- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План коррекционной работы 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
574
0
Пояснительная записка.
Цель программы.
Программа коррекционной работы, в соответствии с ФГОС направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.
Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Программа коррекционной работы может предусматривать как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Это могут быть формы обучения в общеобразовательном классе по общей образовательной программе начального общего образования или по индивидуальной программе, с использованием надомной и (или) дистанционной формы обучения. Варьироваться могут степень участия специалистов сопровождения, а также организационные формы работы.
Задачи программы.
• Своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья;
• Определение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей - инвалидов;
• определение особенностей организации образовательного процесса для рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности;
• создание условий, способствующих освоению детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении;
• разработка и реализация индивидуальных учебных планов, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженным нарушением в физическом и (или) психическом развитии, сопровождаемые поддержкой образовательного учреждения;
• реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья;
• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.
Направления работы.
Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также с учетом опыта работы школы по данной проблематике.
Программа коррекционной работы направлена на:
• преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности;
• овладение навыками адаптации учащихся к социуму;
• организацию учебно-воспитательного процесса для детей с трудностями обучения
• развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.
№ п/ п | Наименование работы | Цель деятельности | Форма проведения | Сроки |
1 | Сопровождение группы дезадаптированных учащихся. | Создать условия для устранения причин дезадаптации | Групповые занятия | Ноябрь-декабрь |
2 | Сопровождение учащихся, имеющих нарушения в поведении. | Создать условия для устранения сложностей поведения | Групповые занятия | В течение года |
3 | Индивидуальные занятия с учащимися (по запросу). | Создать условия для гармоничного развития учащихся | Индивидуальные занятия | В течение года |
4 | Сопровождение учащихся, испытывающих трудности в формировании УУД. | Создать условия для устранения причин нарушения формирования УУД | Групповые и индивидуальные занятия | В течение года |
5 | Изучение стиля детско-родительских отношений | Выявить особенности детско-родительских отношений | Индивидуальная диагностика | В течение года |
6 | Изучение особенностей внутрисемейного климата | Выявить благоприятность внутрисемейного климата | Индивидуальная диагностика | В течение года |
Индивидуальная коррекционная работа с учащимися 1-3 классов.
Направления работы | Цели, задачи | Методика | Срок | С кем проводить | ||||||
Первичная диагностика | Исследование уровня развития познавательной и эмоционально-волевой сфер, личностных особенностей. | Проективные методики «Несуществующее животное», «Моя семья». Наблюдение. | Сентябрь- ноябрь. 1 раз в неделю. | Дегтяренко Надежда, Стойнич Альбина, Грициенко Кристина, Подставина Татьяна, Шишканов Александр, Дегтяренко Дмитрий. | ||||||
Развитие аналитико-синтетической сферы. | Развитие способностей анализировать простые закономерности, умение выделять в предмете разные свойства и качества | Задачи на группировку: найди лишнее, сходство и различие. подбор по аналогии, подбор по противоположности. | Октябрь 1 раз в неделю | Дегтяренко Надежда, Стойнич Альбина, Грициенко Кристина, Подставина Татьяна, Шишканов Александр, Дегтяренко Дмитрий. | ||||||
Развитие внимания | Развитие навыков сосредоточения и устойчивости внимания; | 1.Упражнения на поиски ходов в простых лабиринтах, составление простых узоров из карточек по образцу, «Графический диктант». | Декабрь 1 раз в неделю | Дегтяренко Надежда, Стойнич Альбина, Грициенко Кристина, Подставина Татьяна, Шишканов Александр, Дегтяренко Дмитрий | ||||||
Развитие пространственного восприятия и воображения | Развитие пространственной ориентировки. | 1.Упражнения: |
Январь - февраль 1 раз в неделю | Дегтяренко Надежда, Стойнич Альбина, Грициенко Кристина, Подставина Татьяна, Шишканов Александр, Дегтяренко Дмитрий | ||||||
Память | Развитие объема и устойчивости памяти | Запоминание с опорой на схемы, ассоциации. |
Март - апрель 1 раз в неделю | Дегтяренко Надежда, Стойнич Альбина, Грициенко Кристина, Подставина Татьяна, Шишканов Александр, Дегтяренко Дмитрий | ||||||
Развитие личностно-мотивационной сферы | Формирование учебной мотивации | 1.Упражнения-этюды на перевоплощение. | Май 1 раз в неделю | Дегтяренко Надежда, Стойнич Альбина, Грициенко Кристина, Подставина Татьяна, Шишканов Александр, Дегтяренко Дмитрий | ||||||
Итоговая диагностика | Исследование динамики развития | Комплекс методик по Семаго (диагностический альбом).Наблюдение. | Май | Дегтяренко Надежда, Стойнич Альбина, Грициенко Кристина, Подставина Татьяна, Шишканов Александр, Дегтяренко Дмитрий | ||||||
Ожидаемый результат: | ||||||||||
Мышление | Развитие процессов мышления, умений классифицировать, обобщать, проводить аналогии. |
| ||||||||
Внимание | Развитие свойств внимания. |
| ||||||||
Память | Увеличение объёма кратковременной зрительной и слухоречевой памяти, повышение эффективности процессов запоминания. |
| ||||||||
Восприятие и воображение | Развитие речи, графомоторных навыков, навыков конструирования. |
| ||||||||
Личностно-эмоциональная сфера | Повышение учебной мотивации. Развитие навыков самоорганизации и самоконтроля. |
| ||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18228-plan-korrekcionnoj-raboty-2013-2014-uchebnyj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.