаем вывод. Приём «Рыбный скелет». Учитель объясняет этот вид деятельности. | Ученики читают и обсуждают текст. Учащиеся выполняют задание (верно/неверно) по тексту. Учащиеся рисуют скелет рыбы, пишут причины и факты почему молодёжь едет туда учиться. | Групповая работа Фронтальная работа Групповая работа |
Осмысление содержания | Работа в группе, где учащиеся готовят свою презентацию по теме. Фокусирование внимания на правилах работы в группе. | Спикер группы защищает работу. | Групповая работа | |
Рефлексия Домашнее задание | Игра «Горячий попкорн». Подведение итогов урока: «Сегодня на уроке я узнал …». -Оцените работу по оценочным листам. Домашнее задание: напиши о важности твоего образования в школе. | Учащиеся в быстром темпе продолжают предложение Учащиеся оценивают свою, партнёра и работу в группе на уроке. Дети записывают домашнее задание в дневники. | Групповая работа Индивидуальная работа Индивидуальное обучение | Аплодисменты Формативное оценивание |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182254-plan-konspekt-obrazovatelnaja-sistema-kanady
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Менеджмент в образовании
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.