Travelling to Perfectland

Этапы урока

Вр.

Содержание

Формируемые УУД

I. ОНУ, психологический настрой

Good morning, my dear friends. I’m very glad to see you. Let’s start our lesson. Tell me please:

What date is it today?

What day of the week is it today?

What season is it now?

Познавательные: осуществлять

актуализацию

полученных ранее знаний по предмету.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Определение темы, цели урока, план урока, систематизация знаний

Речевая разминка (повторение лексического материала предыдущих уроков)

So, look at the screen. Watch the video and tellwhat are we going to study at the lesson. (We are going to study Present Perfect)

It is an unusual lesson, because we are going to travel in Perfectland!!! While travelling you will make notes. Take The Traveller's notes and write down your name. We shall stop in 6 places. Here they are.

The first stop. Tell in English these words combination:

шитьмягкиеигрушки–to sew soft toys

собиратьмусор – to pick up litter

смыватьнадписи – to wash off graffiti

сгребатьлистья – to rake leaves

помогатьпожилымлюдям – to help elderly people

II. Основная часть.

Аудирование с целью полного понимания услышанного текста

ПрезентацияPresentPerfect в уже известном значении «действие, завершенное в неопределенное время в прошлом, но имеющее результат в настоящем»

ПрезентацияPresentPerfect новом значении «действие, завершенное в неистекший период времени».

The second stopis … our student’s book. Open your books at p. 41.The reporter from the school newspaper got the task to write about “Willing helpers” and their work. He is talking to the children. Let’s listen to their conversation.

Put on your headphones and be ready to start.

-what verb form do the children use when talk about actions that are important in the present? (“Willing helpers” has done a lot of works. They’ve helped elderly and lonely people, and the children in the local hospital).

What useful things have the children donethis week/ month? (Alex has raked the leaves in Mrs Welsh’s garden and the girls have cleaned the house. And we’ve also helped the children in the local hospital.We have also helped Mr Elson and Mr Davis this week.

What verb form do they use?

Tell me, please, how is Present Perfect formed?

Какой период времени считается не истекшим?

Let’s read the rule at page 41 and check.

Take The Traveller's notes and write 1 statement.

Познавательные: осуществлять

актуализацию

полученных ранее знаний по предмету.

Коммуникативные: слушать собеседника;

формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: уметь слушать в соответствии

с целевой

установкой.

Игра “Silent game”

Let's remember when we use have or has. Let’splay “Silentgame”: на партах учеников находятся сигнальные карточки с формами глагола. У учителя карточки с местоимениями в разных лицах и числах. Учитель показывает карточку с местоимением, ученики — с нужной формой глагола.

Take The Traveller's notes and write 2 pronouns with have and 2 pronouns with has.

Познавательные:учатся пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения и классификации; строить логическое умозаключениеи делать выводы

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:осуществлять

самоконтроль

You know that the verbs are regularand irregular.Tell me please, the third form of the verb:

make – made

rake – raked

do – done

pick – picked

sew – sewn

Take The Traveller's notes and write 2 regular and 2 irregular verbs.

Физ. минутка

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Nod, nod, nod your heads,

Nod your heads together.

Jump, jump, jump a jump,

Jump a jump together.

Present Perfect: question (систематизациязнаний)

You are ready to continue! The third stop. Tell me please, How is question formed?Четыре ученика выходят к доске и получают карточки с частями предложения. Их задача встать в нужном порядке так, чтобы составить правильное предложение.

Затем вызывается еще один ученик и ему предлагается найти место для словаthisweek.

Have you done the shopping this week?

Познавательные: учатся пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения и классификации; строить логическое умозаключение и делать выводы

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные: осуществлять

самоконтроль

Present Perfect: negative (систематизация знаний)

The forth stop. Tell me please, How is negative sentence formed?Шесть учеников выходят к доске и получают карточки с частями предложения. Их задача встать в нужном порядке так, чтобы составить правильное предложение.

We have not raked leaves today.

Игра “Fivesteps” (применение полученных знаний)

The fifth stop. “Five steps”. Look at the word combinations. Let's make some statements in Present Perfect.

Imagine that your mother comes home from work and you, a good son or a daughter, tell her what you have done.

do the shopping

pick up litter

rake leaves

wash off graffiti from the walls

help elderly people

sew soft toys

clean up neighbourhood

help children in a local hospital

helplonelypeople

Учащиеся составляют утвердительные и отрицательные предложения, используя данные фразы.

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету.

Коммуникативные:

слушать учителя, собеседника; формулировать собственное мнение и позицию, координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Регулятивные:самостоятельно анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

The sixth stop. ex. 2 at p.42.Let’s read the task. The people in the community are happy.

What have the children done? Match the sentences.

OK.

What have the children done?

What haven’t they done?

Answer these questions using the second part of the exercise at p. 42 and example.

Jay and Jane have cleaned up the house, but they haven’t swept the paths and sewn toys.

Ann has sewn a toy but she hasn’t bought the food and cleaned up the house.

Helen has watered the flowers and sewn the toy but she hasn’t cleaned up the house.

Ron has done the shopping for Mr Elson but he hasn’t watered the flowers.

III.Заключительная часть

Open your diaries and write down your home task for the next lesson. It will be: ex.5 p.42.

The lesson is over. I'm really pleased with you and your work at the lesson. You've tried your best and I'll put you excellent marks. Thank you very much.