Мастер класс для педагогов ДОУ по обучению детей технике «Изонить»

Мастер – класс для педагогов ДОУ

по обучению детей технике «Изонить».

Разработала: Мухина Татьяна Павловна,

воспитатель МБДОУ «ЦРР – д/с «Росинка»

Ковылкинского муниципального района

Республики Мордовия

Уважаемые коллеги! Несколько лет назад, я познакомилась с методическим пособием «Техника изонить для дошкольников» под редакцией Н.Н. Гусаровой. Это пособие очень заинтересовало меня, и я решила попробовать поработать с детьми в этом направлении. И сейчас я хочу поделиться с вами опытом своей работы. Может быть, кого-то заинтересует та тема, и вы захотите научить этой технике детей.

Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования основную цель – воспитание у подросткового поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества.

Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение её должно начаться уже в дошкольном детстве.

Работы отечественных и зарубежных специалистов /Я.Н. Каменский, И.Г. Пестолоции, Ф. Фребель/ свидетельствуют, что художественно – творческие деятельности выполняют терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное настроение, обеспечивают положительные эмоции. Поэтому так важно широкое включение в педагогический процесс, в жизнь детей разнообразных занятий художественно – творческой деятельности, создание обстановки эмоционального благополучия, наполнение жизни детей интересным содержанием. Здесь каждый ребенок может наиболее ярко проявить себя без какого-либо давления со стороны взрослого.

В творческой продуктивной деятельности гораздо проще повествовать. Творя и создавая собственными руками свое произведение, ребенок упорядочивает и отражает свои знания о мире. Предварительно создав что-то, ребенку легче рассказать об этом. Вот почему специалисты утверждают: заниматься продуктивной деятельностью детям также необходимо, как и разговаривать.

Известно, что детское творчество – явление уникальное. Развивать его можно различными путями, в том числе и с различными материалами, которые включают в себя различные виды создания образов и предметов техники изонить.

Изонить – это оригинальный вид декоративно – прикладного искусства, графическое изображение, техника напоминающая вышивание. Это очень креативная техника. Она привлекает простотой исполнения и оригинальностью. Впервые познакомившись с ней, я поняла, что она будет доступна, и я решила организовать с детьми кружок по работе в технике Изонить. Прежде, чем заняться Изонитью с детьми, я освоила эту технику сама. Научилась заполнять углы, окружность. Результат выполненной работы заворожил меня красотой, изящностью, быстротой выполнения.

Мной была составлена программа на основе заимствования материала из методического пособия Н.Н. Гусаровой «Техника Изонити для дошкольников» СПб: «Детство-Пресс», 2000.

Целью курса данной программы является: формирование у детей навыков в технике изонить, развитие творческих способностей, фантазии и воображения.

Цикл образовательных задач направлен на знакомство с технологией изонити, обучение в данной техники, умение передавать особенности форм и строения предметов, оттенков, на формирование и закрепление технических изменений и навыков.

Цикл развивающих задач направлен преимущественно на воспитание интереса к изонити, чувство коллективизма, эстетического фкуса, на воспитание самостоятельности, инициативы, а также желания творить и радоваться от полученного результата.

Кружковую работу с детьми я решила вести в вечернее время, во время свободной деятельности. Вместе с детьми придумали название кружка «Волшебная нить». Занималась с детьми один раз в неделю, продолжительность занятий 25-30 минут. Количество детей 10-12 человек. Содержание и тематику занятий подбирала по принципу: от простого к сложному.

Научиться изображать в технике изонити различные углы легче, чем окружности, поэтому я начинала занятия именно с изображения углов. Постепенно, когда навык выполнения углов становился устойчивым, занятия усложняла.

Цикл занятий состоит из 2-х разделов:
1) овладение техникой изонити, изображение углов, моделирование с их использованием образов;

2) изображение окружностей, дуг, овалов, завитков в технике изонить.

На этом этапе дети должны хорошо усвоить, что количество отверстий на обеих сторонах углов, должно быть одинаковым, откуда бы на начинался отсчет.

Необходимо постепенно подвести детей к умению самостоятельно рассматривать и анализировать образец. Это важно для развития творческого мышления ребенка.

Перед тем, как приступить к занятиям подготавливала рабочие места. Столы располагала так, чтобы я могла видеть всех детей, а дети могли видеть друг друга и свободно общаться. Большое внимание уделяла технике безопасности при работе с шилом, ножницами и иглой. На занятиях использовала различные игровые приемы, сюжетные моменты, загадки, стихи. Не забывала хвалить ребенка даже за самый не значительный успех, старалась вселить в него уверенность, и в тоже время не навязчиво не навязчиво приучила детей к аккуратности, старательности, терпению, усидчивости.

Работая в технике изонить дети овладели искусством цветовых сочетаний. Во время работы я учила детей осуществлять подбор нитей для своих изделий, одновременно давала знания о цветовых оттенках по сочетанию цветов. При выборе цвета нити дети убеждались в том, что цвет может зрительно менять форму и величину предмета.

Теплые тона как будто увеличивают предмет, а холодные уменьшают.

Программа по работе с детьми в технике изонить составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.

Изонить – поистине волшебная нить. Составлять с её помощью картины одно удовольствие. Работы получаются необычные, они доставляют детям наслаждение, будят мысль, побуждают творчество. Ведь на занятиях дети не только вышивают, но и дополняют свои работы рисованием и аппликацией.

Очень важен процесс, анализ и выставки детских работ в конце занятия. Выставки очень радуют детей и их родителей, ведь здесь ярко выражен результат труда. Это очень важное условие успешного развития детского творчества.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что ребенок занимающийся техникой изонить имеющий высокий уровень развития мелкой моторикой рук, умеет логически рассуждать, у него хорошо развита память, внимание, связная речь, эстетический вкус.

Занятия изонитью вызывают радостное настроение, интерес к этому виду искусства, объединяют детей к положительным эмоциональным переживаниям, способствуют улучшению художественно-творческих способностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183043-master--klass-dlja-pedagogov-dou-po-obucheni